七年级上册语文语法知识汇-总

七年级上册语文语法知识汇总实词实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。(一)名词名词是表示人或事物的词。例如：表人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生等。表具体事物的：日、风、山、马、稻子、飞机、计算机、车辆、纸张等。表抽象事物的：精神、传统、法律、品质、思想等。表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才等。表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲等。表方位的：上、下、前、后、左、右、东、南、内、外、以上、以前、以东、上面、东边、西边、里头、外头、中间等。(二)动词动词是表示动作行为、心理活动、发展变化的词。例如：表动作行为的：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究等。表发展变化的：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡等。表心理活动的：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害怕、担心、讨厌等。表判断的：是。表可能、应该、意愿的：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、值得等。表动作趋向的：上、下、进、出、回、到、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来等。(三)形容词形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如：表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常等。表形状的：长、短、大、小、粗、细、平坦、整齐、笔直、圆溜溜等。表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆等。表颜色的：绿油油、血淋淋、黑不溜秋、红、绿、雪白等。(四)代词代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代词；指称或区别人、物、情况的叫指示代词。人称代词：我、咱们、你、他、她、你们、他们等。代指事物的代词：它、它们等。疑问代词：怎么、谁、什么、哪里、怎么样等。指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、那些等。习题一、将下列词语分类工人这里历史鲜艳赞成思想哪些雪白他们应该博学这儿起来社会什么喜欢怎么质朴漂亮集体能够迅速是坚固远处缩小中午自己大伙结束谁边疆校园繁忙北京豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚驾驶政治希望名词：__工人__历史__思想__社会__集体__远处__中午__边疆__校园__北京__中间__战场__夜晚__政治__希望__动词：__赞成__应该__起来__喜欢__能够__是__缩小__结束__瞻仰__驾驶__希望__形容词：__鲜艳__雪白__博学__质朴__漂亮__迅速__坚固__繁忙__豁亮__诚实__颓唐__代词：__这里__哪些__他们__这儿__什么__怎么__自己__大伙__谁__哪里__二、判断词性1.

对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是(D)A．①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词B．①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词C．①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词D．①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词2．对下列画线词的词性判断正确的一项是(A)①他画的画得奖了。②他的态度不对，对他要教育。A．①动词名词②形容词介词B．①名词名词

②形容词介词C．①动词名词

②动词副词D．①动词动词

②副词介词3．下列各项中分析错误的一项是(D)A．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。(“花香”是名词)B．我便要投我的小小的影子在你的书页上。(“投”是动词)C．你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？(“会”是动词，“影子”是名词)D．假如我变成了一朵金色花……长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞。(“跳舞”是名词)4．下列对文段的表述，不正确的一项是(C)突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。A．从感情色彩看，“惊讶”是中性词，“骄傲”是褒义词。B．“底部”“感觉”是名词，“凌乱”“强壮”是形容词。C．“向下”和“抽噎了一下”的“下”都是方位词。D．“迈”“踩”“扑”是动词，“我”是代词。5．下列四句话中“跟”字的词性依次列出四种，正确的一项是(D)①跟着好人学好事②我跟他是同桌③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿A．①动词②介词③介词或连词④名词B．①介词

②连词

③动词

④名词C．①动词

②介词

③连词

④形容词D．①动词

②连词

③介词或连词

④名词6．选出与“红花绿叶”中“绿”的词性相同的一项(C)A．春回大地群山绿B．春风又绿江南岸C．一汪绿水慰平生D．红了樱桃绿了芭蕉7．选出下列画线词词性与其他三项不同的一项(B)A．电灯突然亮起来了。B．这场雨下得太突然。C．心脏突然停止了跳动。D．突然，掌声暴风雨般地响起来。8．从下列词语中选出词性相同的一项(C)A．听战争经验希望拒绝B．各

那么

鲁迅

我们

旅客C．更

从来

单单

经常

渐渐D．胖

伟大

激动

承担

应该9．下列能正确说明加点词的词性及意义的一项是(D)这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁……A．“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。B．“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。C．“近”本来是副词，这里作动词，意思是进去。D．“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。10．找出下列词性完全相同的一组(B)A．宝贵光荣骄傲战友B．制造

报答

提高

寻求C．角色

语文

经常

兴趣D．非常

偶尔

清楚

风景11．下列各组句子中加点词的词性相同的一项是(D)A．①这朦胧的月光，实在照不了多远②月色便朦胧在这水汽里B.①掌握法律武器，增强禁毒意识②朋友，你是否意识到你在幸福之中呢C．①工作随便，学习松懈②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了D．①酒香不怕巷子深②这本书的内容很深，可真难懂三、判断下列句子中画线词的词性，写在句末括号中①月色给大地带来一片朦胧。(名词)②隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。(形容词)③他患了一场大病。(名词)④他病了三天。(动词)⑤这把锁锈死了。(动词)⑥这把锁长了锈。(名词)词义和语境(见学生用书P16)语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词，如“桑树”“公里”“地球”“三轮车”等。更多的词有两个以上的意义，称为多义词。例如，“包袱”主要有三个义项：(1)包衣服等用的布。——这是最初的意义，叫本义。(2)用布包起来的包儿。——这是由本义引申出来的意义，叫引申义。(3)某种负担，如“思想包袱”。——这是通过比喻产生的意义，叫比喻义。在实际语言运用中，词总是出现在一定的语境里。语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据语境确定多义词在文中的具体意义。例如：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……(莫怀戚《散步》)“自然”是个多义词，在这句话中，用的是“理所当然”的意义。需要注意的是，语境有时候会赋予一个词以临时的意义。例如：我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。(鲁迅《未有天才之前》)“寒噤”本来指身体因为受冷或受惊而颤动，在这个语境中则指青年作家因为恶意的批评而不敢说话和写作。习题1．根据下图，推测“杳”字的意思。杳：__日在木下，表示天色已昏暗。__2．填空。“或”是“國”的本字。——《字源解说》或，邦也。从口，从戈，以守一。口，郭也。一，地也。——《说文解字》

(1)根据以上提示，甲骨文＝＋，“戈”与“口”两者结合表示的意思是__用武力护卫城邑、疆域__。(2)《古汉语常用字字典》中“国”字的义项有：①国家；②周代诸侯国及汉以后王或侯的封地、食邑；③国都，京城。《穿井得一人》中“国人道之，闻之于宋君”的“国”的意思是__③__。(填序号)3.

根据下面“穷”字的字义演变过程，推测“穷”的本义，并为下面词语中的“穷”字选择正确的义项。(填序号)A．穷途末路B．欲穷其林C．穷乡僻壤4．解释下列加点词在句中的意思。(1)我去方便一下。(上厕所)(2)希望您能提供方便。(便捷)(3)我想在您方便的时候请您吃饭。(时间空闲)5．依次填入下面句中横线上的词语，最恰当的一项是(C)穴居了十七年的蝉，只有两周的生命在阳光下________。茫茫黑夜中，它们________地等待，从来不知清晨________的光芒，亦不知暮色如约而至的守诺。它们不知春夏秋冬演绎颜色的变幻，不知风花雪月诉说世间的传说。它们只是等候，而后________。A.开放静静幽微重生B．绽放静静熹微复生C．绽放寂寞熹微重生D．开放寂寞幽微复生6．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(C)我们的教育总有一种速食的渴望，表现得很急切。殊不知很多东西必须假以时日，方有收获。所以，学习《诗经》，不能只是急于求得标准答案，而应在真诚品读中帮助学生去________生命、________生命、________生命。这才是教育应有的态度。A．感受领悟思考B．思考

感受

领悟C．感受

思考

领悟D．思考

领悟

感受7．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(A)然而，正是那些所谓无用之书、人文经典著作，能给人以内心强大的定力，为理想信仰等提供________的精神食粮，抵御和防范各种现实世界糖衣炮弹的________。读无用之书之所以能达到这样的效果，原因在于这些书籍________了人的精神世界，丰富了对人生的见解和对宇宙、自然、社会、事物的看法，能帮助人们树立正确的人生观、价值观和世界观。A．必需

侵袭

滋养B．必须

侵养

滋养C．必需

侵袭

滋润D．必须

侵养

滋润8．依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是(D)文学如泉，越品越见________；文学如茶，越品越知________；文学如酒，越品越感________。A．醇厚

幽香

清洌B．清洌

醇厚

幽香C．醇厚

清洌

幽香D．清洌

幽香

醇厚9．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(A)成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们______；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们________；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们________。A．谦虚勤劳坚韧B．谦让

勤劳

坚强C．谦让

勤俭

坚韧D．谦虚

勤俭

坚强10．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是(B)(1)春天来了，天气________变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。(2)我和同行的人谈起这件事，大家的________并不十分强烈。(3)这篇文章段落之间________自然，前后相互照应，结构十分严谨。A．逐步反映过度B．逐渐

反应

过渡C．逐步

反应

过渡D．逐渐

反映

过度同义词(见学生用书P17)“愉快—快乐”“觉察—察觉”“疲倦—疲惫”，每组词意义基本相同，在语言中常常可以换用，我们称之为同义词。还有一些词意义相近，但在某些方面有细微的差别，我们也称为同义词。严格来说，绝大部分同义词都只能说是近义词。有些同义词之间存在词义轻重的差别。例如“请求”和“恳求”，前者是一般性的要求，词义轻；后者是恳切的请求，词义重。有些同义词之间存在用法或搭配上的区别。例如“改进”和“改善”，前者常和“工作”“技术”“方法”等词语搭配，后者多和“条件”“环境”“关系”等词语搭配。有些同义词所指范围有差别。例如“边疆”和“边境”，前者所指范围大，后者所指范围小。有的同义词存在集体和个体的不同。例如“布匹”和“布”所指事物相同，但前者一般指同类事物的集合体，后者多指具体的、个别的布。还有些同义词在感情色彩、语体风格上存在差异。如“行为—行径”，前者的感情色彩是中性的，后者则含贬义；又如“父亲—爸爸”，前者书面语色彩较浓，后者口语色彩较浓。反义词(见学生用书P17)“真—假”“动—静”“有限—无限”“完整—残缺”，我们知道它们意义完全相反，互为反义词。还有一些词，意义上是相对的，我们习惯上也把它们称为反义词，如“黑—白”“甜—苦”“上—下”“大—小”。人们常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。例如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“学如逆水行舟，不进则退”。词语的感情色彩(见学生用书P18)1．词语感情色彩的分类词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬，或贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。例如：(1)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人……(毛泽东《纪念白求恩》)(2)……这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。(毛泽东《纪念白求恩》)这两个语句，给我们的感觉完全不同：句(1)的“高尚”“纯粹”充满赞美、喜爱、肯定的情感；句(2)的“狭隘”充满贬抑、厌恶、否定的情感。汉语中有不少像上面那样带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“温柔”“慈爱”“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词；“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，如“大”“小”“高”“低”“远”“近”“粗”“细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。使用词语，特别是使用同义词，不仅要弄清词的意义，对带有感情色彩的词，还要分清是褒义词还是贬义词，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。2．知识灵活迁移在通常情况下，表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、厌恶、鄙视等感情，要用贬义词。但在特定的语言环境中，为了收到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反语”的方法。在这种情况下，用褒义词表示贬义，用贬义词表示褒义。例如：“我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，‘顽固’一点，毫不动摇。”(邓小平《目前的形势和任务》)例句中的“顽固