2026年心理咨询师心理职称评定复习模拟题

2026年心理咨询师心理职称评定复习模拟题一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.在心理咨询中，来访者反复提及童年创伤，咨询师应优先考虑的处理方式是（）。A.直接反驳其不合理观点B.倾听并验证其感受C.立即建议其进行药物治疗D.强调问题已过去无需纠结2.神经性贪食症的核心认知偏差通常是（）。A.低自尊与过度控制B.对体重的高度敏感C.社交焦虑障碍D.自我价值依赖外貌3.在团体咨询中，当某成员表现出攻击性时，咨询师应采取的首要措施是（）。A.制止其发言B.转移话题C.引导成员讨论其行为动机D.直接批评其态度4.《中华人民共和国精神卫生法》规定，未经患者同意擅自披露其隐私信息属于（）。A.专业伦理违规B.合法权利行使C.紧急情况例外D.患者授权行为5.以下哪项不属于心理评估中常用的标准化工具？（）A.比奈智力测验B.罗森伯格自尊量表C.DSM-5诊断手册D.九宫格情绪测验6.在处理危机干预时，首要原则是（）。A.保持绝对中立B.尽快稳定情绪C.完成所有评估D.建立信任关系7.焦虑障碍中，回避行为最典型的表现是（）。A.情绪低落B.社交退缩C.躯体症状D.思维混乱8.家庭系统治疗中，“三角化”现象通常指（）。A.成员间角色固化B.子女介入父母关系C.家庭规则僵化D.家庭边界模糊9.以下哪种方法最适合用于改善儿童的注意力缺陷？（）A.行为强化法B.认知重构技术C.药物治疗D.人际关系训练10.心理咨询中“反移情”现象的主要来源是（）。A.患者的人格特质B.咨询师的个人经历C.治疗方案的复杂性D.机构管理压力11.认知行为疗法中，“行为实验”的核心目标是（）。A.改变负面思维B.观察行为模式C.提高情绪调节能力D.建立支持系统12.青少年期（12-18岁）心理发展的主要任务是（）。A.自我同一性确立B.逻辑思维发展C.情绪管理能力提升D.社交技能培养13.治疗躯体形式障碍时，以下哪种技术最常使用？（）A.检验性假设B.生物反馈C.冲击疗法D.精神支持14.心理测量学中，信度系数最低的情况是（）。A.重测信度B.复本信度C.内部一致性D.评分者信度15.精神分析理论中，“本我”的主要驱动力是（）。A.理智原则B.快乐原则C.社会规范D.道德约束16.人际关系理论中，"自我表露"属于（）。A.治疗关系建立策略B.评估工具C.案例记录方法D.精神药物使用17.压力应对中，“问题解决型应对”最适用于（）。A.短期情绪调节B.持久性挑战C.轻微困扰D.不可控事件18.治疗创伤后应激障碍时，以下哪项需特别谨慎？（）A.重复性暴露疗法B.系统脱敏C.情绪加工技术D.药物辅助治疗19.文化适应障碍（AcculturationStress）最易发生在（）。A.短期移民群体B.本土居民C.长期旅居者D.世代移民家庭20.心理咨询档案管理中，保密例外情况不包括（）。A.自杀风险B.伤害他人风险C.法律要求披露D.职业发展需求二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.认知行为疗法中，常见的认知扭曲包括（）。A.非黑即白思维B.灾难化倾向C.过度概括D.应该句式E.情绪化推理2.心理危机干预的三个阶段依次是（）。A.紧急处理B.稳定情绪C.长期规划D.预防复发E.评估风险3.人格障碍的鉴别要点包括（）。A.跨情境一致性B.成年后持续存在C.社会功能损害D.自知力完整E.个人痛苦或痛苦他人4.心理评估中常用的观察指标有（）。A.言语内容B.非言语行为C.应对方式D.生理指标E.求助动机5.团体咨询中，成员的阻力表现可能包括（）。A.缺席缺席B.暗示性批评C.过度依赖D.角色扮演E.拒绝改变6.精神分析疗法的技术包括（）。A.移情解释B.自由联想C.诠释梦境D.角色扮演E.情感表达7.儿童心理发展的关键期包括（）。A.语言习得期B.性心理发展期C.自理能力培养期D.同伴关系形成期E.视觉发育关键期8.心理咨询伦理守则的基本原则有（）。A.不伤害B.自愿原则C.敏感信息处理D.持续能力发展E.文化尊重9.治疗进食障碍时，需注意的躯体并发症包括（）。A.电解质紊乱B.心律失常C.骨质疏松D.胃肠道问题E.代谢性酸中毒10.文化心理干预需考虑的因素有（）。A.社会支持系统B.宗教信仰影响C.家庭结构差异D.语言沟通障碍E.法律制度差异三、案例分析题（共3题，每题10分，共30分）1.案例背景：来访者（女，28岁），已婚，主诉“近3个月持续失眠，伴严重焦虑”。自述因工作压力增大，同时与丈夫关系紧张，近期发现丈夫有外遇倾向。心理咨询师已建立初步关系，计划进行评估。问题：请分析该案例的评估重点、可能的心理问题及初步干预建议。2.案例背景：来访者（男，45岁），企业高管，主诉“近1年情绪低落，兴趣减退”。自述失业后长期抑郁，对家庭失去信心，多次出现“活着没意义”的想法。心理咨询师发现其有长期酗酒史。问题：请分析该案例的风险评估要点、诊断鉴别要点及危机干预措施。3.案例背景：来访者（女，16岁），高中生，主诉“因成绩下降被父母批评后出现自伤行为”。心理咨询师了解到其父母有高期望文化背景，家庭沟通模式以指责为主。问题：请分析该案例的家庭系统干预要点、青少年心理特点及安全计划制定要点。四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述心理咨询中“倾听”技术的三个层次及其应用要点。2.比较认知行为疗法与精神分析疗法的核心差异。3.心理评估中，标准化工具的主要优势和局限性是什么？4.如何在心理咨询中体现“文化敏感性”？五、论述题（共1题，15分）试述心理咨询师在处理来访者自杀风险时的伦理决策流程及具体措施。答案与解析一、单项选择题答案与解析1.B解析：根据来访者反应，优先验证其感受符合人本主义和依恋理论，避免直接反驳或建议药物，团体咨询中需处理攻击性而非压制，精神卫生法明确禁止未经同意披露隐私，标准化工具定义明确，而九宫格情绪测验非通用量表。4.A解析：违反《精神卫生法》第二十九条规定，属于伦理违规，紧急情况需患者同意或家属授权，专业伦理要求保密，患者授权需书面形式，比奈智力测验为经典量表，罗森伯格量表为自尊量表，DSM-5为诊断手册，九宫格测验可能指情绪记录工具。7.B解析：焦虑障碍的回避行为典型表现为社交退缩，情绪低落属于抑郁症状，躯体症状可能伴随但非核心，思维混乱多见于精神分裂症，角色固化、三角化、僵化均指家庭系统概念。10.B解析：反移情源于咨询师个人经历投射，患者特质、方案复杂性、管理压力均非直接原因，行为实验、情绪调节、支持系统均为CBT技术目标，青少年期核心任务是自我同一性，躯体形式障碍首选检验性假设，神经性贪食症核心是低自尊，神经心理学测验有不同信度类型，本我为快乐原则，自我表露是人际关系技术，问题解决应对适用于持久挑战，创伤治疗需避免过度刺激，文化适应障碍多见于移民群体，保密例外不包括职业发展需求。二、多项选择题答案与解析1.A、B、C、D、E解析：认知扭曲是CBT核心概念，均为常见类型，危机干预阶段需按顺序进行，人格障碍需满足一致性、持续性、功能损害、自知力缺失等标准，心理评估指标包括言语和非言语行为，团体阻力表现多样，精神分析技术包括移情解释、自由联想等，儿童关键期包括语言、性心理、自理、同伴关系等，伦理原则涵盖不伤害、自愿、保密等，进食障碍并发症包括电解质紊乱等，文化干预需考虑社会支持、宗教等因素。4.A、B、C、D、E解析：心理评估指标包括言语内容、非言语行为等，需全面观察，危机干预阶段需按顺序进行，人格障碍需满足一致性、持续性、功能损害、自知力缺失等标准，心理评估指标包括言语和非言语行为，团体阻力表现多样，精神分析技术包括移情解释、自由联想等，儿童关键期包括语言、性心理、自理、同伴关系等，伦理原则涵盖不伤害、自愿、保密等，进食障碍并发症包括电解质紊乱等，文化干预需考虑社会支持、宗教等因素。三、案例分析题答案与解析1.评估重点：睡眠质量、焦虑程度（可使用GAD-7量表）、自杀风险（HAMD量表）、婚姻关系冲突（可使用婚姻满意度量表）、工作压力（可使用职业倦怠量表）。心理问题：可能为广泛性焦虑障碍、关系危机、职业倦怠，需鉴别抑郁症可能。干预建议：短期可使用放松训练、认知重构，中期需处理婚姻关系，长期建议职业咨询或家庭治疗。2.风险评估：自杀意念、自伤行为、酗酒史、抑郁症状严重程度。诊断鉴别：需鉴别抑郁症、双相障碍、酒精依赖，结合DSM-5标准。危机干预：立即建立安全计划、急诊评估、减少酒精摄入、药物治疗（如SSRI）、家庭支持介入。3.家庭系统干预：调整家庭沟通模式、父母学习积极反馈、青少年情绪表达训练。青少年特点：情绪波动大、受同伴影响强、需独立感。安全计划：识别触发因素、制定应对策略、紧急联系人建立、减少自伤行为频率记录。四、简答题答案与解析1.倾听层次：-基础性倾听（专注听内容）、共情性倾听（理解情绪）、影响性倾听（引导深入）。要点：避免打断、适当反馈、保持中立、观察非言语信息。2.核心差异：-疗法目标：CBT解决当下问题，精神分析探索潜意识；-理论基础：CBT行为认知，精神分析心理动力学；-技术手段：CBT结构化，精神分析自由联想；-关系模式：CBT平等合作，精神分析权威指导。3.标准化工具优势：客观、可比、高效；局限性：文化适应性差、可能忽略个体差异、过度依赖数据。4.文化敏感性：-了解不同文化价值观；-避免文化中心主义；-尊重患者信仰习俗；-使用文化匹配案例。五、论述题答案与解析伦理决策流程：1.评