2026年健康管理师考试健康教育与咨询预测模拟题集

2026年健康管理师考试健康教育与咨询预测模拟题集一、单选题（共10题，每题1分）1.在某社区开展高血压健康教育活动时，针对老年人的特点，最适合的健康教育形式是（）。A.大型讲座B.小组讨论C.一对一咨询D.健康宣传手册2.健康咨询中，属于“咨询伦理”范畴的内容不包括（）。A.保护咨询对象的隐私B.强制咨询对象接受建议C.尊重咨询对象的自主权D.坚持知情同意原则3.某企业员工健康体检发现肥胖率较高，健康管理师建议企业开展健康食堂改造，这属于（）。A.第一级预防B.第二级预防C.第三级预防D.诊断性预防4.在制作健康宣传材料时，针对农村居民，以下哪种语言风格最适合？（）A.专业术语为主B.口语化、通俗易懂C.法律条文式D.学术论文式5.健康教育中，属于“知信行”理论核心要素的是（）。A.知识、态度、行为B.知识、信念、行为C.意识、态度、行为D.理解、信任、行动6.某健康管理师在咨询中发现服务对象存在焦虑情绪，但并非精神疾病，最适合的干预措施是（）。A.直接建议其就医B.提供放松训练指导C.建议其自行调节D.忽略该问题7.在健康体检报告中，属于“危险因素”的是（）。A.正常指标B.临界指标C.异常指标D.无意义指标8.针对糖尿病患者的健康教育内容，以下哪项不属于核心内容？（）A.药物使用指导B.饮食管理C.运动建议D.职业规划9.在社区开展健康讲座时，为提高参与度，健康管理师应重点考虑（）。A.讲座时间过长B.内容与居民需求脱节C.互动环节设计不足D.演讲者表达生动10.健康咨询中，属于“非语言沟通”的是（）。A.询问血压情况B.鼓励性点头C.提出改变建议D.发放健康手册二、多选题（共5题，每题2分）1.健康教育的目标人群特征包括（）。A.年龄分布B.经济水平C.文化程度D.健康状况E.消费习惯2.在健康咨询中，健康管理师需要具备的素质包括（）。A.专业知识和技能B.沟通能力C.伦理意识D.强制执行能力E.同理心3.慢性病健康管理的核心内容有（）。A.危险因素干预B.病情监测C.健康教育D.药物治疗E.社会支持4.针对老年人进行健康咨询时，需要注意的要点包括（）。A.语言简洁明了B.避免使用专业术语C.注意听力障碍D.强调家庭支持E.忽略心理需求5.健康宣传材料的设计原则包括（）。A.科学性B.针对性C.吸引力D.复杂性E.实用性三、判断题（共10题，每题1分）1.健康教育的主要目的是改变个体的健康行为。（）2.健康咨询可以替代医疗诊断。（）3.健康宣传材料应避免使用幽默元素。（）4.健康教育的效果评估只需要关注短期结果。（）5.慢性病患者的健康管理需要家庭和社会的共同参与。（）6.健康咨询中，健康管理师可以随意打断咨询对象的话。（）7.健康教育的形式包括讲座、咨询、宣传材料等。（）8.健康咨询的伦理原则包括尊重、不伤害、有利。（）9.健康体检报告中的“正常值”对所有人群都适用。（）10.健康咨询的目的是让咨询对象完全服从健康管理师的建议。（）四、简答题（共3题，每题5分）1.简述健康教育的“知信行”理论及其在实践中的应用。2.健康管理师在社区开展健康教育时，如何提高居民的参与度？3.健康咨询中，如何处理咨询对象的不信任情绪？五、案例分析题（共2题，每题10分）1.某社区老年人肥胖率高达40%，健康管理师计划开展健康食堂改造，但企业负责人担心成本过高。健康管理师应如何沟通和说服？2.某糖尿病患者多次咨询后仍不愿控制饮食，健康管理师应如何调整干预策略？答案与解析一、单选题1.B-简析：老年人认知能力下降，小组讨论形式更利于互动和反馈。2.B-简析：健康咨询强调自愿原则，强制接受违背伦理。3.A-简析：通过健康食堂改造预防肥胖，属于一级预防。4.B-简析：农村居民受教育程度相对较低，需口语化表达。5.B-简析：“知信行”理论强调知识、信念、行为的转化。6.B-简析：放松训练可缓解焦虑，而非直接建议就医。7.C-简析：异常指标是健康风险信号。8.D-简析：职业规划不属于糖尿病健康教育范畴。9.D-简析：生动表达能提高讲座吸引力。10.B-简析：点头属于非语言沟通中的肢体语言。二、多选题1.A、B、C、D、E-简析：目标人群特征需全面考虑。2.A、B、C、E-简析：沟通能力和同理心是核心素质，强制执行不合适。3.A、B、C、E-简析：药物治疗需医生指导，非健康管理师核心职责。4.A、B、C、D-简析：忽略心理需求不利于长期干预。5.A、B、C、E-简析：复杂性会降低材料利用率。三、判断题1.√2.×-简析：健康咨询辅助诊断，不能替代。3.×-简析：幽默可增强材料吸引力。4.×-简析：效果评估需短期和长期结合。5.√6.×-简析：应耐心倾听，避免打断。7.√8.√9.×-简析：正常值有年龄、性别差异。10.×-简析：咨询需尊重个体自主权。四、简答题1.简述健康教育的“知信行”理论及其在实践中的应用。-答：知信行理论认为健康行为改变经历三个阶段：知识（获取健康信息）、信念（认同健康行为）、行动（实践健康行为）。-实践应用：通过健康教育普及知识（如糖尿病饮食），强化信念（如分享成功案例），促进行动（如提供运动指导）。2.健康管理师在社区开展健康教育时，如何提高居民的参与度？-答：①需求导向，调查居民关注点；②形式多样，结合讲座、互动游戏；③激励机制，如健康积分奖励；④社区合作，联合村委会或企业；⑤反馈改进，收集意见优化活动。3.健康咨询中，如何处理咨询对象的不信任情绪？-答：①耐心倾听，表达理解；②展示专业资质，增强信任；③逐步建立关系，从低敏感话题开始；④透明沟通，解释干预逻辑；⑤必要时引入第三方（如家属或同伴）。五、案例分析题1.某社区老年人肥胖率高达40%，健康管理师计划开展健康食堂改造，但企业负责人担心成本过高。健康管理师应如何沟通和说服？-答：①数据支撑，展示肥胖带来的医疗支出增加；②成本效益分析，说明长期健康改善可降低管理成本；③试点方案，先小范围实施验证效果；④政策支持，强调政府或保险补贴可能；⑤多方共赢，突出企业社会责任。2.某糖尿病患者多次咨询后仍不愿控制饮食，健康管理师应如何