高等教育心理学考试必背200题真题题库及答案【考点梳理】

高等教育心理学》考试必背200题真题题库及答案【考点梳理】

姓名：__________考号：__________一、单选题(共10题)1.学习的类型中，哪种学习是通过观察他人的行为并从中学习到的？()A.操作性学习B.观察学习C.程序性学习D.意识学习2.以下哪种心理现象是指个体在某一特定情境下，由于受到他人行为的影响而产生的心理变化？()A.心理投射B.心理暗示C.心理同化D.心理阻抗3.在学习过程中，哪种动机理论强调内在的兴趣和自我决定？()A.需求层次理论B.成就动机理论C.自我决定理论D.等级理论4.在教育心理学中，哪种认知过程是指个体将信息从短期记忆转移到长期记忆中？()A.注意B.记忆C.处理D.保持5.在动机理论中，哪种动机是指个体为了满足基本生理需求而产生的行为动机？()A.安全需要B.归属和爱的需要C.尊重需要D.生理需要6.在教育心理学中，哪种教学方法强调学生的主动参与和探究？()A.传统讲授法B.案例分析法C.探究式教学法D.讨论法7.在动机理论中，哪种动机是指个体为了实现个人价值和目标而产生的行为动机？()A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.自我实现需要8.在教育心理学中，哪种心理现象是指个体由于受到外界刺激而改变自己的行为？()A.注意B.强化C.反应D.感觉9.在认知心理学中，哪种理论强调人类认知过程中信息的编码、存储和提取？()A.认知行为理论B.认知建构理论C.认知发展理论D.认知模型理论10.在动机理论中，哪种动机是指个体为了满足社交和情感需求而产生的行为动机？()A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.尊重需要二、多选题(共5题)11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()A.个体需求B.目标设置C.评价标准D.教学方法E.家庭背景12.以下哪些属于认知心理学的研究内容？()A.感觉与知觉B.记忆C.思维与问题解决D.语言E.情绪13.在行为主义学习理论中，以下哪些属于强化类型？()A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退E.避免条件14.以下哪些理论观点属于人本主义心理学？()A.强调个体的自由意志和自我实现B.关注个体内在的心理需求C.认为心理学应该关注健康人的心理状态D.提倡积极的生活方式和人际关系E.关注心理障碍的治疗15.在教育心理学中，以下哪些是促进有效学习的教学策略？()A.分组讨论B.任务型学习C.元认知策略训练D.反思性学习E.竞赛式学习三、填空题(共5题)16.在教育心理学中，动机的缺失理论认为动机来自于外部奖惩。17.认知失调理论是由美国心理学家______提出的。18.在学习的类型中，通过观察他人行为并从中学习的是______。19.在动机理论中，认为动机是行为发生的先导，并推动个体朝向目标的是______。20.在记忆过程中，信息从短期记忆转移到长期记忆的过程称为______。四、判断题(共5题)21.心理发展是指个体在认知、情感和行为等方面的稳定和持久的变化。()A.正确B.错误22.自我实现是指个体在生理、安全、社交和尊重等需求得到满足后，追求自我潜能的实现。()A.正确B.错误23.在行为主义心理学中，惩罚总是比正强化更有效。()A.正确B.错误24.观察学习是指个体通过观察他人的行为，然后亲自去模仿这些行为。()A.正确B.错误25.记忆是心理学中最基础的研究领域之一，它主要关注信息的编码、存储和提取。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.请简述马斯洛的需求层次理论及其对教育心理学的启示。27.什么是观察学习？请举例说明。28.请解释什么是认知失调，并说明认知失调理论如何影响个体的行为。29.什么是元认知？它在学习过程中有什么作用？30.请比较行为主义心理学和认知心理学的主要区别。

高等教育心理学》考试必背200题真题题库及答案【考点梳理】一、单选题(共10题)1.【答案】B【解析】观察学习，也称为替代学习，是指通过观察他人的行为并从中学习到新的技能或行为模式。2.【答案】B【解析】心理暗示是指个体在某一特定情境下，由于受到他人行为的影响而产生的心理变化，这种影响可以是直接的，也可以是通过媒介的。3.【答案】C【解析】自我决定理论强调个体在追求目标的过程中，内在的兴趣和自我决定的重要性。4.【答案】D【解析】保持是指个体将信息从短期记忆转移到长期记忆中，使得信息可以在以后的时间内被回忆起来。5.【答案】D【解析】生理需要是指个体为了满足基本生理需求而产生的行为动机，如饥饿、口渴等。6.【答案】C【解析】探究式教学法强调学生的主动参与和探究，通过提出问题、收集信息、分析和评估，以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。7.【答案】D【解析】自我实现需要是指个体为了实现个人价值和目标而产生的行为动机，追求个人的潜能和发展。8.【答案】B【解析】强化是指个体由于受到外界刺激而改变自己的行为，增强或减弱某种行为模式。9.【答案】D【解析】认知模型理论强调人类认知过程中信息的编码、存储和提取，以及这些过程如何影响个体的行为。10.【答案】C【解析】社交需要是指个体为了满足社交和情感需求而产生的行为动机，如归属感、爱的需求等。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCDE【解析】学习动机受多种因素影响，包括个体需求、目标设置、评价标准、教学方法以及家庭背景等。12.【答案】ABCD【解析】认知心理学研究人类的心理过程，包括感觉与知觉、记忆、思维与问题解决以及语言等方面，而情绪通常属于社会心理学的研究领域。13.【答案】ABCD【解析】行为主义学习理论中的强化类型包括正强化、负强化、惩罚和消退。避免条件属于斯金纳的操作性条件反射理论的一部分。14.【答案】ABCD【解析】人本主义心理学强调个体的自由意志和自我实现，关注个体内在的心理需求，认为心理学应该关注健康人的心理状态，并提倡积极的生活方式和人际关系。心理障碍的治疗虽然重要，但不是人本主义心理学的核心观点。15.【答案】ABCDE【解析】促进有效学习的教学策略包括分组讨论、任务型学习、元认知策略训练、反思性学习和竞赛式学习等，这些策略都能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。三、填空题(共5题)16.【答案】错误【解析】动机的缺失理论（DeficiencyTheory）实际上是指个体的动机来自于内在的需求和缺失感，而不是外部奖惩。这一理论强调个体追求满足自身缺失需求的动力。17.【答案】费斯汀格【解析】认知失调理论（CognitiveDissonanceTheory）是由美国心理学家费斯汀格（LeonFestinger）提出的，该理论解释了个体在面对认知上的不一致时如何通过改变态度或行为来减少这种不适感。18.【答案】观察学习【解析】观察学习，也称为替代学习，是由班杜拉（AlbertBandura）提出的，它指的是个体通过观察他人的行为及其后果来学习新行为的过程。19.【答案】动机理论【解析】动机理论是指解释和预测个体行为动机的理论，它认为动机是行为发生的先导，并推动个体朝向目标。不同的动机理论（如需要理论、强化理论等）从不同角度解释动机的产生和作用。20.【答案】编码【解析】编码是记忆过程中的第一步，它是指信息从外界输入到大脑，并被转换成大脑可以处理的形式。信息经过编码后，可以被存储在短期记忆中，并通过进一步的加工转移到长期记忆中。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】心理发展确实是指个体在认知、情感和行为等方面的稳定和持久的变化，这种变化通常与年龄的增长有关。22.【答案】正确【解析】自我实现是马斯洛需求层次理论中的最高层次，指的是个体在满足了较低层次的需求之后，追求自我潜能的实现和自我价值的实现。23.【答案】错误【解析】在行为主义心理学中，正强化和惩罚都是行为改变的手段，但并不是惩罚总是比正强化更有效。正强化通过增加积极后果来增强行为，而惩罚则通过消除或减少不愉快的后果来减少行为。两种方法的有效性取决于具体情境和个体差异。24.【答案】错误【解析】观察学习（或替代学习）是指个体通过观察他人的行为及其后果来学习，而不需要亲自去模仿这些行为。这种学习方式可以减少个体在尝试新行为时的风险。25.【答案】正确【解析】记忆确实是心理学中最基础的研究领域之一，它主要研究信息如何进入、在头脑中保持以及如何被提取出来。记忆的研究对于理解认知过程至关重要。五、简答题(共5题)26.【答案】马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。这一理论对教育心理学的启示包括：教育应该关注学生的多层次需求，从满足基本需求到激发学生的自我实现需求，以及教师应该创造一个安全、尊重和充满爱的学习环境，以促进学生的全面发展。【解析】马斯洛的需求层次理论是心理学中非常重要的理论之一，它强调了人的需求是由低到高逐级发展的。在教育心理学中，这一理论指导教师了解学生的需求，并设计相应的教育策略来满足这些需求，从而提高教育效果。27.【答案】观察学习是指个体通过观察他人的行为及其后果来学习新行为的过程。例如，儿童通过观察父母的言行来学习礼貌用语，或者通过观看电视节目中的英雄行为来学习勇敢和正义。【解析】观察学习是班杜拉社会学习理论的核心概念之一，它强调了观察在个体学习过程中的重要性。通过观察他人的行为，个体可以学习到新的技能和行为模式，这是人类学习的重要途径之一。28.【答案】认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的认知时所产生的心理不适感。认知失调理论认为，个体会通过改变认知、增加新的认知或减少认知失调来减少这种不适感。这可能导致个体改变自己的行为，以符合其认知体系。【解析】认知失调理论是费斯汀格提出的社会心理学理论，它解释了个体如何处理认知上的不一致，以及这种不一致如何影响个体的行为和决策。理解认知失调有助于我们预测和理解个体在面临认知冲突时的行为变化。29.【答案】元认知是指个体对自己的认知过程和认知活动的认知。在学习过程中，元认知的作用包括：监控自己的学习过程，评估学习效果，调整学习策略，以及预测学习结果。【解析】元认知是认知心理学中的一个重要概念，它强调个体对自身认知活动的自我意识和自我调节能力。在教学中，培养学生的元认知