高校教师资格证之高等教育心理学通关试卷附带答案

高校教师资格证之高等教育心理学通关试卷附带答案

姓名：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题)1.教育心理学研究的主要对象是什么？()A.教学过程B.教学方法C.教育者和受教育者的心理活动及其相互作用D.教育内容2.以下哪个不是心理学的研究方法？()A.实验法B.观察法C.调查法D.逻辑分析法3.学生认知发展的“关键期”是指什么？()A.认知能力发展的最高峰期B.认知能力发展的转折期C.认知能力发展的稳定期D.认知能力发展的起始期4.教师期望对学生的发展有什么影响？()A.提高学生的自我效能感B.降低学生的自我效能感C.对学生的发展没有影响D.以上均不是5.以下哪项不是教师职业心理特征？()A.较高的智力水平B.强烈的责任感C.较低的职业倦怠D.较强的适应能力6.学生的学习动机主要分为哪三种类型？()A.认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力B.认知内驱力、情感内驱力、成就内驱力C.学习内驱力、动机内驱力、成就内驱力D.认知内驱力、成就内驱力、情感内驱力7.教师在课堂管理中，以下哪种策略是错误的？()A.预防性策略B.反馈性策略C.惩罚性策略D.激励性策略8.以下哪项不是影响学生心理健康的主要因素？()A.家庭环境B.学校教育C.社会文化D.气候变化9.教师职业倦怠的主要表现是什么？()A.疲劳感、无助感、成就感降低B.焦虑、抑郁、易怒C.情绪低落、自我怀疑、工作积极性下降D.以上都是10.以下哪项不是教师职业道德的基本要求？()A.敬业爱岗B.教书育人C.廉洁从教D.创新教育二、多选题(共5题)11.高等教育心理学研究的主要内容包括哪些方面？()A.教育者心理B.受教育者心理C.教育环境心理D.教育方法心理E.教育管理心理12.影响大学生心理健康的主要因素有哪些？()A.家庭因素B.学校因素C.社会因素D.生理因素E.心理因素13.教师职业倦怠的主要症状有哪些？()A.情绪衰竭B.疲劳感C.个人成就感低D.消极应对E.焦虑和抑郁14.以下哪些是大学生学习动机的类型？()A.内在动机B.外在动机C.附属动机D.自我提高动机E.交往动机15.高等教育中，教师与学生之间的互动包括哪些方面？()A.教学互动B.情感互动C.沟通互动D.社会互动E.评价互动三、填空题(共5题)16.高等教育心理学研究的是高等教育过程中，教育者和受教育者的17.大学生心理健康教育的内容主要包括18.教师职业倦怠的主要表现是19.大学生学习动机的内在动机主要来源于20.在高等教育中，教师的角色包括四、判断题(共5题)21.教师期望效应是一种自我实现的预言。()A.正确B.错误22.高等教育中的教学环境对学生的学习没有影响。()A.正确B.错误23.大学生心理健康教育的目的是为了消除所有心理问题。()A.正确B.错误24.教师职业倦怠是所有教师都会经历的阶段。()A.正确B.错误25.大学生的自我效能感越高，学习效果越好。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.简述高等教育中教师角色转变的趋势。27.如何理解大学生心理健康教育的预防性原则？28.试述影响大学生学习动机的因素。29.为什么说教师的情绪状态对课堂教学效果有重要影响？30.如何提高大学生心理健康教育的实效性？

高校教师资格证之高等教育心理学通关试卷附带答案一、单选题(共10题)1.【答案】C【解析】教育心理学是一门研究教育过程中教育者和受教育者的心理活动及其相互作用规律的科学。2.【答案】D【解析】逻辑分析法不是心理学的研究方法，它是哲学研究的基本方法。3.【答案】B【解析】关键期是指个体心理发展过程中环境影响能够起到最大作用的时期，通常是认知能力发展的转折期。4.【答案】A【解析】教师期望对学生的自我效能感有积极影响，可以促进学生的学习和成长。5.【答案】C【解析】教师职业心理特征包括较高的智力水平、强烈的责任感和较强的适应能力等，职业倦怠是教师可能面临的负面心理状态。6.【答案】A【解析】学生的学习动机主要分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三种类型。7.【答案】C【解析】惩罚性策略不是有效的课堂管理策略，它可能会损害学生的自尊心，影响师生关系。8.【答案】D【解析】影响学生心理健康的主要因素包括家庭环境、学校教育和社会文化等，气候变化不是主要因素。9.【答案】D【解析】教师职业倦怠的主要表现包括疲劳感、无助感、成就感降低、焦虑、抑郁、易怒、情绪低落、自我怀疑和工作积极性下降等。10.【答案】D【解析】教师职业道德的基本要求包括敬业爱岗、教书育人、廉洁从教等，创新教育是教师的教学内容和方法。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCDE【解析】高等教育心理学研究的主要内容包括教育者心理、受教育者心理、教育环境心理、教育方法心理和教育管理心理等多个方面。12.【答案】ABCDE【解析】影响大学生心理健康的主要因素包括家庭因素、学校因素、社会因素、生理因素和心理因素等，这些因素相互作用，共同影响大学生的心理健康。13.【答案】ABCDE【解析】教师职业倦怠的主要症状包括情绪衰竭、疲劳感、个人成就感低、消极应对以及焦虑和抑郁等，这些症状共同表现为教师职业倦怠。14.【答案】ABCDE【解析】大学生学习动机的类型包括内在动机、外在动机、附属动机、自我提高动机和交往动机等，这些动机类型反映了大学生学习的不同心理状态。15.【答案】ABCDE【解析】高等教育中，教师与学生之间的互动包括教学互动、情感互动、沟通互动、社会互动和评价互动等多个方面，这些互动对于促进学生的学习和发展至关重要。三、填空题(共5题)16.【答案】心理活动及其相互作用【解析】高等教育心理学旨在探究高等教育环境下，教育者和受教育者的心理活动规律及其相互作用，以促进教育教学的有效性。17.【答案】心理素质培养、心理障碍预防、心理危机干预和心理素质提升【解析】大学生心理健康教育旨在提高学生的心理素质，预防心理障碍，及时干预心理危机，并促进学生心理素质的整体提升。18.【答案】情绪衰竭、去个性化、个人成就感低【解析】教师职业倦怠通常表现为对工作失去热情和兴趣，对学生的态度冷漠，以及个人成就感下降，这些症状影响教师的职业发展和生活质量。19.【答案】对知识的兴趣、好奇心和自我实现的需要【解析】内在动机是指学习者对学习活动本身感兴趣，由学习内容、学习过程或学习成果引起的动机，与自我实现和个人兴趣紧密相关。20.【答案】知识传授者、引导者、激励者、研究者和管理者【解析】教师不仅是知识的传授者，还需要在教学中担任引导者、激励者、研究者和管理者的角色，以适应高等教育的新要求。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】教师期望效应，又称罗森塔尔效应，是指教师对学生的期望会影响学生的行为和表现，形成自我实现的预言。22.【答案】错误【解析】教学环境是影响学生学习的重要因素之一，包括物理环境、社会环境和心理环境等，良好的教学环境有利于学生的学习。23.【答案】错误【解析】大学生心理健康教育的目的是提高学生的心理素质，预防心理问题的发生，而不是消除所有心理问题。24.【答案】错误【解析】教师职业倦怠并不是所有教师都会经历的阶段，它是一种特定的心理状态，通常与工作压力和职业倦怠有关。25.【答案】正确【解析】自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断，自我效能感越高，个体的学习动机和努力程度通常也越高，从而提高学习效果。五、简答题(共5题)26.【答案】高等教育中教师角色转变的趋势包括：从知识的传授者转变为引导者和促进者；从权威者转变为合作者和支持者；从教学的管理者转变为教学的研究者和创新者。【解析】随着高等教育的发展，教师角色也在不断演变。教师需要从传统的知识传授者转变为学生的引导者和促进者，鼓励学生自主学习；同时，教师也需要从权威者转变为合作者和支持者，与学生建立良好的师生关系；此外，教师还应当成为教学的研究者和创新者，不断探索新的教学方法。27.【答案】大学生心理健康教育的预防性原则是指通过心理健康教育，帮助学生提高心理素质，预防心理问题的发生，增强学生的心理承受能力。【解析】预防性原则是心理健康教育的重要原则之一。它强调通过心理健康教育，让学生掌握心理卫生知识，提高心理适应能力，预防心理问题的发生，而不是等到问题出现后再进行干预。这种预防性的教育有助于提高学生的心理健康水平。28.【答案】影响大学生学习动机的因素包括：个体因素（如学习兴趣、自我效能感、学习目标等）、家庭因素（如父母的期望、家庭教育方式等）、学校因素（如教师的教学方法、学校文化等）和社会因素（如社会期望、同伴关系等）。【解析】学习动机是影响学习效果的关键因素。大学生学习动机受多种因素影响，包括个体内在的学习兴趣和自我效能感，家庭的期望和教育方式，学校的教学方法和学校文化，以及社会对学生的期望和同伴关系等。理解这些因素有助于更好地促进学生的学习动机。29.【答案】教师的情绪状态对课堂教学效果有重要影响，因为教师的情绪会直接影响学生的情绪，进而影响学生的注意力和参与度，从而影响教学效果。【解析】教师的情绪状态是课堂氛围的重要组成部分。教师的积极情绪可以营造一个轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣，而消极情绪则可能导致课堂氛围紧张，影响学生的学习效果。因此，教师的情绪管理对课堂教学效果至关重要。30.【答案】提高大学生心理健康教育的实效