全国一等奖统编版语文二年级下册《小马过河》公开课精美课件

小马过河猜谜语鬃毛飘，会拉车。能奔跑。四个蹄子嗒嗒响。帮助人们立功劳。(猜一动物)谜底：马联系生活

同学们,你们在生活中遇到困难的时候,会怎么解决?请别人帮忙。自己多试几次！放弃，以后再试！任务：小马最终有没有过河呢？学习目1.会认14个生字，会写8个生字。2.分角色朗读课文。理解老马对小马说的话的意思。（重点）3.能从小马过河的故事中受到启发，懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己开动脑筋，勇于实践，找到解决问题的办法。（难点）标资料袋作者简介

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。儿童文学作家。1946年毕业于浙江瑞安中学后，长期当中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。主要作品：寓言《云》《罂粟花》《牛虻和牛虱》《母鸡生蛋》等。同学们，如果你面前有一条小河，你不知道它是深是浅，你敢不敢直接蹚过去？（稍等学生反应）今天故事里的小马就遇到了这个难题！妈妈让它把一袋麦子驮到河对岸的磨坊去。可跑到河边，它却停住了——松鼠说水“深得很”，老牛却说水“很浅”。如果你是小马，你会听谁的？它最终会怎么做呢？让我们一起走进《小马过河》的故事里找找答案。书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。课前准备操听录音，小声跟读。要求：

1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。讲授新课自读课文

要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。我会认pénɡ

qiǎntuó

mòfánɡdǎnɡ

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坊

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唉后鼻音试

蹄

既jìshìtí突然突发命令任命tūmìng突命造句：汽车突然失去了控制，滑了下去。造句：妈妈命令我放学后必须先做作业。巧记洞穴里藏着一只狗。拆字人下一叩首。我会认驮粮食驮麦子磨坊磨面tuómó驮磨造句：小马能驮粮食。造句：在磨坊里，有一头驴在劳碌着。作坊磨坊浅海深浅fángqiǎn坊浅造句：街道上有一个小作坊。造句：这个浅海的海水很浅。猪蹄蹄子伯伯大伯tíbó蹄伯造句：姐姐喜欢吃猪蹄。造句：农民伯伯真辛苦。小麦麦子挡住遮挡màidǎng麦挡造句：金黄的小麦随风摇摆。造句：谁也不能挡住历史的前进。字谜青山藏明月，友人不露头，到了夏收时，场上堆如丘。巧记用手右边挡。你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。fánɡ我们是老街坊邻居。fanɡ磨坊牌坊坊fánɡfānɡ街坊读轻声nànnán难小马为难了，心想：我能不能过去呢？灾难难民多音字伯伯深浅立刻突然马棚驮麦子磨坊挡住哩唉试试马蹄既然我会读pénɡmòdǎnɡbóqiǎnkètūàilitítuóshìjì驮：大马驮东西。顺口溜识记突：狗从洞穴中突然钻出。挡dǎnɡ当bó拍伯熟字对比识记浅qiǎn钱kè该刻识记法方联系字义识记棚木搭建棚子的材料表示读音朋木+朋pénɡ

马棚磨“石磨”是一种粉碎工具，以前是石头做的，所以“磨”为石字底。

mò风车磨坊棚驮磨坊小马过河识字游戏写一写愿意麦刻突掉命该yuànyìmàikètūdiàomìnɡɡāi上下结构命突意左右

结构掉刻该独体

结构麦半包围

结构愿生字归类突愿yuàntū不要丢了点写成“大”。半包围结构的字，心不要写在外面。易写错yuàn下面的“心”不宜写大，不要写在外面。撇写长，包住“心”。yì第二横要长些，能盖住下面.重点字书写指导mài第二横最短，第三横最长。第三笔竖下面不出头。撇捺要舒展。地里的麦子熟了。造句：组词：麦片麦子小麦kè最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。左边第四笔撇比第五笔撇长。左宽右窄组词：爷爷喜欢做雕刻。造句：立刻刻意雕刻指导书写结构：偏旁：组词：我们应该“好好学习，天天向上”。左右讠造句：应该活该该当何罪gāi指导书写结构：偏旁：组词：伯伯是我爸爸的哥哥。左右亻造句：伯伯大伯伯父bó指导书写结构：偏旁：组词：天气突然变冷了。上下穴造句：突然突发突击

tū指导书写结构：偏旁：组词：今天，菜市场的白菜掉价了。左右扌造句：掉价掉队掉头diào词语解释连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充肺，充满活力的样子。本课指小马精力充肺、充满活力的样子。我连蹦带跳地来到妈妈身边。为难：作对；刁难。本课指小马对过不去河这个问题感到困难，难以应付。是去游乐园，还是爬山，我很为难。愿意——乐意挡住——拦住如果——假如立刻——马上突然——忽然吃惊——惊讶四周——周围亲切——亲密词语对对碰◆近义词◆反义词浅——深高兴——难过飞快——缓慢挡住——让开仔细——马虎亲切——冷漠v

正确坐姿

头正肩平

身直足安

眼离书本一尺

胸离书桌一拳

握笔姿势拇指食指对对齐，两指之间留缝隙，中指下面来帮忙，后面两指往里藏。同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……。

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考。妙解课文这篇课文出现了哪些动物？讲了一个什么故事？想一想整体感知_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一条小河。小马妈妈自由读课文，说说小马过河要去做什么？朗读课文，借助拼音读正确不认识的字，在每个自然段前标上序号。初读课文1234567813自学提示：1、读准字音、读通句子，把不会读的生字词勾画出来。2、标出课文自然段序号。3、弄清楚小马过河经历了什么故事？课文解读整体感知用自己的话说说课文讲了一个什么故事？小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但是遇到一条小河。_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。松鼠老牛整体感知为难问老牛立刻问松鼠连忙回家

以下列词语为提示，用自己的话有顺序地复述：课文品读找出相关段落读一读，说说小马过河的原因，从第一次过河中可以看出小马怎样的性格特点？小马第一次过河马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马为什么过河？你知道小马过河的原因吗？过河的原因动作描写天真活泼老马请求语言描写热爱劳动故事的起因怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。妈妈的心情如何？高兴的反义词：难过你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事。那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。朗读指导朗读老马的话时要亲切，读出征求意见、商量的语气；朗读小马的话时要读出高兴、肯定的语气，表示很愿意做事。分角色朗读小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。1.小马为什么为难？2.小马此时有怎样的心理活动，你从中体会到了什么？“为难”就是拿不定主意。心理活动的描写说明小马非常依赖妈妈，遇事没有主见。我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小马依赖妈妈，做事情没主见。心理描写小马为难了，心想：小马为难的原因一条小河拦住去路河水哗哗地流着妈妈不在身边离家已经很远了小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您诉我，这条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

有礼貌“没”：意思是漫过、高过。老牛认为河水浅老牛认为河水怎么样？牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。有礼貌牛伯伯干脆小马先后问了谁？他们怎么说的？老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”水刚没过老牛自己的小腿，说明老牛是站在自己的立场上想事情的。水刚没过谁的小腿？老牛的话说明了什么？

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”1.小马听了老牛的话准备怎么做？2.松鼠说了哪些话，是什么意思？松鼠认为河水很深，劝小马不要过河。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。▲▲“立刻”说明小马听了牛爷爷的话没思考，表明小马不善于思考问题。听了老牛的话，小马是怎样做的？松鼠的劝告小马！别过河，别过河，你会淹死的！深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！水很深吗？急切牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！分角色朗读小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”听了老牛和松鼠完全相反的话，小马的反应是什么？小马再次感到犹豫不决、为难。遇事光听别人说，自己不动脑筋，不敢尝试，依赖妈妈。

听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？说一说小马为什么叹气？他会想些什么？唉！还是回家问妈妈吧！小马为难的原因老牛和松鼠的说法不一样不知道怎么办才好小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。..模仿说句子请用“连忙”说一句话！小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”害羞、惭愧。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……过不去。”思考应该怎么读小马的话？声音要稍低，要注意省略号的停顿，把难为情、很不好意思表现出来。朗读指导中心句

妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”妈妈的话是什么意思？河水是深是浅，亲自下去实践就知道了。意思是遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？我······我没想过。为什么用······（省略号）？表示小马心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续。孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。对别人说的话要思考，不能人云亦云。当拿不定主意时，要去试试。思考妈妈是如何教育小马的？妈妈亲切地对他说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”思考应该怎么读妈妈的话？温和亲切，声音不能高，速度不能快，体现出妈妈对孩子的关心和鼓励。朗读指导找出相关段落读一读，说说小马在妈妈的教育下，是怎么做的？结果怎样？小马第二次过河课文品读小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

“让我试试吧！”说明小马听了妈妈的话变勇敢了，想亲自去实践。小马第二次过河结果怎样？实践出真知想一想，为什么老牛说水很浅？松鼠说水很深？水很浅，刚没小腿。深的很哩!想一想:为什么小马觉得河水即不象老牛说的那样深,也不象松鼠说的那样浅?高大矮小图小马过河用“既不像……也不像……”说一句话。（浅）（深）反义词

他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。小马亲自尝试，终于知道了河水的深浅因为小马既不像____________，也不像____________，所以它觉得河水既不像________________，也不像_________________。为什么老牛和松鼠说的都不对呢？老牛那样高大松鼠那样矮小老牛说的那样浅松鼠说的那样深判断对错

河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深所以说老牛和松鼠对小马撒谎了。不同意。不同的人对同一事物的感受是不一样的。老牛个子高大，所以说河水浅，松鼠个子很小，所以觉得河水深。判断对错

小马向很多人请教,是对的。同意。遇到不懂的问题向别人请教是对的，但切记要在请教后加上自己的分析，再来解决难题。判断对错

别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。

同意，别人的经验可参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。判断对错

什么事都要自己尝试,别人的话不可信。

不同意。危险的问题就不能尝试，而是要请教别人，批判地接受别人意见。请你想象：小马过了河，在回家的路上，又遇到了松鼠、老牛，小马会和它们说些什么呢？回到家里，见到妈妈，它又会说些什么呢？想一想老师这里有老马、小马、老牛、松鼠的头饰，谁愿意演一演这个故事？演一演学完了这篇课文，你有哪些体会？

遇到困难要自己动脑筋，思考、判断并实践，这样才能一步步找到解决问题的办法。而一味地去依赖别人，这样是永远不会有成长的。朗读大赛评价内容评价标准朗读得分读正确（五星）声音清晰，读准字音，不添字，不减字。读流利（三星）朗读连贯，不重复读。读出感情（二星）准确读出人物对话的语气，配合恰当的动作，增强感染力。朗读效果“故事大王”评分标准讲述完整、连贯（22分）用上规定的词语（每个4分，48分。）吐字清晰，语速适宜。（10分）语气恰当，感情真实。（10分）仪态自然，举止得体。（10分）合计

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