山东省枣庄滕州市2025-2026学年上学期期末九年级语文试卷（含答案）

2025~2026学年度第一学期期末考试

九年级语文试题一、积累与运用（26分）踏上古滕大地，龙泉古塔刺破苍穹，巍峨中见证沧桑；红荷湿地烟波浩渺，碧波间荡漾诗意；墨子故里庭院深深，智慧如汩汩清流浸润人心……每一处风物都镌刻着“善国”的文脉与精神。学校现开展“寻根善国风物，赓续千年文脉”主题研学活动，请你积极参与并完成下列任务。【观龙泉塔凌云雄姿】探访荆河畔的龙泉塔，俯瞰古城新貌、沃野平畴的壮阔画卷，触摸古滕文明的巍峨坐标，感受历史积淀的雄浑与宁静。面对眼前景象，小滕写了下面的感言，请你帮他解决其中的文字问题。（8分）驻足龙泉塔下，满眼都是浮光掠影的悠悠古韵。塔身的雕梁画栋、飞檐的凌空翘角、塔铃的清音回响，使人目眩神迷。凝神伫立，仰视其巍峨雄姿，斗拱层叠，怀古幽思之情油然而生；塔下荆河juānjuān流淌，岸边垂柳婀娜生姿，与龙泉广场的现代气息相映成趣，令人心旷神怡；待到旭日初升，朝霞喷礴，塔影与波光一同摇yè，历史与现实在此刻交融。走进塔内，每一块砖石仿佛都在诉说着滕国的往昔。这座古塔以厚重的历史和挺拔的身姿，示范出滕州与众不同的独特魅力。1．根据拼音写出相应的汉字。（2分）juānjuān（）摇yè（

）2．语段中有两个错别字，请你找出并改正。（2分）（1）_______改为_______（2）_______改为_______3．语段中画横线的词语运用不恰当的一项是（2分）A.浮光掠影 B.目眩神迷 C.油然而生 D.心旷神怡4．语段中画波浪线的句子有两处语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）【访红荷湿地清幽雅韵】走进微山湖红荷湿地，追寻湖畔的红色记忆，聆听渔歌里的家国故事，体会自然与人文交融的独特韵味。下面是班级小导游准备的导游词，请你帮她修改完善。同学们，欢迎来到微山湖红荷湿地！①船行碧波之上，两岸万亩红荷亭亭玉立，层层叠叠的荷叶如绿伞铺展，粉白相间的荷花随风摇荡，送来阵阵清香。②作为我国北方最大的淡水湖湿地之一，微山湖红河湿地不仅有秀美的自然风光，更承载着厚重的红色记忆。③抗日战争时期，铁道游击队队员曾在这里驾舟出没，依托芦苇荡与敌人周旋，谱写了一曲曲保家卫国的英雄赞歌。④除了脍炙人口的英雄故事，这里还流传着无数军民同心、守卫家园的动人篇章，彰显着浓浓的家国情怀。⑤漫步湿地栈道，你还能看到白鹭翩跹、鱼翔浅底，人与自然和谐共生的画卷在眼前徐徐展开。让我们走进这片灵秀土地，感受自然的生机，传承革命精神！5．依据你对上下文的理解，上述句子排序最恰当的一项是（2分）A.②①⑤③④ B.①⑤②③④ C.②③④①⑤ D.①③④②⑤6．为助力红荷湿地特色文旅街区店铺改造，同学们利用AI软件生成了甲乙两幅搭牌图案。请你任选一幅，结合图文，分析招牌设计的效果。（3分）红待澄地红色文创店微湖往事·红色传承甲乙【诵善国诗韵风华】漫步古迹、湖山之间，吟诵经典诗文，在千古佳句中，回溯古滕历史，领略滕州大地的文化魅力与人文情怀。7．小滕在研学活动中运用诗文写了下面这段感言，请你在横线处补写恰当的诗文名句。（6分）漫步古滕大地，历史的厚重与先贤的智慧交织成一幅绚丽画卷。驻足滕国故城，不禁想起“浊酒一杯家万里，①__________”（范仲淹《渔家傲·秋思》），那份为报家国的执念，与滕州先贤的担当一脉相承；登上龙泉塔远眺，又似见辛弃疾“②________，飞镜又重磨”（《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）中的皎洁月轮，时光流转，而明月依旧；在墨子纪念馆，我们体悟“兼爱非攻”的济世情怀，恰如秋瑾“③________？英雄末路当磨折”（《满江红（小住京华）》）的坚守，苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？④________”（《定风波（莫听穿林打叶声）》）的豁达，滋养着我们的心灵。研学之旅也是求学之路。我们当如宋濂，虽处缊袍敝衣的困境，却“⑤________，⑥________”（《送东阳马生序》），潜心向学，凭借坚韧意志实现人生价值。【探名著精神深蕴】聚焦经典名著，汲取精神养分，感悟经典与滕州“善文化”的共鸣。8.（1）阅读完《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》三部作品之后，小语、小文和小滕纷纷发表了自己的看法，请将他们三人的对话补充完整。（3分）小语：《大学》里说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“明明德”就是内心光明的意思。我觉得“向往光明，追求正义”是《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》的一个共同主题。小文：我同意，艾青的诗歌中，太阳是一个非常重要的意象，它象征着光明、希望和为正义事业而奋斗的强大力量。小滕：对的，《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西，解救金家父女，匡扶人间正义；《儒林外史》中沈琼枝①__________，__________，__________。（参照画波浪线示例，仿写句子）（2分）小语：正面人物给人力量，反而人物亦值得思考，吴敬梓在《儒林外史》塑造了一批反面人物，如周进、范进等，其真实用意是②___________（1分），真是别具匠心啊！（2）班级辩论小组围绕“困境对人的影响”展开辩论。正方观点是“困境利于人的成长”，请将反方观点补充完整，并从备选的名著人物中选择一位，结合具体情节写一段辩论稿，要求做到观点明确，有理有据，100字左右。（4分）正方观点：困境利于人的成长！反方观点：备选人物：A.林冲（《水浒传》） B.杨志（《水浒传》）C.匡超人（《儒林外史》） D.杜少卿（《儒林外史》）二、阅读与鉴赏（44分）（一）阅读下面的诗歌，完成9~10题。（6分）浣溪沙丙辰岁不尽五日①吴松作[南宋]姜夔雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶②禁持③。春浦④渐生迎棹绿，小梅应长亚⑤门枝。一年灯火要人归。【注】①岁不尽五日：除夕前五日。宋宁宗庆元二年丙辰除夕前五日，姜夔从无锡乘船回杭州家里，途中经过吴松，遂作此词。②恶：猛，厉害。③禁持：摆布。④浦：水边。⑤亚：靠近。⑥一年灯火：春节至元宵节的灯笼、焰火之类。9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（2分）A.词作多呼应，如“浦”“棹”呼应了“画船”，“一年灯火”呼应了“岁不尽”等。B.“雁怯”表面上写雁，实则以雁喻词人自己，此句与“近乡情更怯”有异曲同工之妙。C.“小梅”一句写词人在乘船途中看到了河边的小梅已经长出了长长的枝条。D.最后一句使用拟人的修辞手法，意思是家中春节至元宵节的灯笼、焰火都在催促自己回家。10．北京大学教授林力在《宋词鉴赏大典》中评价此词的显著艺术特色，一是以哀景写欢乐，二是以淡笔写浓情。请结合词作，谈谈你的理解。（4分）（二）阅读下面的文言文，完成11~15题。（13分）许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长嗜学如饥渴然遭世乱且贫无书。尝从日者①家见《书》疏义，因请留宿，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆②诸义而后发。尝署中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。（节选自宋濂《元史·许衡传》）【注】①日者：以占候卜筮为业的人。②揆（kuí）：揣度。11．下列对文中加点词句的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.“读书何为”和《唐雎不辱使命》中的“苍鹰击于殿上”，这两句都是宾语前置句。B.奇，以……为奇，和《鱼我所欲也》中“万钟于我何加焉”的“加”，同属词类活用现象。C.尝，曾经，和《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“尝”，意思相同。D.或，有的人、有人，和《岳阳楼记》中“而或长烟一空”的“或”，意思不同。12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.许衡幼时追问读书的真正意义，不满足于“取科第”，可见他自小就有超出常人的志向与格局。B.许衡“手抄归”“夜思昼诵”的求学经历，既体现了他对知识的渴望，也反映了乱世中求学的艰辛。C.许衡面对无主之梨“独危坐树下自若”，不仅是坚守道义，更体现了他不因环境混乱而失本心的修养。D.许衡晚年“以疾辞”拒绝相位，表明他深知自己体弱多病，无法承担宰相重任。13．文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分（3分）稍A长B嗜学如饥C渴/D然遭世乱E且贫F无书。14．请把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（3分）遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。15．“义”是中华传统文化的重要内核，请结合《鱼我所欲也》，分析“义”在许衡与孟子理念中的具体表现，并谈谈你对“义”的当代理解。（3分）（三）阅读下面的文字，完成16~19题。（11分）【材料一】奋斗是青春最亮丽的底色①“我国广大青年要坚定理想信念，培育高尚品格，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，同亿万人民一道，在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌。”在习近平总书记心中，青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。②火热的青春，需要坚定的理想信念。少年时立志代表祖国征战冬奥会的苏翊鸣，几乎每个训练日都会进行七八个小时的高强度雪上训练，最终成功摘得北京冬奥会单板滑雪男子大跳台金牌。苏翊鸣用刻苦训练、突破自我书写了实现梦想的奋斗历程。心有所信，方能行远。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。③奋斗的青春，需要不断地突破、创新、创造。青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体。2024年第一天，国产首艘大型邮轮“爱达·魔都号”开启商业首航。这背后，离不开项目设计青年团队的默默付出。邮轮的整船零部件数达2500万个，数量相当于C919大飞机的5倍、“复兴号”高铁的13倍。从“摸着石头过河”，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘白色巨轮，印刻出大国制造转型升级、攀高逐新的足迹。我国首位执行载人飞行任务的载荷专家，“85后”航天员桂海潮艰苦训练，历经重重考核，练就过硬本领，被授予“英雄航天员”荣誉称号。他的励志故事诠释着敢于突破的力量，激扬着新时代青年的精气神。“刻苦学习，脚踏实地，锐意进取，在创新创业中展示才华、服务社会。”新时代的中国青年要敢于做先锋，勇于创新创造，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。④好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在工厂车间一线，青年工人苦练本领、精益求精，拧好每个螺丝、焊好每个接头，争当“青年岗位能手”，让“中国制造”走向世界；在大漠深处，青年治沙人用科学技术为治沙造林增效，续写“风沙变风景，黄沙变黄金”的绿色传奇；在城市的大街小巷，快递小哥、外卖骑手风里来、雨里去，为千家万户传递幸福与温暖……新时代中国青年用实际行动，彰显出应有的锐气与担当。他们在基层和人民中建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。⑤“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”在实现中国式现代化的壮阔进程中，中国青年必将以永不懈怠的精神状态、永不停滞的前进姿态，让中华民族伟大复兴在奋斗中梦想成真。（选自《人民日报》，有删改）【材料二】支持青年人才挑大梁、当主角①青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记强调：“给予青年人才更多的信任、更好的帮助、更有力的支持，支持青年人才挑大梁、当主角。”②青年人才挑大梁、当主角，就要参与重大科技决策。1989年出生的中国航天科技集团一院总体部十一室高级工程师朱平平，在火箭发动机推进剂研究中提出一个新设想，最终成功获取关键数据。正是因为年轻人也能在重大关键决策中充分表达，年轻人得到锻炼和培育，团队也有了源源不断的“新鲜血液”。支持青年科技人才参与重大科技决策，是被实践证明了的成功经验。③科技创新是艰难的探索，青年可以义无反顾，社会要解决他们的后顾之忧。辽宁沈阳对在基础研究方面已取得较为突出成绩的40周岁以下杰出青年科技人才，提供50万元项目资金和10万元奖励资金；福建泉州为青年人才提供优质教育资源。从青年需求出发，让青年人才安身、安心、安业，就能实现城市和人才之间的“双向奔赴”，碰撞出耀眼的创新火花。④青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，重视青年就是重视未来。落实青年优先发展理念，给予青年人才更加友好的政策环境和社会氛围，他们一定会以蓬勃的创新创造，为推进中国式现代化注入源源不断的生机与力量。（选自《人民日报》，有删改）16．下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.材料一第①段用习近平总书记的话引出中心论点，增强了论证的权威性和说服力。B.材料一第④段画横线部分运用排比的修辞手法，使论证内容充实、丰富，增强了语言的气势和论证效果。C.材料二第③段通过举例论证，证明了青年人才只要努力工作，社会就能为他们解决物质上的后顾之忧。D.材料一和材料二都采用了总分总的论证结构，脉络清晰，观点鲜明，有理有据。17．请简要分析材料一第③段的论证思路。（3分）18．下面的链接文本更适合作为哪个材料的佐证材料？请简要阐明理由。（2分）【链接文本】国家重点研发计划参研人员中，45岁以下占比达80%以上；国家自然科学奖获奖者成果完成人的平均年龄已低于45岁；北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁；在未来科学大奖的获奖名单中，既有“40后”“50后”，也闪现“80后”“90后”的身影……19．两则材料都围绕“青年”展开论述，请分别概括两则材料的中心论点，并简要说明二者论述的侧重点有何不同。（4分）（四）阅读下面的文字，完成20~23题。（14分）城乡简史范小青①自清喜欢买书。可书越来越多，就有了许多不便之处。自清打算把书处理掉一部分。正好这时候，政府发动大家向贫困地区的学校捐赠书籍，自清清理出来的书，正好有了去处。②自清有记账的习惯。自清的账本，有时候会超出了单纯记账的意义。他会详细写下购买这件东西的前因后果。自清记账的初衷，是想约束自己的花费。但其实该花的钱还是照花。改革开放后，日子更好了，自清曾想停止记账的习惯。但只是想想而已，自清知道，这是习惯成自然。那就继续记账吧。自清将这些账本按年份排好，放在书橱下层的柜子里。书橱上层玻璃门里的隔板上摆满了自清买来的书，那是一种无声的炫耀。③这天自清打开柜门，竟发现少了一本账本。自清找了又找，最后他想到会不会是夹在旧书里捐给了贫困地区。④自清想，这本账本对贫困地区的孩子来说，是没有用处的；但对他来说，就不一样了。少了这本账本，他就觉得心脏那里少了一块什么。⑤自清第二天就到扶贫办公室去，但是书已经送走了。至于自清的书，最后到了哪里，因为没有记录，没人能说清楚。但是大方向是知道的，运往了甘肃省。⑥王小才在学校抽得一本外地城市捐赠的书，高高兴兴地带回家去。王才难得有书读，忙翻开一看，生气地说，错了，这不是书，分明是一个账本。王小才好像犯了错，垂落着脑袋，眼睛却斜着看那本被翻开的账本。他看到了一个他认得出来却不知其意的词：香薰精油。王小才说，什么叫香薰精油？王才愣了一愣，也朝账本那地方看了一眼。⑦王才就沿着这个“香薰精油”看了下去，他无论如何也想不到，他这一看，就对这本账本产生了强烈的兴趣。这是某年的某一天中的某一笔开支：午饭后毓秀说她皮肤干燥，去美容院做测试，美容院推荐了一款香薰精油，拇指大的一瓶东西，7毫升，价格679元。毓秀有美容院的白金卡，打七折，475元，某年月日记于某市。⑧王才看了三遍，也没太弄清楚。他竖起拇指，说，这么大个东西，475块钱？王小才说，475块钱，你和妈妈种一年地也种不出来。我好好念书，等大学毕业，就接你们到城里去住。其实王才对王小才一直抱有很大希望，但是这本账本将王才的心弄乱了，他看着站在他面前拖着两条鼻涕的王小才，忽然就觉得，这小子靠不上，要靠自己。⑨王才决定举家迁往城里。王才想，我要到城里看一看“香薰精油”。王才的老婆不同意王才的决定，她觉得王才发疯了。王才说走就走，第二天他家的门上就上了一把大铁锁，还贴了一张纸条，欠谁谁3块钱，欠谁谁5块钱，都不会赖的，有朝一日衣锦还乡时一定如数加倍奉还，至于谁谁欠王才的几块钱，就一笔勾消，算是王才离开家乡送给乡亲们的一点心意。其实王小才应该指出王才纸条上的错误，但王小才还没这个水平。⑩自清去了一趟甘肃。他和王才一家走的是反道。他在甘肃省的西部找到了小王庄，找到了小王庄小学，知道了自己的账本是到了小王庄小学，分到了一个叫王小才的学生手里。⑪自清最终没有找回自己的账本。那天晚上，自清在小旅馆里，借着昏暗的灯火，写下了以下的内容：“初春的西部乡村，开阔，一切是那么的宁静悠远，站在这片土地上，把喧嚣混杂的城市扔开，静静地享受这珍贵的平和。”第二天，他路过了一座低矮破旧的土屋，看到“一笔勾消”这四个字的时候，心情忽然就开朗起来，所有的疙疙瘩瘩，似乎一瞬间就被勾销掉了。⑫自清从大西北回来，看到隔壁邻居的车库里住进了一户外来的农民工家庭。这个农民工就是王才。王才做的是收旧货的工作。天气渐渐地热了，有一天自清经过车库门口，看到王才和他的妻子在太阳底下捆扎旧货。下晚的时候，自清又经过这里，他看到他们住的车库里，堆满了收来的旧货，密不透风。自清忍不住说，师傅，车库里没有窗，晚上热吧？王才说，不热的。他伸手将一根绳线一拉，一架吊扇就转起来了。王才笑了说，到底城里好，电扇都有得捡。自清想说什么却没有说得出来，王才又说，城里真是好啊，菜场里有好多青菜叶子可以捡回来吃，都不要出钱买的。王才和自清说话的时候，是尽量用普通话说的，虽然不标准，如果他们说自己的家乡话，自清是听不懂的。后来王小才放学回来，他们自己就用家乡话交流了，自清当然都没有听懂，但他听出了他们对生活的满意。后来他们还说到了他的账本，他们感谢这本账本改变了他们的生活，让他们从贫穷的一无所有的乡下来到繁华的样样都有的城市。自清为照顾王才的生意，常把清理出来的书卖给王才。⑬自清不知道现在王才每天晚上空闲下来，就要看他的账本，而且王才自己也渐渐地养成了记账的习惯。王才记到：“收旧书35斤，每斤支出5角，卖到废品收购站，每斤9角，一出一进，净赚4角，合计14元整。到底城里比乡下好。”⑭一个星期天，已在民工子弟小学上学的王小才跟着王才上街，在一家美容店的玻璃橱窗里，看到了香薰精油。王小才高兴地喊了起来，哎嘿，这个便宜哎，降价了哎，10毫升的，407块钱。王才说，你懂什么，牌子不一样，价格也不一样，这种东西，只会越来越贵，王小才，我告诉你，你乡下人，不懂就不要乱说啊。（有删改）20．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（2分）A.自清生活拮据，后来生活好过了，但他没有摒弃节约的美德，加上闲时读账本也是一种享受，所以他保持着记账的习惯。B.“一笔勾消”的错误，显示了王才文化水平不高，却让自清的心情一下子开朗起来，让自清未找到账本的失落一扫而空。C.小说中自清和王才两个人物的对话表明，城里与乡下人是能够融洽相处的，但他们之间仍然存在较大的思想差异。D.城里人自清在乡村里“静静地享受这珍贵的平和”，乡下人王才却拥抱了城市，这种错位恰恰增添了小说的戏剧感。21．请从人物描写的角度，分析文中画线句子的表达效果。（4分）他伸手将一根绳线一拉，一架吊扇就转起来了。王才笑了说，到底城里好，电扇都有得捡。22．小说中“7毫升香薰精油售价475元”这一内容，与文中另一处情节形成鲜明对比，请找出这一对比内容，并分析其表达效果。（4分）23．有人认为小说标题过于宏大，题目应改为《丢失的账本》，请结合链接材料，谈谈你的看法，并简要说明理由。（4分）从农村到城市后，有一段时间，我开始观察进城农民工。这是一个庞大的群体，他们帮我们装修房子、送水；他们日夜站在小区门口，守护着市民的平安；他们怀着美好的向往来到城市，顽强地生活着……这是社会发展过程的一个必然现象，所以我写了短篇小说《城乡简史》。-范小青谈创作感言三、写作（50分）24．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）风把种子带到戈壁，种子埋怨戈壁炎热干燥，环境恶劣；风又把种子带到河边，种子埋怨河边阴冷潮湿，环境艰苦；风再次把种子带到草原，种子埋怨草原草势茂盛，竞争激烈，生存艰难……就这样，种子一次次折腾、不满意，风无奈地离去。最后，种子被淹没在尘埃里，再也无法生根发芽……过于苛求环境，不如改变自己。（1）请以《改变，从现在开始》为题目，写一篇记叙文。（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：①两题任选其一完成；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。2025～2026学年度第一学期期末考试九年级语文试题参考答案一、积累与运用（26分）1.涓涓；曳（2分）2.（1）粱改为梁；（2）礴改为薄（2分）3.A(2分)4.示例一：这座古塔以挺拔的身姿和厚重的历史，展现出滕州与众不同的独特魅力。示例二：这座古塔以挺拔的身姿和厚重的历史，彰显出滕州与众不同的独特魅力。（2分）5.A(2分)6.示例一：选择甲。①文字设计上：主标题“红帆逐浪”一语双关，既指红荷湿地中红帆随波前行的实景，又象征红色文化在红荷湿地代代传承，文化意蕴深厚。采用行书字体，笔画连绵灵动、笔势奔放洒脱，既契合帆船逐浪的动态画面感，又与红色文化的昂扬气势相呼应。②图案设计上：带五角星的帆船意象，直观展现红荷湿地地域特色与红色革命元素，视觉上极具辨识度，吸引红色文旅爱好者。示例二：选择乙。①文字设计上：主标题“微湖可采莲”化用汉乐府《江南》“江南可采莲”诗句，既点明红荷湿地的地域特色，又暗喻店内湖鲜取自红荷湿地，新鲜天然，兼具诗意与实用性。字体采用楷体，笔画端正规整，与文旅街区古朴雅致的氛围相契合。②图案设计上：荷塘、渔舟、渔人等意象，还原红荷湿地渔家场景，与“微湖可采莲”文字呼应，画面鲜活，能快速凸显湖鲜店特色。（言之成理即可，3分）7.①燕然未勒归无计②一轮秋影转金波③俗子胸襟谁识我④一蓑烟雨任平生⑤以中有足乐者⑥不知口体之奉不若人也（6分）8.（1）①示例：怒斥盐商宋为富，逃离骗婚牢笼，捍卫自身尊严。（2分）②揭示封建社会末期知识分子的堕落和科举制度的弊端。（1分）（2）反方观点：困境有碍人的成长。（1分）示例一：我支持正方观点。《水浒传》中的林冲，本是东京八十万禁军教头，安分守己。高衙内欺辱其妻、高俅设计陷害，让他沦为阶下囚。风雪夜山神庙的绝境，逼得他手刃仇敌，从隐忍走向反抗，困境磨去了他的懦弱，铸就了他的刚毅。示例二：我支持正方观点。《儒林外史》中的杜少卿，身处追名逐利的科举困境与世俗非议中，却拒赴朝廷征召、不攀附权贵，还仗义疏财，接济寒士。世俗的功利困境，非但没有磨去他的棱角，反而让他的名士风骨与济世情怀愈发鲜明，尽显逆境中坚守本心的君子本色。示例三：我支持反方观点。困境若超出承受极限，可能会阻碍人的成长，甚至摧毁人的精神。《水浒传》中的杨志，一心想重振家门，却接连遭遇失陷花石纲、卖刀杀牛二、押送生辰纲被劫等困境。接二连三的打击磨灭了他的斗志，最终虽上梁山却满心不甘，沦为失意落魄的悲剧人物。示例四：我支持反方观点。《儒林外史》中的匡超人本是一个孝顺淳朴、勤