【中班语言教案】中班语言《小猴卖圈》

【中班语言教案】中班语言《小猴卖圈》

一、教学内容

本课选自X教材第三册第五单元《小猴卖圈》。故事讲述了一只

小猴在卖圈的过程中，不断调整价格和质量，最终找到了合适的买家。

通过故事，让学生理解“物有所值，价有所宜”的道理。

二、教学目标

1.学生能够听懂、讲述故事《小猴卖圈》。

2.学生能够认识“圈、便宜、合适”等词语。

3.学生能够在生活中运用“物有所值，价有所宜”的道理。

三、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、讲述故事《小猴卖圈》。

难点：学生能够理解并运用“物有所值，价有所宜”的道理。

四、教具与学具准备

1.教具：教学课作、挂图、小猴手偶。

2.学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程

L情景引入（5分钟）

教师出示小猴手偶，引导学生说出小猴的特点，进而引出故事

《小猴卖圈》。

2.故事讲述（10分钟）

教师运用教学课件和挂图，讲述故事《小猴卖圈》。在讲述过

程中，引导学生关注小猴卖圈的过程，以及他为什么会不断调整价格

和质量。

3.故事讨论（5分钟）

4.随堂练习（10分钟）

教师出示练习题，学生独立完成。练习题包括：填空、连线、

判断对错等。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后，向家长讲述故事《小猴卖

圈》，并用自己的例子说明“物有所值，价有所宜”的道理。

六、板书设计

1.故事《小猴卖圈》

2.核心观念：“物有所值，价有所宜”

七、作业设计

1.请用你喜欢的方式，向家长讲述故事《小猴卖圈》。

2.请举例说明一下，你在生活中是如何运用“物有所值，价有所

宜”的道理的。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课学生参与度高，教学目标基本达成。在故事讨论环节，

学生能够主动发表自己的观点，说明他们对“物有所值，价有所宜”

的道理有了初步的理解，但在作业布置环节，发现部分学生对“物有

所值，价有所宜”的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2.拓展延伸：

下一节课，可以组织学生进行角色扮演，让他们模拟小猴卖圈

的过程，从而进一步巩固“物有所值，价有所宜”的道理。同时，可

以引导学生关注生活中的其他例子，提高他们对这一道理的应用能力。

重点和难点解析

一、教学难点的解析

1.学生对“物有所值，价有所宜”道理的理解和运用

“物有所值，价有所宜”是一个涉及经济学原理和生活智慧的复

杂概念。对于小学生来说，这一概念较为抽象，难以理解。因此，在

教学过程中，需要通过生动的故事和贴近生活的实例，帮助学生建立

起对这一概念的直观认识。教师还需设计相应的实践活动，让学生在

实际操作中学会运用这一道理，从而达到学以致用的目的。

2.学生对故事《小猴卖圈》的理解和讲述

故事《小猴卖圈》中的角色、情节和寓意都具有一定的复杂性。

学生需要具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，才能完整地理解

和讲述故事。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的理解情况和

表达效果，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事内容，提

高他们的语言表达能力，

二、教学重点的解析

1.学生能够听懂、讲述故事《小猴卖圈》

听懂和讲述故事是教学的基础目标。为了实现这一目标，教师需

要运用多种教学手段，如生动的语言、丰富的表情、夸张的动作等，

吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。在讲述过程中，教师要注意把

握故事的节奏和重点，让学生在轻松愉快的氛围中掌握故事内容。

2.学生能够认识“圈、便宜、合适”等词语

认识故事中的生词是学生理解故事的重要前奏。教师可以通过图

片、实物等直观教具，帮助学生建立起对生词的直观印象。同时，教

师还可以设计有趣的游戏和活动，让学生在轻松喻快的氛围中学习生

词。在教学过程中，教师要注意引导学生运用生词，如进行角色扮演、

编写小故事等，从而提高他们的语言运用能力。

3.学生能够在生活中运用“物有所值，价有所宜”的道理

将所学知识应用到生活中是教学的最终目标,教师可以设计一些

实践活动，如让学生观察和分析生活中的价格现象、参与家庭购物等,

引导他们在实际生活中运用“物有所值，价有所宜”的道理。教师还

可通过课堂讨论、分享经验等方式，让学生交流自己在生活中的实践

心得，互相学习和借鉴，

在教学《小猴卖圈》这一课时，教师需要关注学生的理解情况、

表达能力和实践运用能力。通过多种教学手段和实践活动，引导学生

深入理解故事，掌握生词，学会运用“物有所值，价有所宜”的道理。

从而实现教学目标，提高学生的语言素养和生活实践能力。

继续

一、针对“物有所值，价有所宜”道理的理解和运用难点的教学

策略

1.利用多媒体教学手段

教师可以利用多媒体教学手段，如动画、视频等，将抽象的经济

概念具象化。例如，通过展示不同商品的价格变动和消费者购买行为,

让学生更直观地理解“物有所值，价有所宜”的道理。

2.设计生活情境模拟

教师可以设计一些模拟购物的情境，让学生扮演消费者和销售员

的角色，实际操作价格的制定和交易。这样的实践活动能够让学生在

具体的场景中体验到价格与价值的关系。

3.案例分析与讨论

教师可以选取一些生活中的案例，如促销活动、打折信息等，让

学生进行分析讨论。通过案例分析，学生能够理解商家定价的策略，

并学会如何在消费中运用“物有所值，价有所宜”的原则。

二、针对故事《小猴卖圈》的理解和讲述难点的教学策略

1.分角色朗读

教师可以将学生分成不同角色，让学生分别朗读故事中的不同角

色。通过分角色朗读，学生能够更好地理解各角色的性格特点和故事

情节。

2.故事梗概绘制

教师可以让学生绘制故事梗概图，将故事的主要情节和转折点以

图示的形式呈现出来。这样的活动有助于学生梳理故事结构，加深对

故事内容的理解。

3.故事复述与创意改编

教师可以让学生尝试复述故事，或者对故事进行创意改编。例如,

让学生想象小猴在遇到不同买家后的不同决策，以及这些决策带来的

不同结果。这样的活动能够锻炼学生的语言表达能力和创造力。

三、针对学生能够在生活中运用“物有所值，价有所宜”的道理

难点的教学策略

1.家庭作业与生活实践

教师可以设计一些与生活紧密相关的作业，如让学生观察并记录

家庭一周的消费情况，分析哪些消费是物有所值的，哪些可能存在不

必要的浪费。通过这样的作业，学生能够在生活中实践并运用所学道

理。

2.课堂分享与讨论

教师可以定期组织学生分享他们在生活中的实践经验，讨论如何

运用“物有所值，价有所宜”的道理。这样的分享和讨论能够促进学

生之间的相互学习和交流。

3.