医师培训总结15篇

医师培训总结15篇

医师培训总结1

随着现代医学科学的迅速发展，医学教育观念已发生了很大变

化，加强住院医师的培养与管理，是加快公立医院改革和提高基层

医疗卫生机构服务能力的重要手段，在新一轮医药卫生体制改革中

具有重要的战略地位。今年以来，我县严格按是省市要求，全面完

成了住院医师规范化培训任务。现将今年的工作开展情况总结如下:

一、强化组织领导，工作目标得到了有效明确年初，我局调整

充实了继续医学教育工作领导小组，专门明确一名领导具体分管住

院医师规范化培训工作，并把住院医师规范化培训工作纳入了年度

目标考核，将此项工作摆上重要工作日程。与此同时，我县还规范

住院医师培训工作的相关程序，切实做到了组织落实、人员落实、

工作落实。各医疗卫生单位均落实了分管领导和分管人员。

二、细化培训方案，工作任务得到了有效落实根据省、市住院

医师规范化培训的要求，在深入调研的基础上，我局印发了《—县

20_年住医院医师规范化培训方案》，明确县医院、县中医院为专

门的培训教学点，具体负责全县医疗机构住院医师规范化培训的组

织实施工作。县医院、县中医院分别组建老师队伍，进行现场授课,

强调了培训的重要意义并对培训纪律做出了严格的要求。县级医院

各科室、各乡镇卫生院都对住院师培训工作做了详尽的安排

和部署，年初就明确了上派学习人员，以及考核管理办法。为

了确保抽派住院医师能按时参加学习，卫生院提前相关人员学习了

培训方案、内容安排及考核的管理办法，为全面做好培训工作打下

了坚实的基础。

三、注重能力培养，学用结合得到了有效发挥我县结合县乡医

疗机构的实际情况，对住院医师进行了比较规范的.一系列培训。一

是注重高尚医德及责任意识的培养：医德观念模糊影响医生的进步

及行业发展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响

问题。而医生的技术水平与其责任心呈正二匕，没有责任心的医生不

可能用心观察病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引

发医疗纠纷。我县在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培

养，督促带教老师以身作则树榜样，潜移默化感染规范化培训医师,

同时带教老师需结合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、

讨论，抓住典型，深入剖析，培养规范化培训医师抵制非道德行为

的坚决性和长期性c二是强化医患沟通能力的培养：融洽的医患关

系能有效地预防和减少医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及

其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠

纷的潜在危险因素。因此，我们在培训过程中提倡“多作换位思考,

真诚关心患者”。一些看起来微不足道的动作可以换来病人高度的

信任，比如查房时与病人握握手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。

规范化培训医师要从细微之处体现“以人为本”的服务理念，这对

提高医患沟通能力有着巨大的推动作用。

三是强化临床实践能力的培训。住院医师因长期分管具体病床,

临床细节把握和经睑水平要优于其他医师，通过“老带少”、“高

带低”、“跟班学”、等现学现用的方式，加强临床实践能力的培

训，使得住院医师经常一起集中研究临床诊治意见，使新学员并参

与临床决策，从而增强了学员的独立自主性和临床决策能力，同时

加强了住院医师收危重病人的能力锻炼，切实加提升了各医疗机构

住院医师的疑难病症诊疗能力。

四、加强考核管理，培训实效得到了有效彰显我县对该项工作

建立和实施了质量评估及考核制度，包括培训质量及组织管理水平

等方面的评估、检查，同时也能发现培训中存在的不足，使之在工

作中不断完善、不继提高。总之，通过严格的检查、考核、评估，

并绩效工资挂钩等办法，使得这项工作有效改变了以往年度流动形

式的现象。今年我县共选派到上级医院（或有关培训机构）参加住

院医师培训达20多人次，乡镇医师到县级医院培训18人次，全县

住医师技术水平和服务都得到了较大提升。医师培训总结2

本人于—年8月起，开始住院医师规范化培训。这一年来，在

医院的领导带领和提携下，坚持以十八大精神以及“三个代表”重

要思想为指导，紧紧围绕全院的发展大局，认真开展各项医疗工作,

全面履行了临床医生的岗位职责。

一、强化业务学习。

增强服务意识医学是门博大精深的科学，深知自己的不足，为

此，我一方面加强理论学习，一方面从其他途径了解和学习医学知

识，积极参加院内知院外组织的多种学术活动，不断吸取医学的新

知识和新进展；在工作学习期间，积极参与科室的业务学习并讨论发

言，提出自己的见解；在科室主任、老师的指导下，积极参与外科病

人的诊治工作。在各种手术操作中，严格遵循医疗常规，认真仔细,

从不违规操作。通过自己的努力学习和科主任及老师们悉心教导，

我更加熟练掌握了外科常见病、多发病以及一些罕见病的诊断和治

疗，手术中应急处理和围手术期的处理方案。参加了医院组织的

“三基”考试并顺利过关，多次参加医院组织的“心肺复苏”考核

并取得成绩。参加了腹腔镜学术会议，拓宽了视野。参加了医院组

织的到沈阳陆军总医院急诊科为期1个月的短期培训，收获颇丰，

熟悉了急诊科的工作流程、人员配置以及各类急性病的抢救拮施和

流程，认识并熟练操作了新的急诊设备。通过不断学习，我健全了

自己理论水平，完善了自己的知识结构，丰富了自己的临床经验，

增强了自己的服务意识。

二、爱岗敬业，诚信团结。

在工作中，能够坚守岗位，尽责尽力的做好自己的工作。接待

病人时，能够及时与病人沟通，较快的完成简单的检查和详细的病

史情况，能及时的书写并完成病历。在自己有主管的病人时，我能

够做到全程监护，随时观察病人情况，能及时的向上级医师反馈病

情，能较快较好的遵医嘱执行病情，病人出院时能积极热心的帮其

办理出院手续，使病人顺利出院。在与病人交流沟通时，我能够做

到真诚热心的交流，当然在医患沟通交流时，我的不足是不耐心，

如工作繁忙时、情绪差些时都会有不耐心、嫌麻烦及态度不好等表

现，在今后的工作中，我会在这方面改进的，做到真诚、热心、耐

心的与患者交流。在与同事的交流沟通方面，我能够做到真诚待人,

工作团结。在思想态度上，我能够做到尊敬老同志，热爱新同志，

并能严格要求自己不在背后指责他人的不是，少说多做，在这方面

我将继续保持，努力提高，做一个受大家欢迎的.人。在生活上，我

能够做到与新老同志坦荡真诚的交流，并一贯以能取的他人的信任

为行事准则，尽力尽量做到不妨碍他人的生活和工作。在工作上，

我能够严谨细心积极的工作，并能及时与司事们沟通交流，以弥补

工作中的漏洞和不足，自己有空闲时间也能帮他人做些事情，我的

妇幼工作有时任务量大时，大家也能热心积极地帮我分担，在今后

的工作中，我将继续保持好的交流习惯，继续发扬团结互助的精神。

三、儿童预防保健工作方面进一步提高。

我在卫生院里兼职儿童预防保健工作。儿童预防保健工作项目

多，责任重大，其工作要求是细致、耐心、长期的做这方面的工作。

我在这块工作上，能够较好的完成一部分工作任务，如儿童预防接

种信息微机录入的工作能较好的完成，常规计划免疫接种程序能基

本掌握以及国家一类、二类疫苗的区别及价格Q健康教育的宣教能

有条不紊的开展进行等做的较好的方面。但我仍有较多的预防保健

工作方面做的不足，在今后的工作中我会改正不足，进一步提高办

事能力，能够较好全面的掌握儿童预防接种保健及金苗信息卡的办

理工作。在20_年里，工作中的体会和总结就是这些。

四、未来的计划。

为了保持优点，改进不足，下面再根据工作总结，把20—年里

的个人工作计划制定如下：

1、努力提高个人业务水平，理论知识和临床操作都要加强。在

儿童预防保健工作方面，要向前辈学习以提高自己的工作能力，建

立健全各种表册，及时准确上报各种报表和数据，积极配合上级指

派的临时任务。

2、继续保持发扬“爱岗敬业、诚信团结”的精神。在病历书写

上，进一步提高自己的体格检查水平，完善病史搜集的能力，改进

书写时的用语和习惯。

3、自己主管的病人，要全程监护到出院，做到不误诊;病人的

出院手续悉心指导办理，做到不漏交费用。

4、在与同事的交流沟通上，做到真诚待人，互助友爱，关心他

人，要继续保持团队精神。

5、出勤方面要向先进看齐，做到没大事没急事不请假。在医患

沟通时，做到真诚、热心、耐心的与患者交流，并能做到善于和患

者沟通。

总之，我在这一年的工作当中，进步很大，不仅在业务上，还

是在待人接物上，都能有较好的表现;在这一年中，不足也很多，在

医患沟通上、病历书写上、临床操作上、儿童预防保健上等都有许

多不足，这些都是我今后工作中努力完善和提高的重点。医师培训

总结3

20__年，医院的临床工作取得了快速的发展，各种医疗运行指

标大幅度攀升，特别是平均住院日、床位使用率、门诊及急诊就诊

人数等，与此同时也意味着住院医师的临床工作量明显增加。不言

而喻，临床工作量的增加可以在很大程度上增加临床实践的机会，

从临床能力培训的角度是与住院医师培训的总体思想相一致的。

一、业务讲座情况：

全年安排神经内科专业知识业务讲座12次，其中请主任医师进

行讲座2人次，重点安排神经内科各项规章制度、神经内科常见病

多发病的诊断治疗，临床思维培养，科研能力提高等方面，使刚踏

入医院的住院医生对医院、病人、各种疾病疾病得到了解，加强规

范化管理。

二、转科交流情况：

今年住院医师继续实行转科学习，包括心内科、呼吸科、内分

泌科、精神卫生科，转科使刚参加工作的医生开拓了视野，为今后

工作奠定了良好的基础。同时，其他科室也向我科拍了来住院医生,

我们也对其进行了神经科的知识讲授。

三、住院医师规范化培训：

根据河北省住院医师规范化培训的要求，对住院医师进行规范

化培训，严格“三基”训练和出科考核，参加了本年度的考试，均

通过考^^。

四、住院医师考勤情况予以登记，开展读书会、病例大讨论情

况等。同时，开展了匿名评教活动，请住院医师就轮转计划执行情

况、专业知识和技能传授情况、出科考核等方面对带教老师进行评

教，参考住院医师评教和总带教老师互评，优秀者上报人事备案职

称晋升优先考虑。

各带教老师也对住院医师培养深有感触，感到带教工作是一种

责任和荣誉。大家总结如下，第一，均严格按照轮转计划实施，无

随意更换，第二，学员积极性很高，求知欲很强。住院医师培训期

间最能体现训练的高强度，包括在指导老师带领下进行临床操作，

如胸穿、腹穿、早查房、汇报病历、收治新病人、送病人出院等。

因此自然就负有第一线教师的职责。要顺利实现这些使命，组织住

院医师强化学习和训练是行之有效的办法。第三，带教老师带教严

格，在医德医风和临床技能方面均严要求。他们表示，对于住院医

师除了专业知识要培养好，更要关心他们的生活、心理，让他们体

会到科室的,温暖，这样更有利于培养工作的开展。

主任认为，我院的住院医师的主动性较前面几届要高，神内开

展的读书会和病例讨论已初具成效，当前，在深化我国医药卫生体

制改革的新形势下，住院医师规范化培训作为医学终生教育承前启

后的关键环节，是向专科医师发展的必备阶段，是医学临床专家形

成的必由之路，也是提高医疗服务水平，保证医疗安全的有效手段,

希望持久的坚持下去。医师培训总结4

在院长和医务科领导以及大内科的协调下，组成本科住院医师

培训小组，小组成员，根据三级医师负责制，由主任（或副主任）医

师和主治医师担任,第一阶段（即前三年）的培训由主治医师负责，

第二阶段的专业培训由具有高级职称的医师担任。

培养良好的医疗道德，全心全意为病人服务，培养具有良好的

服务态度，参加医院规定的政治和医德学习。

〈关于医疗文书书写，临床考核和各科基本操作从略〉

①循环系统总论部分的内容包括：循环系统的解剖生理要点；循

环系统疾病的诊断而分类；循环系统疾病的诊断方法；有关心电图和

心脏超声检查的基本知识和临床意义；心脏猝死，心功能不全，伏克

的诊断和治疗及心肺复苏技术。

②常见的'心血管疾病：包括：I风湿性心脏病；n高血压病;in

冠心病；iv急性心肌梗塞；V心包炎;VI心肌病；VII心律失常（常见心律

失常的心电图诊断与鉴别，抗心律失常药物的分类，心脏起搏的指

征，体外复律）；VDI常见先天性心脏病（ASO、VSO、PDA、PS及

TOF）；IX心肌炎。

要求熟练掌握上述疾病的病因，发病机理，临床表现、诊断和

治疗，做到独立处理上述疾病。

感染性心内膜炎、梅毒性心脏病、大动脉炎、脂蛋白代谢异常

与心脏病的关系及防治，心律失常的电生理学及治疗，心功能检查。

掌握心内科常用技术操作，如心包穿刺等。

熟练处理心内科常见病，掌握心内科常用诊疗技术操作，掌握

心电图的基本知识及常见心律失常的心电图诊断，能处理心内科的

危重、急症，并具有一定的带教实习医师的能力。

①继续巩固学习第一阶段的内容，熟练掌握。

②进一步拓宽知识面，在专业深度和广度上有所进展。要求掌

握国内外有关本专业的新知识，新进展。如

(1)动脉粥样硬化形成机理等方面的进展。

(2)心肌梗塞诊断和治疗方面的进展。

(3)心力衰竭治疗方面的新进展。

(4)复杂心律失常的心电图诊断及治疗进展。

(5)先天性心脏病诊断方面的新技术、新进展。

(6)有关心血管病方面的国内外新技术及发展动向。

实用内科学、实用心脏病学、实用心电图学。

④参考资料：中华心血管病杂志、国外医学心血管病分册、

AmericanHeartJournal和TheAmericanJournalofCardiologyo

2、业务技能达到的要求:

熟练掌握心内科常见病、多发病及危重、急症的诊断和处理，

掌握本专业国内外发展趋势和动态，能解决本专业较疑难问题，具

带教实习、进修医师能力，写出有关专业的综述性文章1篇及个案

报道，临床分析性文章1篇。

为提高新护士的综合素质，使其尽快适应急诊护理工作，增长

和巩固急诊护理人员核心才能及整体技术实力Q

巩固专业思想，抓好三基与实践的结合，了解各种工作职责与

程序，了解专科护理理论与技能，熟练掌握基础护理操作技术。

第一个月：熟悉科室环境及规章制度，掌握各班次的工作程序、

文件书写、基础及危重护理、专科护理常规及操作技能，提高穿刺

技能。

目标：全面熟悉科室工作环境和各岗位职责，掌握急诊科的工

作性质及工作程序C

计划：学习护士条例、医疗事故处理条例与医疗安全、医院各

项规章制度、护理核心制度。

2、开展思想教育，进行礼仪、礼貌用语的培训。

3、介绍急诊科环境、布局、结构、人员。

4、介绍急诊科日常工作内容及工作程序。

5、急诊科主要仪器设备及操作规程。

6、急诊科各项规章制度和各班职责。

7、急诊科常见的危重病人的护理工作程序、内容、目标。

8、学习交接班规范。

9、急诊科常见抢救药物、仪器的放置、使用与管理。

10、跟班学习各班次工作流程。

实施：相关法律法规、院纪院规及礼仪培训由护理部集中学习

培训。

2、由科室骨干负责带领巡视各个区域，边看边讲解。

3、对照实际工作，学习科室各项制度。

4、由抢救班、治疗班、输液班各带教老师负责具体实施。

实施：临床带教老师一对一带教病情观察要点、危重病人的护

理及护理记录单的书写。

2、各班次带教老师随机讲授，力口强记忆。

3、科室安排讲解急救车及急诊八大件的使用。

第三个月：基础理论及专科知识的培训与操作技能培训阶段。

2、熟练规范基础操作程序，如：铺床、无菌操作技术、消毒隔

离技术、肌注、皮试、输液等。

3、掌握专科基本操作技能，如cpr、吸痰、吸氧、雾化、更换

胸腔闭式引流瓶、各种标本的留取方法等。

4、掌握急诊八大件的使用和维护方法。

计划：讲授常见病多发病的临床表现、治疗及护理措施。

2、培训基础及专科操作技能。

3、结合实际工作交流护理心得，提高沟通能力。

2、各班次带教老师随机讲授，加强记忆。

3、护士长晨会提问，巩固知识。

4、由带教老师示范各种专科基本操作技术、老师演示为主，边

做边讲，然后培训者反复练习，带教老师负责指导。

5、各班次带教老师在实际工作中负责监督指导。医师培训总结

5

为使新进人员充分了解医院的文化发展建设过程，了解工作岗

位特点和要求，培养其团队合作精神以及集体荣誉感和自豪感°特

制定新进人员岗前培训教学计划，具体安排如下：

一、培训机构：

人事科、医务科、护理部。

二、培训目的：

通过有效的.培训，提高员工的自身素质和业务水平，尽快适应

我院的工作环境，有效的发挥自己的才能。

三、培训时间：

即报到的第一天起培训I。

四、培训地点：

6楼会议室

五、培训内容：

（一）医院概况（人事科）：

1、医院的基本概况（发展史及远景）；

2、医院的行政组织结架；

3、医德医风建设；

4、学习医院的文化；

5、医院奖罚制度。

（二）医技人员培训内容（建议如下）：

1、《中华人民共和国执业医师法》；

2、《医疗机构管理条例》；

3、《医疗机构管理条例实施细则》；

4、《中华人民共和国传染病防治法》；

5、《中华人民共和国药品管理法》；

6、《医疗事故分级标准》（试行）；

7、《医疗事故处理条例》；

8、医疗核心制度；

9、住院病历质量管理实施细则；

10、运行病历考核标准（发放至个人）；医师培训总结6

住院医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，关系到

医疗卫生事业发展的根本大计，在教育中具有重要的战略地位。随

着现代医学科学的迅速发展，医学教育已发生了很大变化，现在我

们的培养包括了医、教、研三个方面，重点集中于提高临床领导能

力和教学能力两方面。

1、临床方面：培养住院医师的独立自主性和临床决策能力。与

带教老师共同管理一定数量的病员，在临床实践中总结经验，做到

对患者疾病发展的大致趋势和可能预后心中有数，并及时与患者及

家属沟通。这一能力不仅考验的是住院医师的临床综合判断力，而

且也是对其管理能力的充分锻炼，因为这简单的日常工作中包含着

与主治医师、护士而患者及家属等多方面的协调。

2、教学方面：医学教育是医学发展的根本，当前的医疗环境使

得住院医师需要面对日常繁重的工作和随时有可能发生的.医疗纠纷

风险。教学活动以一带一或一带二的形式为主，内容有很大的随意

性，除一些问诊、查体和完成病历等临床基本功训练外，还指导他

们如何带着书本知识走到病床；如何学习典型病例的典型临床表现

和体征；如何建立正确的临床思维，有效理解并执行主治医师的查

房意见；督导其进行有难度的有创操作，使教学内容针对性更强，

重点更突出，效率更高。

目前存在的问题：

1、住院医师轮转不能达到要求、带教老师的质量和数量不能满

足培训要求。

2、个别带教老师的培训方式、方法欠灵活。改进措施：

1、尽量做到住院医师按要求轮转。

2、加强带教老师的业务学习，提高带教水平。医师培训总结7

我社区卫生服务中心自建立“全科团队”服务模式以来，中心

公共卫生服务各项工作有了明显的提高。特别是今年，中心按照有

关规定，以及在上级卫生部门的指导下，完善了“全科团队”相关

制度，明确责任，强化人员培训、完善服务功能。通过中心全体工

作人员的共同努力，今年中心“全科团队”做了大量工作，中心的

各项公共卫生工作也基本完成。现将今年的有关工作总结如下：

一、完善相关制度，调整组织机构

今年中心的“全科团队管理制度”进一步完善，并制定了“全

科团队队长职责“，每个团队也相应制定“团队人员分工职责”，

让责任更明确。

二、更新居民档案

中心全体人员不辞辛苦，利用闲暇、休息时间开展了一次全面

的入户调查，对居民的健康档案进行更新，对于未建档居民也要求

及时发现、及时建档。对居民的电子档案进行补充，至20_年底纸

质档案和电子系统录入达到同步。

三、为65岁以上老年人免费体检

今年，中心再次为辖区建档的65岁以上老年人开展免费体检活

动，并及时将体检结果反馈给居民，根据体检结果作出相应的健康

指导。将年检表纳入居民档案。

四、慢病管理

根据“国家公共卫生服务规范”要求，中心对辖区的高血压、

糖尿病患者进行规范管理。定期开展建康教育讲座，传播健康

知识，逐步让辖区居民认同健康理念，采纳健康的生活方式。做到

无病防病，有病早治，既病防残。

五、妇幼保健

为了更好地做好我辖区妇幼卫生工作，加强孕产妇保健管理，

提高住院分娩率，建卡率，我中心人员对社区计生专干、小区负责

人进行了相关业务的强化培训，一方面促进工作进展另一方面借助

计生的有利条件扩大宣传提高广大居民的'知晓率。在共同的努力下

20_年的妇保各方面工作量和20—年相比有了明显的提高。

六、儿童保健

掌握了本辖区3岁以下、7岁以下、年度出生数，首次对辖区

内托幼机构儿童进行了免费体检，并按要求对0—3岁儿童进行

4：2：1免费体检，体检率较20_年明显提高。

自从中心建立“全科团队”服务模式，中心人员和辖区居民变

医患关系为朋友关系，使中心各项工作得以更有效更顺利的开展。

医师培训总结8

医疗质量是医院工作的重中之重，只有加大临床、医技“三基

三严”理论和操作的培训考核力度，规范医疗操作程序，才能保证

医疗质量，保证医疗安全。20__年我们根据年初《医务人员分级培

训计划》，以医学临床“三基三严”培训为中心内容，狠抓卫技人

员分级培训工作，尤其是加强住院医师的在职培训，为保证医疗质

量和提高全院医务人员的整体素质夯实了基础。现将20_年“三基

三严”培训及考核情况总结如下：

一、健立了三基三严考核组织，加强管理力度

我们非常十分重视医技人员培训工作，成立了院科两级培训考

核组织，多层次对全院卫技人员进行培训与考核。相关职能部门和

科室工作人员认真负责，每次培训工作，从培训方案的制定到培训

内容的选取，从培训过程的监督到培训结果的考核，都认真对待。

并将“三基三严”作为大事来抓，严格督促落实，考核成绩与个人

年终考核、职称晋升、奖金及执业医师注册挂钩，有效地保证了

“三基三严”训练效果。加强了对全体卫技人员进行三基三严培训

意义、目的、重要性的宣讲教育力度，提高了卫技人员对培训考核

工作重要性的认识而自觉性。三基三严培训覆盖率：100%,三基考

核合格率在90%以上。

二、根据临床工作需要选择培训及考核内容，扎实开展三基培

训工作，涵盖的内容包括：

（一）基础理论方面：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础

理论。如：生理、病理、药理学、输液、输血的基本理论，常见病

的诊断、鉴别诊断而处理原则等基础理论。

（二）基本知识：包括为疾病诊断、治疗的临床医疗知识。如:

医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验标本采集方法。

各种药物的基本成分、使用方法、及适应症等。

（三）基本技能：包括卫技人员应具备的诊断、治疗的基本操

作技能。和能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，

拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力。

（四）法律法规：《执业医师法》、《医疗事故防范及处理条

例》、《病历管理规定》等。

（五）技能培训与考核内容：心肺复苏技术；心电监护仪的使

用；呼吸机的使用与维护等。

三、选用了多种培训方式方法

采用职工自学与科室集中培训两结合的方式方法。让卫技人员

利用一切空闲时间学习医学及急诊急救基础知识及新技术、新理论

知识。科室利用科主任查房，晨会交班及每周业务学习时间学习新

知识，并对急救常用技术采用现场操作演练考核，定期举行急救模

拟演练。

（一）全院培训由医务科组织集中授课、临床技能培训等方式，

对全院45岁以下、副高级职称以下人员进行培训。培训内容既包括

心电图、影像学等基础专业知识，一年来，医院共组织开展“三基”

讲座6次，技能培训4次，全院医技人员均接受了规范的“三基三

严”培训考试。进一步提高了卫技人员临末岗位技能，夯实了基础

医疗质量，整个培训考核过程计划周详，组织有序，考勤严格，保

证了整个考核结果的客观、有效。

（二）加强对新入院职工的培训力度，从源头上抓好基处医疗

质量建设。医院严格按照住院医师规范化培训的'要求及职工个人专

业要求安排新职工科室轮转。各科室均由培训、考核小组负责新入

科人员的培训与考核工作，同时相关职能部门加大了对新入岗人员

的监督力度，定期组织考核，使新上岗人员能够扎实有效的掌握基

础知识、基本理论而基本技能，保证了医疗安全。

（三）20_年我院共派出11名医师分别到重庆市妇幼保健院、

西南医院、华西附二院、重医附院、涪陵中心医院等地进修妇产科、

血液中心、nicu、不孕不育、急诊急救等专业。派出各类短期学习

班、研讨会共44余人次，对进修结束回院的医务人员医务科及时组

织全员讲座，保证他们学到的新知识、新技术能够及时传授给其他

医务人员，保证我院医疗技术水平得到整体的提高。

通过行之有效的“三基三严”训练与考核，卫技人员的“三基

三严”水平和临床工作能力有了明显的提升，全院卫技人员“三基

三严”培训合格率达到96%,医疗质量和医疗安全的核心制度得到

有效落实，服务作风更加扎实、严谨，病案书写质量有了明显的进

步，危重病抢救成功率、疾病确诊率明显提高，患者满意度不断提

升，医疗投诉明显减少，进一步夯实了医院的基础医疗质量，为医

院赢得了良好的社会声誉。医师培训总结9

为培养具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握专业知识和技

能，能以人为中心、以维护和促进健康为目标，向农村居民提供综

合性、协调性、连续性的基本医疗卫生服务的全科医生。我院全科

医师规范化培训工作已经顺利进行两年了，我院医务科根据上级文

件精神积极完善住院医师（全科医师）规范化培训的各个方面，第

二年全科医师规范化培训工作总结如下：

一、业务讲座情况：

严格按照全科医师培训大纲要求安排，课内业务讲座每周一次,

由负责科室教学的教学秘书具体安排实施内容包括内科各项规章制

度、内科常见病多发病的诊断治疗，临床思维培养，科研能力提高

等方面。结合每周一次的技能培训、教学查房、病例讨论使学员理

论联系实际，更好的巩固理论知识。

二、转科交流情况：

今年住院医师继续实行转科学习，包括内科、外科、妇产科、

急诊科、皮肤、五官、儿科，转科使学员开拓了视野，为今后的全

科医师工作奠定了良好的基础。根据住院医师（全科医师）规范化

培训的要求，对住院医师进行规范化培训，严格“三基”训练和出

科考核，参加了本年度的考试，均通过考试。

三、住院医师考勤情况予以登记。

同时，对住院医师规范化培训工作进行了双向考核，包括各科

室对学员情况评价知学员对科教教学质量评价两个方面，双向促进

全科医师培训工作的高效运行。

各带教老师也对住院医师培养深有感触，感到带教工作是一种

责任和荣誉。大家总结如下，

第一，均严格按照轮转计划实施，无随意更换。

第二，学员积极性很高，求知欲很强，住院医师培训期间最能

体现训练的高强度，包括在指导老师带领下进行临床操作，如胸穿、

腹穿、早查房、汇报病历、收治新病人、送病人出院等。因此自然

就负有第一线教师的职责。要顺利实现这些使命，组织住院医师强

化学习和训练是行C有效的办法。

第三，带教老师带教严格，在医德医风和临床技能方面均严要

求。他们表示，对于住院医师除了专业知识要培养好，更要关心他

们的生活、心理，让他们体会到科室的温暖，这样更有利于培养工

作的开展。

当前，在深化我国医药卫生体制改革的'新形势下，住院医师规

范化培训作为医学终生教育承前启后的关键环节，是向专科医师发

展的必备阶段，是医学临床专家形成的必由之路，也是提高医疗服

务水平，保证医疗安全的有效手段，希望持久的坚持下去。医师培

训总结10

经过一个月时间的全科医生的转岗培训实践的学习，学员对全

科医学知识有了一定的认知和了解。悉知了全科医学的含义：是一

个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复医学以及人文社

会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科Q将各科相关知识机

能有机的融合为一体，从而服务于农村和家庭维护与促进健康的需

要。同时熟悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性与

综合性保健的医学专业，又整合了生物医学、临床医学于行为医学

的宽广专业。

做为全科医生将在全科医疗中充当重要角色，全科医生是对个

人、家庭和农村提供优质、方便、经济有效的一体化的基层医疗保

健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式的管理的

医生。

在一个月的学习时间里，小佳河镇卫生院各科室老师给学员们

传授了农村医学、全科医学、农村预防与保健、农村常见健康问题、

康复医学、健康教育与健康促进、农村常见病症的中医药照顾、急

症与急救、物理性诊断、心理障碍与精神卫生等学科，从中了解了

农村卫生服务的特点，为了实施六位一体化服务体系的'所需要掌握

的广泛的全科医疗知识，尤其是突出农村卫生医疗健康、疾病、保

健等特点的医学知识理论受益匪浅。

在小佳河镇医院1个月临床技能实践期间，学员们对内科、急

诊科、外科、儿科常见病、多发病的临床特征、诊断、鉴别诊断、

处理原则及方法、转诊指征及预防有了一定的掌握，认真完成了临

床培训要求。使学员感触最深的就是各临床科室共同的特点，就是

充分体现出对广大居民解决看病难、看病贵的难题。方便、快捷、

周到、便宜、

知情。接受到全方位的服务。小佳河镇医院基本设施齐全，药

品丰富便宜、化验室（常规化验、生化化验基本满足常见病的需

要）、B超、心电图等。还开展了针灸、按摩、拔罐、封闭等多样

化的服务，对诸多疾病后遗症，慢性病的康复治疗起到积极的作用。

在小佳河镇医院1个月的基层实践培训期间，学员们能够独立

处理农村常见病、多发病，能够结合工作中发现的问题，及时解决,

掌握的全科医疗服务技能，农村慢病管理，重点人群保健。

通过实践更进一步认识到做全科医生，卫生院医生在乡镇卫生

院职责的重要性。卫生院医生可以通过各种形式（门诊、家庭访视、

健康档案等）了解全乡镇居民的健康状况，经常通过各种形式宣传

卫生知识达到健康教育与健康促进的目的。

通过实践使学员们更深刻的认识到全科医疗与专科医疗的区别

和联系，充分显示出全科医疗在现今社会中农村居民的需求中所处

的重要地位。

由于学员们从事乡镇卫生医疗工作时间不长，工作还不深入，

对全科医学和农村医学认识还不够全面，很多理念还停留在专科医

疗的模式之中，在应对患者的过程中还存留着以医疗为主、以疾病

为中心、以医生为中心的就诊模式，对农村常见的健康问题、康复

医学、中医药照顾等全科医学知识还缺乏全面的了解和掌握，所以

要充分利用有利的条件更新观念，改善服务质量和提高医疗服务效

率，更好的为农村广大居民的健康服务。医师培训总结11

20_年8月起，我正式的成为了芜湖市弋矶山医院住院医师规

范化培训中的一员，在这一年的时间里，不论在思想上，技术上还

是个人方面，我都有了长足的进步，并努力朝着一个合格的医学工

作者而努力。

我在住院医师培训的这一年里，能自觉的遵守医院的各项规章

制度，做到不迟到不早退，以一个医学工作者的身份要求自己，在

工作中，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛；救死扶伤，

实行社会主义的人道主义。尊重病人的人格与权利，对待病人不分

民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁；文明礼貌服

务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人；廉

洁奉公。

自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向患者或家属借钱、

借物不泄露病人隐私与秘密；正确处理同行同事间的关系，相互学

习，团结协作；严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断

更新知识，提高技术水平。誓将自己打造成一个合格的医务工作者。

这一年的麻醉科轮转期间我有了长足的进步，麻醉医生又被称

作手术室里的内科医生，不但要熟练各种麻醉操作技术，确保病人

手术无痛、手术顺利进行，而且还要利用先进的仪器随时监测病人

的生命功能，如发现由于手术、麻醉或病人的原有疾病产生威胁病

人生命的问题，就采取各种治疗措施，维持病人生命功能的稳定，

保证病人的安全。

在麻醉科的这一年里，我主动学习麻醉的各种基本操作方法和

先进的麻醉理念，学习了临床麻醉学、急救复苏的基础理论，并和

实际工作结合，积极参加术前病情评估，司时严格掌控术中生命功

能的调控，并对常见麻醉并发症和术中危急症的正确处理有了进一

步的认识，先后完成了近1000例的全麻气管插管，近150例的椎管

内麻醉，同时对于麻醉特殊技能，如深静抹穿刺、动脉穿刺、纤维

支气管镜、麻醉喉罩、双腔支气管插管有了更熟练的掌握，能在上

级医生的指导下，独立完成此类操作，并将此用于特殊病人的手术

麻醉与危重抢救，在新技术新方法的掌握上，也做到会一门，精一

门，司可林纤维硬镜，可视喉镜技术的引进，都使自己的视野不断

的开阔，于此同时，不断的完善自己的专科业务水平，同时在麻醉

复苏室轮转期间，对于全麻病人的手术拔管指针以及病人苏醒的评

估都有了进一步的认识，为自己未来的工作打下更夯实的基础，使

自己成为一个更加成熟的麻醉医生。

在努力增加医学技术水平的同时，不断加强业务理论学习，积

极参加各种医学及麻醉学的学术会议、讲座，学习新的医疗知识和

医疗技术以及管理方法，积极参加科室及医院组织的各种学术讲座,

在科室主持病例分析，坚持特殊病例报告制度，并坚持早交班时间

的业务学习，从一点一滴开始提升自己，从而开阔了视野，扩大了

知识面。在此期间还参加了科室课题的研究工作，利用空闲时间参

与部分课题的数据采集，逐步学会对数据的专业分析，对专业课题

以及医学论文的基本方法有了一定认识，对医学研究的方式方法有

了更全面的感官认知，为自己今后在教学和科研方面打下坚实的基

础，同时争取在规范化培训期间，在一些优秀期刊上发表文章，使

自身的学术理论更上一步。

在今后的2年里，第一目标是取得执业医师资格证，同时更好

的完成其它科室的学习和轮转工作，使各学科的知识总结串联在一

起，对于疾病有更加明确的第一认知，并努力使得相关知道知道专

科麻醉的实施，对于危重合并症的病人以及疑难病例，处理的更加

得当，进一步做好自己的本职工作。

最后，对于住院医师规范化培训有以下几点建议：

1、落实人事和待遇保障措施，加强人员管理。参加规范化培训

的住院医师既是培训对象，也是从事临床诊疗活动的工作人员，应

当享有相应的工资待遇和社会保障。是否可以考虑购买相应的社会

保障，同时享受医院的基础保障如员工体检等。

2、执行医师执业注册规定，保障临床实践活动，培训基地按照

国家规定组织参加规范化培训的住院医师参加国家医师资格考试取

得《医师资格证书》的，应当及时申请执业注册。并在取得执业医

师资格注册后算入工作年限。

3、统一标准，促进培训与学位教育相互衔接，逐步统一住院医

师规范化培训和临床医学硕士专业学位研究生的培养内容和学位授

予标准。住院医师在参加规范化培训期间，可自愿申请参加在职研

究生教育，取得《住院医师规范化培训合格证书》、达到国家学位

要求后，经学位授予单位的学位评定委员会批准，授予临床医学硕

士专业学位并颁发学位证书。按照住院医师规范化培训要求进行培

养并考核合格的临床医学专业学位研究生，可取得住院医师规范化

培训合格证书°

4、考虑给予住院医师考核优秀者以一定奖励，同事自愿培训者,

可申请住院医师规范化培训年限满足后在相应培训医院工作，优先

录取合格者。

住院医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培

训临床医师，提高医疗质量极为重要，是医学临床专家形成过程的

关键所在。我院20_年在刘院长的领导下，结合我院的实际情况，

对住院医师进行了比较规范的'一系列培训。

1、高尚医德及责任意识的培养：医德观念模糊影响医生的进步

及行业发展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响

问题。而医生的技术水平与其责任心呈正二匕，没有责任心的医生不

可能用心观察病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引

发医疗纠纷。我院在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培

养，督促带教老师以身作则树榜样，潜移默化感染规范化培训医师,

同时带教老师需结合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、

讨论，抓住典型，深入剖析，培养规范化培训医师抵制非道德行为

的坚决性和长期性C

2、强化医患沟通能力的培养：融洽的医患关系能有效地预防和

减少医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医

务人员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。

因此，我们在培训过程中提倡“多作换位思考，真诚关心患者

一些看起来微不足道的动作可以换来病人高度的信任，比如查房时

与病人握握手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范化培训医师

要从细微之处体现“以人为本”的服务理念，这对提高医患沟通能

力有着巨大的推动作用。

3、基础理论培训以集中授课为主，每季度定期召开住院医师例

会，并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床实践培训,

住院医师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指

导教师负责，实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。

4、加强评估和考核：建立、实施考核制度，包括培训质量及组

织管理水平等方面的评估、检查，认真组织出科考核。评估、考核

的目的是对临床医师参加培训的情况进行检验，同时也能发现培训

中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。

取得成绩的同时我们也发现存在的问题：住院医师轮转不能达

到要求、指导老师的数量不能满足培训要求。临床技能考核中普遍

认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人，尽量

客观设计考核方案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、

法律等方面的内容C在新的一年里，我们会对以上的问题加以持续

改进。

住院医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中，带教老

师对住院医师培养工作要高度重视，这是我们的责任更是我们的使

命，我们要用十二分的热情，为社会培养优秀的医学人才而努力！

医师培训总结12

医师进行住院医师培训是现今各医院培养住院医师主要途径，

也是每一位住院医师必经之路，对卫生人才的培养及储备，医疗服

务水平的提高起到了至关重要的作用，住院医师规范化培训总结。

河北医科大学附属哈励逊国际和平医院近年来不断对此培训进行加

强，并对各项制度等进行进一步的完善，本文通过对住院医师规范

化培训的现状分析，找出目前住院医师培养的不足之处，探讨如何

进行一步提高培训的质量，让住院医师培训工作更加规范化。

住院医师规范化培训在医学教育中具有重要的战略地位。随着

医学教育观念的不断改变。以往“十年寒窗终身受用”的一次性教

育观念，已被基本医学教育f毕业后医学教育一继续医学教育的继

续医学教育观念所取代。住院医师培训是临床医师提高实际诊断和

治疗能力的必要阶段，也是临床医学人才成长特有的阶段，是毕业

后医学教育的一个重要组成部分。河北医科大学哈励逊国际和平医

院顺应时代发展，高度重视住院医师规范化培训工作，近年来不断

学习和探索，在管理质量、培训效果、规范化等项目上取得了初步

的效果，笔者现将体会总结如下。

L培训基本情况

1.1培训对象及时间：全院临床、医技科室的住院医师（包括硕

士研究生）。分为两个阶段，第一阶段（培训时间：硕士研究生1年,

本科生3年，专科生4年）在二级学科范围内及相关科室轮转。第二

阶段（培训时间：硕士研究生及本科2年，专科3年）根据各学科特

点进行二级或三级学科的培训。

1.2培训方法：根据笔者所在医院《住院医师规范化实施纽则》

安排培训和考核工作。

1.2.1参加工作3年以内的住院医师在二级学科及相关专业科

室轮转，以提高、掌握相关疾病的诊断与鉴别诊断能力，规范基本

技能操作；进行严格的临床诊疗操作技术的训练，并通过规定科目的

考核。第一年住院医师实行24h住院负责制（不具备条件的，在院时

间不少于12h）o

1.2.2参加工作3年以上的住院医师在三级学科（本专业）培训,

在前段基础上进行专业定向培训，进一步掌握本专业的基本理论和

临床技能，逐步达到独立处理本专业常见并急重症，参加科间会诊,

参加科室的实习教学带教和科研工作。在比阶段应安排一年时间担

任总住院医师工作C

1.3考试、考核办法

1.3.1教材：住院医师培训教材以人民卫生出版社的本科教学

课程教材、卫生部医政司主审、湖南医科大学主编、湖南科学技术

出版社出版的《“三基”训练手册》（第3版）和卫生部医政司主审、

中国医师协会组织编写、人民军医出版社出版的《国家执业医师、

护士“三基”训练丛书》为基本教材。

1.3.2进一步加强轮转医师的管理工作，要求轮转医师进培训

科室一周内书写一份普通病历，带教教师修改后，科室主管主任审

核后才能书写病程记录等其他医疗文件（普通病历交科教处入住院医

师档案）；主治医师以上职称人员担任轮转医师指导教师，实行导师

制；在转科医师出科时由培训科室组织一次基本技能和基本理论考试

（试卷及考核表交科教处），培训科室根据平时表现进行出科鉴定。

1.3.3全体住院医师（含硕士毕业后的住院医师）每季度接受一

次科教处组织的基础理论、基本知识和基本技能的“三基”理论考

核。

理论考试内容：3年内住院医师为二级学科知识考试60分+英

语40分，4〜5年住院医师内容为三级学科理论知识60分+英语40

分。

基本技能考核内容：以《河北省医务人员岗位基本技能训练和

竞赛活动方案》中规定的训练内容为基础，主要包括法律法规、医

疗文件书写、体格检查、各种穿刺以及急救能力等。

L3.4分科室轮转考核、阶段考核、医院考核。轮转结束时由

所在科室考核，轮转科室主任和带教导师组成考核小组。每年由医

院住院医师规范化培训领导小组组织考核小组进行阶段考核。要求:

第一年考核与职称定级相结合，第一阶段考核合格方可进入下一阶

段，第二阶段培训结束，由院住院医师规范化培训领导小组审定考

核资格，组织进行第二阶段考核。考核内容有临床实践、政治思想

和医德医风、专业理论、专业外语、医疗文书书写、门急诊中独立

处理常见病及急危重患者的能力、查房能力、撰写论文和文献综述

的能力。考核合格者视为完成笔者所在医院住院医师规范化培训工

作，取得晋升主治医师资格。

2.培训过程中存在的问题

2.1学员积极性不高，住院医师在培训期间虽然能够得到奖金

发放，但对于负荷量很大的临床任务而言，待遇相对较低。这种不

平衡使学员对参加培训产生抵触情绪，从而影响了学员的‘积极性，

并直接影响培训效果。

2.2由于笔者所在医院无法给住院医师解决住宿，导致24h住

院医师负责制无法落实，参与临床实践的机会相对减少。另外一些

已结婚成家甚至有孩子的学员由于家庭原因无法保证正常的培训时

间，甚至连12h留院制都无法落实，严重影响了培训效果。

2.3来自科室的阻力较大。由于临床科室的工作量大，科室主

任首先把学员看成科室劳动力，本科室在人员不足的,时候，把培训

学员从轮转科室召回本科室工作。这样影响了住院医师去其他科室

的轮转机会，导致住院医师知识结构和能力结构的构建受到限制。

2.4带教老师水平和责任心参差不齐目前住院医师培训实施过

程中，笔者所在医院规定各临床科室带教老师必须是高年资主治以

上职称人员，但在实际工作中，住院医师能够接触到的医师最多是

主治医师，有的甚至是刚刚晋升主治的人员，而副主任医师和主任

医师居于二线，不直接管理患者。

2.5部分科室主任和轮转医师对本项工作的重视程度不够；科室

对轮转医师存在重使用轻带教的倾向；部分科室对考核工作重视不够,

部分科室的考核流于形式；规章制度的建立健全及落实还不够。此外,

由于对带教老师缺乏对应的激励制度，导致带教老师对住院医师培

训工作缺乏积极性而责任心。

3.改进和完善住院医师培训的对策

3.1建立有效健全的住院医师奖励机制，培训人员每次出科管

理人员到科室进行回访，让科主任、护士长、科室医生就培训人员

在该科室的纪律、学习、思想等方面进行评分，年终对回访情况进

行汇总，从中评选出优秀住院医师，对优秀医师进行物质和精神奖

励，全院表扬，并将奖励情况纳入个人住院医师档案作为凭证。以

此来激发培训人员的积极性，通过相互竞争促进培训效果。

3.2建议严格落实培训制度，不论科室如何困难一定要保证参

训人员按计划轮转，培训管理人员每月对相关科室、人员带教及轮

转情况进行检查，并将检查结果作为科室质量考评依据。将轮转人

员的出勤情况与年度考核挂钩，对不按时按质量的完成轮转任务的

培训人员取消当年评优评先资格。对轮转时间不够的人员进行延期

培训，在没有完成轮转任务的情况下不予晋升主治医师。

3.3提高带教老师教学水平和积极性。带教老师在住院医师进

入基地参加培训期间起着至关重要的作用，医院应完善带教老师遴

选标准。对于带教老师承担的教学任务，人事部门可将住院医师考

核成绩纳入带教老师的绩效考核中，在职称晋升和奖金分配时考虑

相应的权重，以促进带教老师水平和工作积极性的提高。

20年8月起，我正式的成为了芜湖市弋矶山医院住院医师规

范化培训中的一员，在这一年的时间里，不论在思想上，技术上还

是个人方面，我都有了长足的进步，并努力朝着一个合格的医学工

作者而努力。

我在住院医师培训的这一年里，能自觉的遵守医院的各项规章

制度，做到不迟到不早退，以一个医学工作者的身份要求自己，在

工作中，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛；救死扶伤，

实行社会主义的人道主义。尊重病人的人格与权利，对待病人不分

民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁；文明礼貌服

务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人；廉

洁奉公。

自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向患者或家属借钱、

借物不泄露病人隐私与秘密；正确处理同行同事间的关系，相互学

习，团结协作；严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断

更新知识，提高技术水平。誓将自己打造成一个合格的医务工作者。

这一年的麻醉科轮转期间我有了长足的进步，麻醉医生又被称

作手术室里的内科医生，不但要熟练各种麻醉操作技术，确保病人

手术无痛、手术顺利进行，而且还要利用先进的仪器随时监测病人

的生命功能，如发现由于手术、麻醉或病人的原有疾病产生威胁病

人生命的问题，就采取各种治疗措施，维持病人生命功能的稳定，

保证病人的安全。

在麻醉科的这一年里，我主动学习麻醉的各种基本操作方法和

先进的麻醉理念，学习了临床麻醉学、急救复苏的基础理论，并和

实际工作结合，积极参加术前病情评估，司时严格掌控术中生命功

能的调控，并对常见麻醉并发症和术中危急症的正确处理有了进一

步的认识，先后完成了近1000例的全麻气管插管，近150例的椎管

内麻醉，同时对于麻醉特殊技能，如深静冰穿刺、动脉穿刺、纤维

支气管镜、麻醉喉罩、双腔支气管插管有了更熟练的掌握，能在上

级医生的指导下，独立完成此类操作，并将此用于特殊病人的手术

麻醉与危重抢救，在新技术新方法的掌握上，也做到会一门，精一

门，司可林纤维硬镜，可视喉镜技术的引进，都使自己的视野不断

的开阔，于此同时，不断的完善自己的专科业务水平，同时在麻醉

复苏室轮转期间，对于全麻病人的手术拔管指针以及病人苏醒的评

估都有了进一步的认识，为自己未来的工作打下更夯实的基础，使

自己成为一个更加成熟的麻醉医生。

在努力增加医学技术水平的同时，不断加强业务理论学习，积

极参加各种医学及麻醉学的学术会议、讲座，学习新的医疗知识和

医疗技术以及管理方法，积极参加科室及医院组织的各种学术讲座,

在科室主持病例分析，坚持特殊病例报告制度，并坚持早交班时间

的业务

学习，从一点一滴开始提升自己，从而开阔了视野，扩大了知

识面。在此期间还参加了科室课题的研究工作，利用空闲时间参与

部分课题的数据采集，逐步学会对数据的专业分析，对专业课题以

及医学论文的基本方法有了一定认识，对医学研究的方式方法有了

更全面的感官认知，为自己今后在教学和科研方面打下坚实的基础,

同时争取在规范化培训期间，在一些优秀期刊上发表文章，使自身

的学术理论更上一步。

在今后的2年里，第一目标是取得执业医师资格证，同时更好

的完成其它科室的学习和轮转工作，使各学科的知识总结串联在一

起，对于疾病有更加明确的第一认知，并努力使得相关知道知道专

科麻醉的实施，对于危重合并症的病人以及疑难病例，处理的更加

得当，进一步做好自己的本职工作。

最后，对于住院医师规范化培训有以下几点建议：

1、落实人事和待遇保障措施，加强人员管理。参加规范化培训

的住院医师既是培训对象，也是从事临床诊疗活动的工作人员，应

当享有相应的工资待遇和社会保障。是否可以考虑购买相应的社会

保障，同时享受医院的基础保障如员工体检等。

2、执行医师执业注册规定，保障临床实践活动，培训基地按照

国家规定组织参加规范化培训的住院医师参加国家医师资格考试取

得《医师资格证书》的，应当及时申请执业注册。并在取得执业医

师资格注册后算入工作年限。

3、统一标准，促进培训与学位教育相互衔接，逐步统一住院医

师规范化培训和临床医学硕士专业学位研究生的培养内容和学位授

予标准。住院医师在参加规范化培训期间，可自愿申请参加在职研

究生教育，取得《住院医师规范化培训合格证书》、达到国家学位

要求后，经学位授予单位的学位评定委员会批准，授予临床医学硕

士专业学位并颁发学位证书。按照住院医师规范化培训要求进行培

养并考核合格的临床医学专业学位研究生，可取得住院医师规范化

培训合格证书。

4、考虑给予住院医师考核优秀者以一定奖励，同事自愿培训者,

可申请住院医师规范化培训年限满足后在相应培训医院工作，优先

录取合格者医师培训总结13

住院医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培

训临床医师，提高医疗质量极为重要，是医学临床专家形成过程的

关键所在。20_年上半年在院长的领导下，结合我院的实际情况，

对我院的住院医师进行了比较规范的一系列培训。

1、高尚医德及责任意识的培养：医德观念模糊影响医生的进步

及行业发展，既损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响

问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不

可能用心观察病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引

发医疗纠纷。在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培养，

督促带教老师以身作则树榜样，潜移默化感染规范化培训医师，同

时带教老师需结合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、

讨论，抓住典型，深入剖析，培养规范化培训医师抵制非道德行为

的坚决性和长期性C

2、强化医患沟通能力的培养：融洽的医患关系能有效地预防和

减少医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医

务人员信任度下降妁重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。

因此，我们在培训过程中提倡“多作换位思考，真诚关心患者”。

一些看起来微不足道的动作可以换来病人高度的信任，比如查房时

与病人握握手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范化培训医师

要从细微之处体现“以人为本”的服务理念，这对提高医患沟通能

力有着巨大的推动作用。

3、参与临床研究，开拓科研思维：住院医师全面素质训练中还

增加了临床科研能力培训和专业外语阅读项目，要求培训人员在接

受培训期间参加科里科研工作，从中培养研究思路和严谨的科学态

度。目的,是让其了解本学科的发展以及新知识、新技能，跟上时代

的脚步。

4、基础理论培训以集中授课为主，每月定期召开住院医师例会,

并请医院内有资质的医生授课一次。临床实践培训，住院医师深入

科室后由科主任指定主治医师或以上职称的指导教师负责，实行指

导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。

5、加强评估和考核：建立、实施质量评估及考核制度，包括培

训质量及组织管理水平等方面的评估、检查，认真组织出科考核。

评估、考核的目的是对临床医师参加培训的情况进行检验，同时也

能发现培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。

取得成绩的同时我们也发现存在的问题：住院医师轮转不能达

到要求、指导老师的质量和数量不能满足培训要求。临床技能考核

中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人,

尽量客观设计考核方案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦

理、法律等方面的内容。

住院医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中，带教老

师对住院医师培养工作要高度重视，这是我们的责任更是我们的使

命，我们要用十二分的热情，为社会培养优秀的医学人才而努力！

医师培训总结14尊敬的各位领导：

你们好！

首先感谢各位领导和组织人员开办了这期骨干医生培训班，让

医生学员们收获颇多，这些收获并不局限于理论知识的学习，而是

全面的多层次的收获。相信在这次培训中所学到的东西会让医生学

员们在未来的医务工作中做的更加出色，也会对他们的成长产生十

分积极的影响。

培训班培训内容的安排：理论结合实践，丰富而不繁杂，紧凑

而不匆忙。活动的组织工作十分到位，在活动进行的过程中很少遇

到因安排不周而产生的困难，这是每一位医生学员都应该认真去学

习和体会的。

骨干医生培训班开班典礼，各个班级的主要班委和医生学员积

极参加并响应。现在的医生学员们都有自己的想法，都有自己的个

性，自主独力性的意识也越来越强。每位医生学员都有自己的生活

和学习的安排。这是好事，但从另外一个角度对医生学习的组织开

展工作提出了更高的要求。学习活动是为学习而开展的，如果脱离

了学习，如何做好医生学员们积极性的调动工作，培训中如果没有

了医生学员们活动，就失去了培训学习的特色，失去了培训的人文

气息，也是对医生学员们、对学校、对社会都没有好处。

培养发挥医生学员们的创新思维，培养科学决策、组织管理、

综合协调、开拓创新以及学习、实践等各方面能力。素质修养及合

理用药是医生学员们自我完善的需要，是提高医生学员们在工作中

有效实施的重要保证，因此合理用药对于医生学员们开展医务工作

来说，有着至关重要的作用。通过加强骨干医生人员合理用药