2026春青岛版（新教材）小学科学二年级下册《制作小水轮》课时练习及答案

2026春青岛版(新教材)小学科学二年级下册《制作小水轮》课时练习及答案1.制作小水轮需要的材料有塑料瓶、吸管、剪刀、卡纸、牙签等，其中 2.小水轮转动的动力来自,水流冲击叶片时，会把传递给小水轮，使它转动起来。3.水流的和会影响小水轮的转动速度，水流越急、水位越高，小水轮转动越4.制作小水轮时，叶片的和安装角度，都会影响小水轮的转动效果。5.小水轮转动的方向与水流冲击的方向,改变水流冲击的位置，小水轮转动方向可能会发生变化。6.我们可以通过调整的高度来改变水流的冲击力，水位越高，水流下落时的冲击力越o7.制作完成后，要测试小水轮的转动情况，若转动不顺畅，可能是叶片安装过紧或,需要及时调整。8.小水轮的应用原理在生活中很常见，比如水力发电站就是利用推动水轮机转动，从而产生电能。1.下列材料中，最适合制作小水轮叶片的是()A.坚硬的木板B.轻薄的卡纸C.厚重的金属片2.要使小水轮转动得更快，下列方法可行的是()A.降低水流的高度，减慢水流速度B.升高水流的高度，加快水流速度C.减少水流的流量，轻轻滴加3.小水轮转动不起来，可能的原因是()A.叶片安装得平整且灵活B.水流冲击力足够大C.叶片被卡住，无法灵活活动4.关于水流与小水轮转动的关系，说法正确的是()A.水流越慢，小水轮转动越快B.水流流量越大，小水轮转动越慢C.水流冲击力越大，小水轮转动越快5.制作小水轮时，将叶片安装在牙签上，牙签的作用是()A.作为小水轮的转轴，让叶片灵活转动B.增加小水轮的重量，使其更稳定C.阻挡水流，保护叶片不被冲坏6.下列哪种情况能让小水轮转动方向发生改变()A.增加水流的流量B.改变水流冲击叶片的正反面C.升高水流的高度7.水力发电站利用的原理与小水轮转动的原理()A.完全不同B.相似，都是利用水流的力量推动转动C.只有一点相同，都是用水作为材料1.只要有水流，小水轮就一定能转动起来。()2.小水轮的叶片越多，转动速度就一定越快。()3.水流的力量可以转化为小水轮转动的动力，这是能量的转换。()4.制作小水轮时，剪刀使用要小心，避免划伤自己。()5.改变水流的速度，不会影响小水轮的转动方向。()6.小水轮转动得越快，说明水流的冲击力越小。()7.我们可以通过多次测试，调整叶片角度，让小水轮转动得更顺畅。()8.小水轮转动的能量全部来自水流，没有水流就会立即停止转动。()1.升高水流高度①小水轮转动变慢2.减慢水流速度②小水轮转动变快3.增加水流流量③小水轮转动方向改变4.改变水流冲击方向④小水轮转动更稳定影响”,实验步骤如下：①准备好制作好的小水轮，固定在支架上；②用杯子装适量的水，从10厘米高度慢慢向小水轮叶片滴水，观察并记录小水轮转动的快慢；③保持杯子装水量不变，从20厘米高度向小水轮叶片滴水，同样观察并记1.这个实验中，小明控制的变量是什么?保持不变的条件有哪些?2.预测两次实验的结果，小水轮在哪个高度下转动得更快?为什么?3.实验中为什么要重复三次操作?这样做的目的是什么?4.如果想进一步探究“水流流量对小水轮转动速度的影响”,应该如何设计实验?请简要说明实验思路。1.请详细描述制作小水轮的步骤，至少写出5个关键步骤，并说明每个步骤的注意事项。2.生活中还有哪些物品是利用“水流或风力推动转动”的原理制作的?请列举3个例子，并简要说明它们的工作方式。参考答案1.牙签、卡纸2.水流、能量3.速度、高度、快4.数量、大小5.相关6.水流、大7.转轴不灵活8.水流的力量1.升高水流高度—②减慢水流速度—①增加水流流量—④改变水流冲击方向—③1.变量：水流高度(间接影响水流速度)。保持不变的条件：小水轮的制作2.20厘米高度下转动更快。因为水位越高，水流下落时的冲击力越大，传1.重复三次操作是为了减少偶然因素对实验结果的影响，让实验结论更准2.实验思路：①保持水流高度、冲击位置不变，准备两个相同的杯子，一个装少量水(小流量),一个装较多水(大流量);②分别用两个杯子向小水轮叶片滴水，观察并记录转动快慢；③重复三次实验，对比结果，得出水流流量1.关键步骤及注意事项：①用剪刀将卡纸剪成4-6片大小相同的叶片，注意剪刀使用安全，不要划伤手；②在塑料瓶中间扎一个小孔，孔径略大于牙签，方便牙签穿过作为转轴；③将叶片均匀固定在牙签上，注意叶片角度一致，不要过紧，保证能灵活转动；④把穿好叶片的牙签穿过塑料瓶的小孔，固定在支架上，调整位置使叶片悬空；⑤测试小水轮，若转动不顺畅，调整叶片角度或转轴