《区域联系与协调发展》教案-2025-2026学年商务星球版（新教材）初中地理八年级下册_第1页
《区域联系与协调发展》教案-2025-2026学年商务星球版（新教材）初中地理八年级下册_第2页
《区域联系与协调发展》教案-2025-2026学年商务星球版（新教材）初中地理八年级下册_第3页
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文档简介

项目教材分析认知+人地协调”主线，衔接七年级区域地理据图表呈现区域联系的形式(资源调配、产业转移解决不平衡问题的关键。核心素养教学目标域的协同发展格局，明确区域联系的主要形式；调入区的双重影响，理解协调发展的多元途径；的理念，认识人地和谐的重要性；教学重难点1.教学重点：区域联系的主要形式(资源调配、产业转移、交通联通);区域协调发展的内涵与典型案例(京津冀协同发展);2.教学难点：辩证分析区域联系的双重影响(如利弊);理解区域协调发展中“差异互补、互利共赢”教学准备线图；相关案例视频(如雄安新区建设片段、西气东输工程纪录片节选);小组探究任务单；活动：观看视频和图片，结合预习内容自由发言，分享自己的初步理二、新课讲授：区域联系的主要形式(一)自主学习，感知概念①区域联系的主要形式有哪些?②西气东输工程的起点、终点分别是哪里?对答案。联系的概念框架，为后续深入学习奠定基础。(1)展示西气东输工程路线图(标注起点轮南、终点上海，途经省区),提地区分别有什么好处?”战?”3.学生活动：(1)针对西气东输问题，结合教材内容和生活体验发言(如东部地区能源短缺得到缓解，西部地区资源优势转化为经济优势);(2)小组讨论产业转移问题，每组推选代表分享讨论结果(如东部地区劳动5.设计意图：通过西气东输、产业转移两个典型案例，结合地图和小组讨让学生从具体实例中理解区域联系的形式和影响，响”的难点，培养综合思维能力。三、新课讲授：区域协调发展的内涵与实践什么?为什么要实现区域协调发展?”展示“我国东中西部经济发展差异数据图”(人均GDP、产业结构等指标),引导学生分析区域发展不平衡的现异互补、互利共赢、共同发展”,理解发展不平衡是设计意图：通过数据图表直观呈现区域差异，帮助学生理解协调发展的背景和核心内涵，培养区域认知素养。(二)案例探究：京津冀协同发展。河北的土地和劳动力)(2)播放京津冀协同发展政策解读短视频(2分钟),展示“京津冀协同发省市的定位如何体现‘协同’?设立雄安新区对京津冀协同发展有什么意义?”(1)读图分析京津冀各自的发展优势，自由发言分享观点；(2)观看视频后，结合教材内容回答雄安新区的意义(疏解北京非首都功能、优化城市布局、促进区域均衡发展);(3)小组合作完成任务单，设计协同发展措施(如“加强京津冀交通一体化3.教师点评：肯定学生的创新思路，结合教材内容总结京津冀协同发展的主要措施(产业转移、交通建设、生态共建),强调“各展所长、互补发展”是协调发展的关键。理实践力和综合思维，同时渗透家国情怀教育。四、巩固练习，学以致用1.教师活动：展示练习题，引导学生独立完下列不属于区域联系形式的是()A.西气东输C.城乡差异D.高铁联通简述西气

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