四年级语文期中考试试卷及知识点梳理

四年级是小学语文学习的关键过渡阶段，期中考试既考查基础知识的积累，也检验阅读理解与表达运用的能力。这份梳理将从试卷结构、核心知识点及备考策略三方面，帮助学生和家长清晰把握复习方向。一、试卷结构与考查重点四年级语文期中试卷通常围绕“基础积累—阅读理解—写作表达”三大板块设计，各板块占比约4:3:3，考查维度如下：1.基础知识板块（约40分）字词考查：字音（多音字、易读错字）、字形（形近字、同音字辨析、易错字书写）、字义（一字多义、词语理解）。句式运用：病句修改、句式转换（“把”“被”字句、陈述句与反问句互改）、修辞手法运用（比喻、拟人、排比）。文学积累：课文背诵默写、作家作品常识、古诗文言字词理解。2.阅读理解板块（约30分）现代文阅读：以记叙文为主，考查内容概括、词句赏析（人物描写、环境描写的作用）、情感主旨提炼。文言文/小古文阅读：启蒙性文本（如《囊萤夜读》《铁杵成针》），考查字词翻译、句子大意理解。3.写作表达板块（约30分）记叙文写作：命题/半命题作文（如“______的那一刻”“我的______”），要求内容具体、情感真实、结构清晰。应用文小练：通知、书信格式运用（常结合综合性学习考查）。二、核心知识点系统梳理（一）字词积累：从“辨”到“用”的突破1.易错字音：多音字：“系（jì）鞋带”“哄（hōng）笑”“角（jué）色”；易读错字：“琵琶（pá）”“骨髓（suǐ）”“解剖（pōu）”。2.形近字辨析：形声字对比：“赔（赔偿）、陪（陪伴）、培（培养）”“嫌（嫌弃）、赚（赚钱）、歉（道歉）”；同部件字：“稍（稍微）、梢（树梢）、捎（捎带）”。3.词语运用：近义词/反义词：“掩护—保护”“清晰—模糊”；结合语境选词（如“激烈”修饰战斗、“猛烈”修饰风雨、“热烈”修饰掌声）。成语归类：寓言故事（囊萤夜读、铁杵成针）、历史故事（凿壁偷光、程门立雪）、描写人物品质（临危不惧、锲而不舍）。（二）句式与修辞：从“改”到“创”的提升1.病句类型：成分残缺：“通过这次活动，使我学会了合作。”（删“通过”或“使”）；搭配不当：“他的写作水平明显改进了。”（改“改进”为“提高”）；语序混乱：“我把胜利的消息已经告诉了大家。”（调整为“我已经把胜利的消息告诉了大家。”）。2.句式转换：反问句改陈述句：“难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？”→“钱塘江大潮是天下奇观。”；“把”字句改“被”字句：“我把书包整理好了。”→“书包被我整理好了。”。3.修辞运用：比喻句仿写：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。”→“银杏叶飘落，犹如一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。”；拟人句练习：“小草在风中摇摆。”→“小草在风中快乐地跳舞。”。（三）文学与文化积累：从“背”到“悟”的深化1.课文背诵：必背段落：《观潮》中潮来时的描写、《走月亮》中月下溪边的场景；文言文默写：《王戎不取道旁李》“树在道边而多子，此必苦李”。2.作家作品：现代文作者：巴金（《繁星》）、徐志摩（《花牛歌》）、法布尔（《蟋蟀的住宅》）；古诗朝代与主题：唐代边塞诗（王翰《凉州词》）、宋代田园诗（范成大《四时田园杂兴》）。3.文言字词：重点实词：“胤恭勤不倦”中“恭勤”（肃敬勤勉）、“太丘舍去”中“去”（离开）；古今异义：“儿女”（古指子侄辈，今指子女）。（四）阅读理解：从“懂”到“析”的进阶1.记叙文阅读技巧：内容概括：“谁+干什么+结果怎样”（如《麻雀》：老麻雀为保护小麻雀，与猎狗对峙，最终猎狗退缩）；词句赏析：从修辞、描写手法入手（如“他像一座山”→比喻，表现父亲的沉稳）；主旨提炼：结合结尾句、人物品质（如《牛和鹅》→换个角度看问题，结果会不同）。2.小古文阅读方法：字词翻译：结合注释（如“夏月则练囊盛数十萤火以照书”中“练囊”→白色绢袋）；句子理解：逐字直译+通顺调整（“夏月则练囊盛数十萤火以照书”→“夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成的袋子装几十只萤火虫来照着书本”）。（五）写作表达：从“写”到“优”的跨越1.记叙文写作要点：选材真实：写“第一次______”（做饭、骑自行车），聚焦细节（如“油溅到手上的刺痛”“车把晃动时的慌张”）；结构清晰：开头点题（“那次爬山，让我懂得了坚持”），中间按顺序写（时间/空间/事情发展），结尾抒情（“夕阳下，我牵着妈妈的手，觉得自己长大了”）。2.应用文规范：通知格式：标题（居中）、正文（时间、地点、事件、要求）、落款（署名+日期，右对齐）；书信格式：称呼（顶格）、问候语、正文、祝福语（“此致”空两格，“敬礼”顶格）、署名日期。三、高效备考策略1.基础巩固阶段（考前2周）字词过关：用“听写本”整理易错字，每天10个，结合语境组词（如“拔/拨”：拔河、拨号）；背诵打卡：将必背内容做成“记忆卡”，早晚各读3遍，周末默写自查。2.阅读提升阶段（考前1周）精读课文：分析《西门豹治邺》的人物描写、《纪昌学射》的寓言道理；真题训练：限时完成2篇阅读理解，对照答案总结“答题模板”（如赏析题：手法+内容+情感）。3.写作打磨阶段（考前5天）范文仿写：模仿《麻雀》的“场景+心理”描写，写“我家的小狗”；作文修改：用“增（细节）、删（啰嗦）、调（顺序）、换（词语）”四步法优化旧作。4.应试技巧审题：圈画关键词（如作文题“______的瞬间”，需突出“瞬间”的短暂与难忘）；答题规范：阅读理解分点作