儿童音乐活动《喜洋洋》教案范例

儿童音乐活动《喜洋洋》教案范例一、活动主题传统民乐体验：在《喜洋洋》中感受节日的欢乐二、活动对象5-6岁学龄前儿童（可根据幼儿发展水平调整年龄范围）三、活动目标1.认知维度：感知《喜洋洋》的欢快情绪与ABA三段体结构，初步辨识二胡、笛子等民乐乐器的音色特点。2.技能维度：能用肢体律动、打击乐器或简单创编表现乐曲节奏，尝试与同伴合作完成音乐游戏。3.情感维度：体验传统民乐的魅力，萌发对节日文化、集体合作的喜爱。四、活动准备（一）物质准备1.音乐素材：《喜洋洋》完整音频、分段剪辑（A段：活泼主题；B段：舒展旋律；A’段：主题再现）。2.视觉辅助：手绘“音乐图谱”（A段用红色波浪线+小羊图案，B段用蓝色弧线+云朵图案，A’段重复红色波浪线）、新年主题头饰（小羊、鞭炮、灯笼等）。3.打击乐器：木鱼（强拍）、沙锤（长音）、手铃（间奏）、双响筒（节奏型），每组乐器数量与幼儿人数匹配。4.道具：红绸带（每人1条）、彩色卡纸（用于创编歌词）。（二）环境准备教室布置成“新年小院”：四周悬挂红灯笼、中国结，地面用彩带划分“演奏区”“律动区”，营造喜庆氛围。五、活动过程（一）情境导入：“新年的敲门声”教师播放一段鞭炮音效（约10秒），孩子们围坐成圈，模仿“捂耳朵—欢呼”的动作。教师笑着提问：“什么声音？是不是新年的客人来敲门啦？”顺势引出：“这位客人带来一首乐曲，叫《喜洋洋》，听听它怎么‘敲门’的！”（二）音乐欣赏：“听，喜洋洋在跳舞”1.完整欣赏（初体验）播放《喜洋洋》完整音频，教师轻摇红绸带引导幼儿闭眼倾听。听完后，邀请幼儿用一个词语形容感受（如“热闹”“开心”“像小羊蹦蹦跳跳”）。教师总结：“这首乐曲用二胡、笛子演奏，就像一群小羊在新年里庆祝呢！”2.分段解析（深感知）A段（活泼主题）：播放A段音频，同步展示“红色波浪线+小羊”图谱，引导幼儿观察“波浪线的起伏”，模仿小羊蹦跳（一拍一跳）+拍手（强拍）的动作。B段（舒展旋律）：播放B段音频，展示“蓝色弧线+云朵”图谱，引导幼儿感受“弧线的悠长”，模仿小羊散步（四拍一步）+挥绸带（长音时画圈）的动作。A’段（主题再现）：播放A’段音频，再次展示红色图谱，幼儿对比发现“和第一段很像，但更热闹啦！”，鼓励用更夸张的蹦跳、拍手表现。（三）多元表现：“我们都是小乐手”1.肢体律动：“羊群的狂欢”将幼儿分成“小羊队”“鞭炮队”“灯笼队”，佩戴对应头饰：小羊队：A段蹦跳拍手，B段缓慢转圈；鞭炮队：A段模仿“噼里啪啦”（拍手+跺脚），B段静止“蓄势”；灯笼队：A段摇手铃（间奏时），B段举灯笼走队形。教师用红绸带指挥，合乐表演2-3遍，重点关注节奏同步性。2.乐器合奏：“民乐小剧场”分组练习：木鱼组（强拍）：A段每小节第一拍敲木鱼（如“咚—咚—”）；沙锤组（长音）：B段用沙锤画圈（表现旋律悠长）；手铃组（间奏）：A段间奏时摇手铃（模仿“鞭炮碎屑”）。合作合奏：教师当指挥，用手势提示段落切换，幼儿尝试“听指挥、看同伴”调整节奏，体验“集体创造音乐”的乐趣。（四）创意拓展：“新年的歌”发放彩色卡纸，引导幼儿创编歌词：“新年到，______，喜洋洋呀______！”（如“贴春联”“笑开颜”“吃饺子”“乐翻天”）。分组将歌词填入A段旋律，用自然的声音演唱，感受“旧曲新唱”的趣味。六、活动延伸1.家庭互动：建议家长与孩子用“筷子+空碗”“塑料瓶+豆子”制作简易乐器，在家合奏《喜洋洋》，拍摄“家庭音乐会”小视频分享。2.领域融合：在美工区提供红纸、金粉，幼儿制作“新年乐器”（如纸灯笼、纸鼓），结合音乐活动展示。七、活动评价1.过程性评价：观察幼儿在欣赏、律动、合奏中的参与度（如是否主动模仿、倾听同伴）、节奏感（能否跟上A段/B段的节奏型）。2.成果性评价：通过“乐器合奏视频”“创编歌词分享”，评估幼儿对乐曲结构的理解、合作表现的能力。3.情感反馈：收集幼儿的“快乐瞬间”（如“我喜欢和小伙伴一起敲木鱼！”），反思活动是否激发对民乐的喜爱。设计思路：以“新年情境”为线索，通过“听—动