2025-2026学年广西钦州市浦北县高二上学期期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1广西钦州市浦北县2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：以新闻事实为本源的传播才是“新闻”传播，它是新闻规律内在要求的体现。在一般意义上说，职业新闻传播活动的基本任务就是通过反映呈现或报道传播事实世界中的新闻事实信息，从而实现自身监测环境、守望社会、服务大众等基本职责或基本功能。在现实新闻传播活动中，在对待新闻事实这个源头问题上，不同传播主体处于不同的社会环境、不同的具体情境之中，会表现出不同的认知水平，以及对新闻规律的遵循态度和实践能力。在新闻事实范围内，存在着新闻性强弱差异或新闻价值大小不同的新闻事实。衡量新闻媒体的传播力、影响力、引导力、公信力的大小强弱，首要的就是看新闻媒体能否经常性地捕捉到更有新闻价值的新闻事实，要看传播主体是否经常性地自觉积极传播新闻事实信息。如果新闻媒体一味从自身的传播需要出发，偏向关注自己想关注但没有多少新闻价值的一些事实，偏离社会主体欲知、未知而又应知的重要事实，那就等于在传播活动的起始阶段造成了传播需要与收受需要之间的错位，那就无异于从源头上埋下了失去影响力、引导力、公信力的“祸端”。“伪新闻”、失实新闻、虚假新闻等是在新闻源头上就开始完全违背新闻规律要求的典型表现。在实际的新闻传播活动中，有些传播主体不仅不传播新闻事实信息，而且会从自身的暂时利益出发，以各种故意的或非故意的方式传播非新闻事实信息，甚至策划、制造失实的、虚假的新闻事实信息。在呈现形式上，制造出来的虚假新闻总是比真实事件更加有趣、更繁复、更引人入胜。与传统新闻媒介时代相比；在新兴媒介环境中“伪新闻”现象相当普遍甚至泛滥。新闻组织主体和个体出于各种政治的、经济的、商业利益的或是价值偏好的原因，大量传播那些琐碎无聊的所谓新闻事实信息，放大、膨化那些本无多少新闻价值、社会价值的事实要素和细节，制造出五花八门的新闻噱头和娱乐化景观，而一些真正应该关注的新闻事实、新闻要素却被有意无意地遮蔽了、湮没了。如此种种做法，满足的基本上是社会大众的虚假新闻需要，而非真实新闻需要，在相当程度上陷入了娱乐至死的泥潭，诚如有人所言，“在信息和交流渠道不断增长的情况下，世界被撕裂为色彩斑斓的娱乐碎片”。（摘编自杨保军《新闻出版规律论》）材料二：在烽火连天的革命战争年代，党的新闻事业紧紧围绕民众。的成立，不仅是中国历史上开天辟地的大事变，更是中国新闻事业的里程碑，使中国的新闻事业面貌焕然一新。从那时起，视党和人民利益高于一切的革命新闻工作者与革命报刊站立潮头，激扬文字，引领着中国新闻事业的前进方向。从百年前《新青年》自觉深入工农群众，激发民众救亡图存的革命热情，到延安整风运动时期，《解放日报》改版对践行“群众路线”的价值诉求，再到邹韬奋、范长江等新闻工作者“以犀利之笔为人民大众服务”的奋斗理想……党的新闻舆论工作始终以人民为中心，动员群众投身革命。群众性的新闻思想酝酿于新民主主义革命时期。这一时期，党的新闻舆论工作就肩负起组织民众投身反帝反封建斗争的责任担当，党创建的第一个机关报《向导》在《敬告本报读者》中宣称，它是“中国民众的喉舌”，是“真正代表中国民众利益的”，它好似“黑暗的中国社会的一盏明灯”，为中国人民指明了革命前行方向。在《对晋绥日报编辑人员的谈话》中谈论“如何办报”的问题时，毛泽东同志明确提出“全党办报、群众办报”方针，强调党报宣传要回应人民的期待与诉求，使之更贴近群众的生活实际。正是这一时期，党的新闻理论进一步完善，提出了党报要与其他报纸区分开，要体现战斗性、群众性和组织性的思想观点，要真正发挥“耳目喉舌”作用。社会主义革命和建设时期党的新闻事业前进与曲折并存。充分发挥了新闻舆论工作在推进社会主义建设中的重要作用，广泛动员人民群众投身社会主义建设，“全党办报、群众办报”的思想在实践中获得了进一步丰富和发展。1958年1月，毛泽东与新华社社长、《人民日报》总编辑吴冷西谈话时再次指出，“报社的人应该经常到下边去，呼吸新鲜空气”，党的新闻思想的要旨就是要深入群众，贴近群众的生活实际。（摘编自刘婵君、李爽《党的新闻事业“群众性”的传承发展》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.在通常情况下，职业新闻传播活动的基本任务是呈现或报道新闻事实信息，这一任务既服务于监测环境等功能，也体现了新闻规律对传播本源的内在要求。B.新闻媒体若在传播起点就偏离公众真正需要的信息，转而过度关注自身偏好但缺乏实质新闻价值的内容，这将削弱其社会影响力与公信力的根基。C.在革命战争年代，党的新闻事业就确立了深入群众、服务人民的立场，这一立场在《新青年解放日报》等报刊实践中得到深化。D.“全党办报、群众办报”的方针是在社会主义革命和建设时期提出的，强调新闻工作要深入群众、贴近群众生活。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一强调，判断新闻媒体影响力、引导力等强弱，首要标准是其能否持续捕捉高新闻价值事实，以及是否主动传播真实新闻信息。B.材料一指出，新兴媒介中“伪新闻”泛滥，部分传播主体放大无价值事实、遮蔽重要新闻，其做法主要满足的是大众虚假新闻需求而非真实需求。C.材料二显示，党的新闻事业在革命战争时期以动员群众为核心任务，而在社会主义建设时期则转向以政策宣传为主要任务。D.材料二表明，作为党首个机关报的《向导》，以“中国民众的喉舌”为定位，既为人民指明革命方向，也体现了党报应有的群众性、组织性与战斗性。3.如果给材料一拟一个标题，最恰当的一项是（）A.新闻传播的源头：新闻事实B.新闻媒体的职责与功能C.新兴媒介环境下的新闻乱象D.新闻价值的衡量标准4.某新闻媒体为吸引流量，大量报道明星琐碎八卦，对重要的社会民生新闻却关注度不足。请结合材料一，对这种做法加以评析。5.结合两则材料，谈谈党的新闻事业在新时代应如何更好地发展。【答案】1.D2.C3.A4.①违背新闻规律：材料一指出新闻传播应以新闻事实为本源，而明星八卦多为无实质新闻价值的内容，偏离了公众真正需要的社会民生新闻。②损害媒体公信力：过度关注低价值事实会导致传播需要与收受需要错位，削弱媒体的影响力、引导力和公信力。③助长虚假需求：这种做法满足的是娱乐化、虚假的新闻需求，遮蔽重要事实，陷入“娱乐至死”的泥潭。④社会责任缺失：新闻媒体应监测环境、服务大众，而非追逐流量，忽视民生议题。5.①坚持群众路线：继承“全党办报、群众办报”传统，深入群众生活，反映人民诉求。②坚守新闻真实性：以新闻事实为本源，杜绝虚假新闻，传播高价值信息。③强化社会责任：发挥“耳目喉舌”作用，关注民生议题，引导社会舆论。④适应新兴媒介环境：警惕“伪新闻”泛滥，利用技术优势提升传播力，同时避免娱乐化倾向。⑤平衡导向与创新：既坚持正确政治方向，又创新表达方式，增强新闻的吸引力和感染力。【解析】【导语】这两则材料从不同维度探讨了新闻传播的本质。材料一聚焦新闻规律，强调事实本源与价值导向，批判当下娱乐化乱象；材料二梳理党的新闻事业群众性传统，展现“喉舌”功能的历史演进。两文形成互补：前者重理论批判，后者重实践传承，共同指向新闻传播的社会责任与价值引领功能。【1题解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。D.“在社会主义革命和建设时期提出的”错，材料二明确提到“在《对晋绥日报编辑人员的谈话》中谈论‘如何办报’的问题时，毛泽东同志明确提出‘全党办报、群众办报’方针”，而《对晋绥日报编辑人员的谈话》发生于新民主主义革命时期，并非“社会主义革命和建设时期”。故选D。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“而在社会主义建设时期则转向以政策宣传为主要任务”错，材料二明确提到，社会主义革命和建设时期党的新闻事业“充分发挥了新闻舆论工作在推进社会主义建设中的重要作用，广泛动员人民群众投身社会主义建设”，且“‘全党办报、群众办报’的思想在实践中获得了进一步丰富和发展”，并未提及“转向以政策宣传为主要任务”。故选C。【3题解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。材料一核心围绕新闻传播需以新闻事实为本源展开，开篇即点明“以新闻事实为本源的传播才是‘新闻’传播”，后续内容既分析了遵循该本源对新闻媒体的意义，也批判了违背本源的现象，始终紧扣新闻事实是新闻传播源头这一核心，所以A项“新闻传播的源头：新闻事实”最全面。B.“职责与功能”仅在材料一开头提及，非核心内容；C.“新闻乱象”仅为材料一批判的部分现象，未涵盖整体；D.“新闻价值的衡量标准”仅为材料一中衡量媒体能力的部分依据，并非全文主旨。故选A。【4题解析】本题考查学生对文章内容的分析和评价的能力。①材料一明确新闻传播需以新闻事实为本源，核心是捕捉有新闻价值的事实，明星琐碎八卦多为无实质价值的内容，该媒体舍本逐末，偏离公众欲知、应知的社会民生新闻，违背新闻规律的内在要求。②衡量媒体公信力的首要标准是能否传播高价值新闻事实，该媒体从自身流量需求出发，忽视公众真实需求，造成传播与收受需要错位，从源头埋下失去影响力与公信力的隐患。③其放大无价值的娱乐化内容，制造噱头景观，遮蔽重要民生事实，满足的是虚假新闻需求，而非真实需求，陷入了“娱乐至死”的泥潭。④新闻媒体的基本职责是监测环境、服务大众，该媒体追逐流量，忽视民生议题，未履行守望社会、服务大众的核心职责，是社会责任的缺失。【5题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①材料二提“全党办报、群众办报”方针，新时代需继承此传统，如《新青年》深入工农般贴近群众，回应人民诉求。②材料一指出新闻传播以事实为本源，真实性是新闻规律的要求。媒体需杜绝虚假、失实新闻，主动传播具有高新闻价值的信息，这是公信力的源头保障。③材料二强调党报要发挥“耳目喉舌”作用，材料一也提及新闻媒体需监测环境、守望社会。新时代应聚焦民生等重要议题，引导社会舆论，履行服务大众的职责。④材料一警示新兴媒介中“伪新闻”泛滥且娱乐化严重。媒体需警惕虚假信息，善用新技术提升传播力，同时拒绝放大无价值信息，避免陷入娱乐至死的困境。⑤材料二明确党报政治方向，需在坚持导向基础上创新表达，兼顾吸引力与感染力。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：（玛丝洛娃案件审讯后的第二天）等到聂赫留朵夫同陪审员们一块儿走进法庭，昨天的那种程序就开始了，又是大叫一声：“开庭了！”又是那三个有领章的人登上高台，又是肃静，又是陪审员们在高背椅上坐下，又是那几个宪兵，又是那幅画像，又是那个司祭。开庭前的种种准备工作也跟昨天一样，只是陪审员的宣誓和庭长对陪审员的一番交代免掉了。今天审理的是一个撬锁窃盗案。被告由两个手握出鞘的军刀的宪兵押上来，是一个二十岁的小伙子，身材瘦削，脸色灰白，脱了血色，身上穿着灰色长囚衣。这个小伙子被控同一个伙伴撬开一个仓库的锁，从那里偷出几条旧的粗地毯，一共价值三卢布六十七戈比。根据起诉书上的说法，这个小伙子同肩上扛着粗地毯的伙伴正在走路，却被一个警察拦住。这个小伙子和他的同伙立刻认罪，于是双双被关进了监狱。这个小伙子的伙伴已经在监狱里死掉，现在只剩下小伙子一人受审。那几条旧的粗地毯放在物证桌上。这个案子的审讯工作完全像昨天一样，有供词，有罪证，有证人，有证人的宣誓，有审问，有鉴定人，有追根究底的盘问，总之各种花样无不齐备。充当证人的警察每逢庭长、公诉人、辩护人问他话，总是有气无力地回答几个字“是，老爷”或者“我不知道，老爷”，然后又是“是，老爷”……不过，尽管他表现出士兵的愚鲁和死板，人们还是可以看出他怜惜那个小伙子，不乐意讲他逮捕小伙子的情形。另一个证人是失主，年老的房主，那几条粗地毯就是他的。他分明是肝火旺的人，副检察官问他打算拿那些粗地毯做什么用，他是不是很需要那些东西，他就冒火了，回答说：“我根本用不着这些东西。要是我早知道它们会惹出这么多的麻烦，那我非但不会找它们，反而情愿倒贴一张红票子，哪怕倒贴两张也成，免得让人家硬拉到这儿来受审。光是坐马车我就差不多花掉五个卢布了。况且我的身体也不好。”证人们是这样说的。至于被告本人，对所有的罪行一概招认，像被捉住的小野兽那样茫然失措地四下里张望，用时断时续的声调把事情的经过原原本本地讲出来。案子是清楚的，可是副检察官仍旧像昨天那样耸起肩膀，提出一些巧妙的、意在引诱狡猾的犯人上钩的问题。他在发言中证实这个盗窃案是在一个住人的地方犯下的，而且是撬开锁进去的，因此那个小伙子应当受到最重的惩罚。庭长也像昨天那样扮演着公正无私的角色，向陪审员详细解释那些他们本来就知道，而且也不可能不知道的规矩。法庭也像昨天那样有好几次宣布审讯暂停，大家就又去抽烟，民事执行吏就又吆喝一声：“开庭了！”两个宪兵就又坐在那里，握着出鞘的军刀吓唬犯人，同时竭力不让自己打盹儿。从这个案子的审讯可以了解到这个小伙子没有找到工作。他在小饭馆里碰见的那个跟他一样的伙伴，比他失业更早。有一天晚上他们两个人喝醉酒，撬开锁，从那儿随手拿走了一些东西。他们被捕了。他们照实供认了罪行，被关进监狱。伙伴在候审期间死掉了。现在这个小伙子就作为社会必须与之隔绝的危险人物受到审判。“要说他是个危险的人物，那也跟昨天那个女犯人倒不相上下，”聂赫留朵夫听着法庭上人们所说的话，暗自想道，他们危险，那么我们就不危险？……我自己就是个好色之徒，浪荡的人，骗子，所有我们这班人，可是知道我的底细的人，不但不藐视我，反而尊敬我。那么我和我们这班人就不危险？其实，事情明明白白，这个小伙子不是什么了不得的坏蛋，而是极其平常的人。这是大家都看得出来的。他之所以会成为现在这样的人，也无非是因为他处在会产生这种人的条件之下罢了。因此，看来事情很清楚：为了不要再有这样的人，就得努力消除造成这种不幸的人的条件才对。我们非但不去做任何事情来消除产生这种人的条件，反而一味鼓励那些制造这种人的机构……是啊，当初他家里穷得把他从乡村送到城里来。他在城里住下以后，他从师傅和同事口里听到的，都是‘谁会骗人，谁会喝酒，谁会骂人，谁会打架，谁会放荡’之类的话。“到后来，对健康有害的工作、酗酒、放荡等，害得他生了病，戕害了他的身心，他就糊里糊涂，昏头昏脑，像在梦中那样，毫无目的地在城里流浪，一时莽撞，钻进人家的一个仓库，从那儿拿走了几条谁也不需要的粗地毯。可是在这种时候，我们这班衣食饱暖、家财豪富、受过教育的人，非但不去努力消除那些伤害这个小伙子落到目前这个地步的原因，还要惩罚这个小伙子。”聂赫留朵夫专心思考这些事，已经不再听庭上的审问。在他脑子里展开的这些思想使得他自己也心惊胆战。他暗自惊讶，不明白他以前怎么会没有看清楚这种事，为什么别人也没有看出来。（节选自《复活》）文本二：无论什么样的读者，他们对小说那样的大部头作品的解释，在一定程度上得通过这一途径来实现：识别作品中那些重复出现的现象，并进而理解由这些现象衍生的意义。从细小处着眼，我们可以看到言语成分的重复：词、修辞格、外形或内在情态的描绘；以隐喻方式出现的隐蔽的重复则显得更为精妙。从大处看，事件或场景在文本中被复制着，由一个情节或人物衍生的主题在同一文本的另一处重复出现。最后，作者在一部小说中可以重复他其他小说中的动机、主题、人物或事件。（节选自希利斯·米勒《小说与重复》）6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者运用了容貌、服饰、神态等肖像描写和夸张的手法，以形传神，生动地刻画了那个小伙子的形象。B.作者列出粗地毯的具体价格，意在说明小伙子与伙伴偷盗的物品价值不大，但这两人最后却一人死亡、一人面临“最重的惩罚”，从而突出惩罚的不合理。C.小说描述那个小伙子是“极其平常的人”，除了说明小伙子不是“危险人物”外，可能还有深层的含意：这个小伙子的遭遇在当时的社会，太常见、太普遍了。D.文中关于聂赫留朵夫的心理活动的描写，一方面让读者明白了小伙子“会成为现在这样的人”的原因，另一方面也向我们展示了更广阔的社会背景。7.下列与文本一有关的说法，正确的一项是（）A.文本一采用第一人称、有限视角叙述故事，增强了故事的真实性和可信度，狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》也采用了这一人称和视角。B.文本一作者借聂赫留朵夫的思考，探讨“消除产生这种人的条件”的问题，表现了作者改革社会的良好愿望，也体现了作者的浪漫主义创作风格。C.托尔斯泰善于对人物进行心理描写和分析，展现人物心灵变化的过程，评论家称其为“心灵辩证法”，文本一中就有这样的心理描写与分析。D.《复活》后文说，一般所说的刑事犯的遭遇“还能多多少少见到一点依照法律办事的影子”，可见庭长、副检察官审讯这个小伙子是依照法律的。8.鲜明的对比和辛辣的讽刺是《复活》突出的艺术特点，请从对比角度赏析文本一的讽刺艺术。9.文本一中多处出现“重复”，请结合文本二，从语言、人物、情节、主题四个角度中任选两个分析这些“重复”的作用。【答案】6.A7.C8.①对比一：案件简单明了，但审讯程序繁琐。讽刺这种审讯的荒唐可笑。②对比二：两位证人，一位可怜小伙子，一位嫌案子麻烦，都没有证明应判小伙子有罪，但副检察官却执意要小伙子受“最重的惩罚”。讽刺副检察官这类人物为显示自己的权力而为所欲为，冷酷、残忍。③对比三：犯错的小伙子在接受审讯，要受最重的惩罚，有罪的聂赫留朵夫却逍遥法外、坐在陪审团席上审判他人。讽刺司法黑暗、社会不公、审判荒唐。④对比四：小伙子弱小、无助、老实，但副检察官却认为犯人“狡猾”，是“社会必须与之隔绝的危险人物”。讽刺副检察官的愚蠢、自大。（答出其中任意三点即可）9.①语言：“又是”重复多次，说明所谓案件审讯，其实不过是一种机械形式，没有多少人真正关心案子的本身，突出了作者对沙皇俄国司法制度的批判；“跟昨天一样”“像昨天一样”“像昨天那样”重复，突出了所谓审讯每天都在这样发生着，加深了作品的批判力量。（举出一例即可）②人物：玛丝洛娃身世悲惨、无辜被害，因审讯疏忽被判重刑，小伙子身世可怜、本性善良，拿走了几条谁也不需要的粗地毯却要“受到最重的惩罚”，这两个形象有重合之处。这样既加深了人物遭遇的可信度，又说明这样的弱小无辜受重罚在当时的社会不是个例。③情节：小伙子偷粗地毯被抓的过程在选文一共出现三次，这三次叙述，让读者对案件始末及小伙子为什么“会成为现在这样的人”，有一个全面、客观的了解，从而使读者对案件有一个客观的评判。④主题：玛丝洛娃命案审讯的第二天，即发生小伙子偷盗案审讯，审讯对象相似，审讯人员相同，审讯程序如昨，说明了玛丝洛娃的遭遇的普遍性，深化了玛丝洛娃的悲剧意义，加强了作品的批判力度。【解析】【导语】材料一写聂赫留朵夫旁听撬锁窃盗案，庭审程序与前日玛丝洛娃案重复，被告是失业青年，认罪却受审，聂赫留朵夫反思社会对底层的不公与司法僵化。材料二指出小说重复现象（言语、事件等）及意义。文本一中庭审程序的重复印证文本二观点，凸显司法形式化与底层困境，推动人物觉醒。【6题解析】本题考查学生赏析文章内容和艺术特色的能力。A.“作者运用了容貌、服饰、神态等肖像描写和夸张的手法”错误。文中对小伙子的描写是“身材瘦削，脸色灰白，脱了血色，身上穿着灰色长囚衣”“像被捉住的小野兽那样茫然失措地四下里张望”，仅用了容貌、服饰、神态等肖像描写，并未使用夸张的手法。故选A。【7题解析】本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。A.“文本一采用第一人称、有限视角叙述故事”错误。文本一以第三人称叙述聂赫留朵夫的经历与思考，并非第一人称。B.“体现了作者的浪漫主义创作风格”错误。托尔斯泰是现实主义作家，文本通过真实的审讯场景、人物心理描写展现社会问题，属于现实主义风格。D.“可见庭长、副检察官审讯这个小伙子是依照法律的”错误。文本中审讯形式化，聂赫留朵夫反思司法对犯罪根源的忽视，后文“依照法律办事的影子”并非指此案依法审理，反讽司法表面化。故选C。【8题解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。①案子本就清楚，小伙子如实招认了失业后醉酒撬锁的事，可审讯仍重复着“供词、罪证、证人、盘问”等全套流程，甚至几次暂停让大家抽烟，简单与烦琐的对比，直戳审讯的荒唐可笑。②证人警察“怜惜那个小伙子”，失主嫌惹出这么多麻烦，都没要重罚的意思，可副检察官却提出引诱上钩问题，执意让他受“最重的惩罚”，对比里藏着对副检察官为权任性的冷酷讽刺。③聂赫留朵夫承认自己是“好色之徒，浪荡的人，骗子”，却坐在陪审团席上审判他人；小伙子不过一时莽撞，却要被“隔绝”，有罪者逍遥、犯错者受审的对比，撕开了司法黑暗的口子。④小伙子老实招供，可副检察官偏说他“狡猾”，是“危险人物”，认知的反差，讽刺副检察官的愚蠢自大。【9题解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。本题需先找到对应方面重复点，再结合情节、内涵分析。①语言：“又是”，“跟昨天一样”“像昨天那样”反复出现，说明审讯是机械的形式流程，无人真正关心案件真相，批判沙皇司法的僵化。②人物：玛丝洛娃无辜被害判重刑，小伙子身世可怜、本性善良，偷几条地毯却要受最重惩罚，两人形象重合，说明弱小者受迫害不是个例，增强真实感。③情节：小伙子偷地毯的过程共出现三次：起诉书记载、被告供述、聂赫留朵夫的思考，三次叙述让读者全面了解他“成为现在这样的人”的原因，便于客观评判案件。④主题：玛丝洛娃案次日就是小伙子案，审讯对象都是无辜弱小，人员、程序如昨，说明类似事情具有普遍性，深化悲剧意义，强化对制度的批判力度。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋诎孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之栖牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉。”（节选自《史记·老子韩非列传》）材料二：惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不号然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴游絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”（节选自《庄子·逍遥游》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案写在答题卡上的相应位置。我宁游戏A污渎B之中自快C无为D有国者E所羁F终身不G仕H以快吾志焉。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“不能器之”的“器”，意为“重视”，与《老子》“埏埴以为器”中的“器”，两者意义和用法都不相同。B.大庙，即太庙，是古代皇帝的宗庙，《礼记》记载“天子居大庙大室”。C.“其坚不能自举”的“坚”，意为“坚固的程度”，与《师说》“小学而大遗”中的“小”，两者用法不相同。D.“宋人有善为不龟手之药者”与《劝学》中“蚓无爪牙之利”两句的句式相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.庄子曾经做过蒙地的小官吏，一生博学多闻，涉猎广泛，写下十多万字的著作，他的学说的中心思想源于老子的学说。B.庄子善写寓言，其中多是诋毁孔子学派的言论，连博学之士也受到他的攻击，加之他的语言汪洋恣肆，随心所欲，所以那些王公大臣都不能采用他的学说。C.材料二中，惠子“以盛水浆，其坚不能自举”的判断，体现了其对器物实用性的固守；而庄子则主张超越功利，发掘事物的“大用”。D.材料一中，面对楚王重礼聘相，庄周却以祭祀牺牛为喻婉拒，这与他材料二中“虑以为大樽而浮乎江湖”的处世哲学形成了鲜明对比。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。（2）何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？14.楚王欲征召庄子入朝为官，庄子是如何回复的？请结合材料简要分析。【答案】10.CFH11.C12.D13.（1）楚威王听说庄周贤能，派使者带着丰厚的礼物去请他，许诺让他做相国。（2）为什么不把它用绳结缀当作大樽而在江湖之上浮游，反而担心它太大而无处可容呢？14.①庄子以祭祀天地的牛为喻，表面说牺牛虽喂养的好，身披花纹绸缎，但最终去当祭品，连小猪也不如。②实则表明自己不愿为官，那样会失去人身自由，自己宁愿在污水中自由地游戏，也不愿为统治者所缚。【解析】【导语】这篇文言阅读材料呈现庄子思想精髓。材料一借《史记》记载，展现其“洸洋自恣”学术风、“不为物役”人生追求，以“牺牛”之喻凸显超脱名利、追求精神自由之境；材料二取自《逍遥游》，借“大瓠”之辩阐释“无用之用”哲学智慧，体现超越实用主义思维。二者互补，展现语言艺术，揭示追求精神逍遥的核心思想。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我宁愿高高兴兴地在污水中游戏，也不愿被掌权的人束缚，我终身不做官，让自己心情愉快。“我宁游戏污渎之中自快”，完整的主谓句，主语“我”，表意完整，其后C处断开；“为……所”结构，在句中表被动，“所”后应接动词“羁”，故应在“羁”后F处断开；“终身不仕”表意和结构完整，独立成句，其后H处断开。故选CFH。【11题解析】本题考查学生理解一词多义、文言句式、词类活用和古代文化常识的能力。A.正确。重视/器物。句意：不能采用他的学说。/用泥土烧成的器皿。B.正确。C.错误。用法相同，均为形容词作名词，坚固程度/小的方面。句意：它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。/小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学。D.正确。都是定语后置句，正常语序为“有善为不龟手之药宋人”。/“蚓无利爪牙”。句意：有个善于制作防止手冻裂的药物的宋国人。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。故选C。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“形成了鲜明对比”错误。庄周拒聘时“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”，体现不愿被束缚、追求自由的态度；材料二“何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容”体现超越功利、发掘事物“大用”的思想，两者均符合道家“顺应自然、追求自由”的核心，并非“鲜明对比”。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）第一个“使”，派，命令；第二个“使”，名词，使者；“厚币”，丰厚的礼物；“许”，许诺，答应。（2）“虑”，用绳结缀；“以为”，把……当作；“瓠落”，宽大空阔的样子；“浮乎江湖”，状语后置句，正常语序为“乎江湖浮”。【14题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①由材料一“庄周笑谓楚使者曰：‘千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之栖牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？’”可知，庄子以祭祀天地的牺牛为喻，指出牺牛被精心喂养数年，身披花纹绸缎，看似尊贵无比，但最终却要被当作祭品，连做一只自由自在的小猪都不可能。②由材料一“子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”可知，庄子借此表明自己不愿为官的态度，认为一旦入朝为官，就会像牺牛一样失去人身自由，受到统治者的束缚。他宁愿在污浊的小沟渠中自由自在地游戏，也不愿被统治者所羁绊，终身不仕，以保持自己的志向和自由。参考译文：材料一：庄子，是蒙地人，名周。庄周曾经担任蒙地漆国的官吏，与梁惠王、齐宣王是同时代的人。他的学说各个方面都有涉及，可是其主旨却本源于老子的学说。所以他著书十余万字，大多是寓言。庄周写了《渔父》《盗跖》《胠箧》，来诋毁孔子学派的人，阐发老子的主张。《畏累虚》《亢桑子》这些文章，都是空泛的言论没有事实依据。但他善于行文措辞，描摹事物的情态，来攻击儒家、墨家，即使是当时学识渊博的人也不能避免他的攻击。他的语言汪洋恣肆，随心所欲，所以那些王公大臣都不能采用他的学说。楚威王听说庄周贤能，派使者带着丰厚的礼物去请他，许诺让他做相国。庄周笑着对楚使说：“千金，是重利；卿相，是尊位。你难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它数年，给它披上绚丽的丝绸，然后把它送进太庙去当祭品。在这时，即使它想变成一只孤独的小猪，难道可能吗？你赶快离开，不要玷污了我。我宁愿高高兴兴地在污水中游戏，也不愿被掌权的人束缚，我终身不做官，让自己心情愉快。”材料二：惠子对庄子说：“魏王送我一颗大葫芦的种子，我种植它结出能容得下五石的东西（的果实）。用来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢，则瓢宽大而没有什么可盛受的东西。不是不大，我认为它没有用处，就把它击破了。”庄子说：“你真是不善于使用大的东西啊！有个善于制作防止手冻裂的药物的宋国人，他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有一个客人听说这种药品，愿意出百金收买他的药方。于是聚合全家来商量说：‘我们家世世代代漂洗丝絮，只得到很少的钱，现在一旦卖出这个药方就可获得百金，就卖了吧！’这个客人得到药方，便去劝说吴王。这时越国发兵侵犯吴国，吴王就派他领兵，冬天和越人水战，大败越人，于是割地封赏他。同样一个防止手冻裂的药方，有人因此得到封赏，有人却只是用来漂洗丝絮，这就是使用方法的不同。现在你有五石容量的葫芦，为什么不把它用绳结缀当作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大无处可容呢?可见你还是见识不通达啊！”（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下题。以诗代书答元丹丘①李白青鸟海上来，今朝发何处？口衔云锦书，与我忽飞去。鸟去凌紫烟，书留绮窗前。开缄方一笑，乃是故人传。故人深相勖，忆我劳心曲。离居在咸阳，三见秦草绿。置书双袂间，引领不暂闲。长望杳难见，浮云横远山。〖备注〗①本诗作于天宝三年，此时诗人在长安待诏翰林院。元丹丘，当时著名道教徒，是李白的密友。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇六句以奇幻之笔，借传书使者青鸟，巧妙交代了接到友人来书之事。B.诗人以绿意盎然的“秦草”形象，暗示长安生活的闲适，回应上一联友人的牵挂。C.诗歌以“浮云横远山”作结，境界迷蒙苍茫，含蓄蕴藉，体现了诗人的无限情思。D.相比于《将进酒》的豪放激昂，本诗的情感表达则温婉细腻，整体风格柔和温馨。16.诗人自打开好友元丹丘的书信后，情感经历了怎样的变化？请简要说明。【答案】15.B16.①诗人打开信封，见是老友来信，心中倍感喜悦。②读罢感念友人勉励与关怀，感受到友情的温暖。③诗人心中深切思念，渴望相见，但山长水远，浮云遮挡，难以见面，心中无限怅惘。【解析】【导语】李白在《以诗代书答元丹丘》中通过青鸟传书的奇幻意境，表达了与友人元丹丘间的深厚友谊。诗人透过书信的欣喜和友人关怀的温暖，逐渐转为对长安孤寂生活的惆怅，以及对重聚无望的无奈，希望与内心的怅然交织，诗意深邃动人。【15题解析】本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。B.“暗示长安生活闲适”错误，从“离居”可知诗人与友人分离，而“三见秦草绿”更多的是表达时光的流逝，自己与友人分别已久，有一种孤独寂寞之感，并不是闲适。故选B。【16题解析】本题考查学生赏析诗人情感的能力。①惊喜：从“开缄方一笑，乃是故人传”可以看出，当诗人打开书信看到是故人传来的书信时，露出了笑容，这表明诗人在收到友人书信时的惊喜之情。②感动：“故人深相勖，忆我劳心曲”，友人在信中深切地勉励自己，还表达对自己的思念，这让诗人感受到友人的深情厚谊，内心充满感动。③思念与惆怅：诗句“长望杳难见”表明诗人极目远望，但因地势阻隔，无法见到远方的友人；“浮云横远山”则更进一步描绘了诗人所见的景象，浮云在远山间此起彼伏，象征着重重阻隔。诗人虽置书双袖之间，期待重逢，却因友人遥不可及而生无限怅惘之感。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）为劝阻深夜大声放音乐的行为，居委会张贴公告提醒：“《论语》有言‘_______，_______’，请您将心比心，共同维护和谐的居住环境。”（2）在班会课上，班主任引用李白《将进酒》中“_______，_______”两句勉励同学们相信自我才能、乐观面对生活。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。”【答案】（1）己所不欲勿施于人（2）天生我材必有用千金散尽还复来（3）春江潮水连海平海上明月共潮生（海上生明月，天涯共此时）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。做“多巴胺色系”的防滑瑜伽袜，为头发浓密的人提供大尺寸的发圈，给玩偶LABUBU设计时髦的“娃衣”——他们生意做得不大，上架两天能卖一两百单就算“爆了”。近日，《中国青年报》报道了一群“轻轻创业”的年轻人，他们不追求规模扩张，而是（），将个人体验转化为商业灵感，在细分赛道里精耕细作。_________。他们看准轻量化小产品，订单小投入少，甚至接单一对一的定制生意。这样一来，创业的试错成本大大降低，摆脱了传统创业模式一旦失败就可能背上巨额债务的沉重包袱。“轻装上阵”让这些青年创业者有了更多尝试的勇气——反正失败了也并不可怕，为什么不试试呢？同时，他们从自身或小众群体的需求出发，有“二次元”亲手设计定做“谷子”，有人把串手链的爱好做成了小生意，依托我国成熟的供应链，最终将创意转化为同好青睐的产品。①年轻人选择“轻轻创业”，②不仅可以摆脱传统工作的束缚、追求更高自由度，③而可以实现自我价值。④有人将自己对生命的感悟画在手机壳上，⑤被售卖一空；⑥有人创作“幻想生物”毛绒玩具，⑦引发消费者的情感共鸣。创业者将个人情感倾注到设计中，传达出某种理念或是附着上情绪价值，在满足自我的同时照亮他人。这些产品既是“赚钱的商品”，又是传递热爱的载体。这也与当前市场的消费趋势相契合——“年轻人很愿意花小钱，购买让自己感到幸福的东西”。“轻轻创业”能成为一种商业现象，正是因为满足了各个群体多元化、定制化的消费需求。过去，创业往往像是一场“豪赌”：先咬牙砸钱，再硬扛风险。如今的年轻人则换了套打法：先把门槛拆低，再把代价摊平，最后还“先赚后付”。乍一听像是某种“邪修”，却的确帮越来越多的人，摸清了路，也修成了自己的果。18.下列填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（）A.另辟蹊径 B.另起炉灶 C.异军突起 D.特立独行19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.年轻人“轻轻创业”，主打的就是小投入、低风险、个性化B.“轻轻创业”，主打的就是小投入、低风险、个性化C.年轻人“轻轻创业”，主打的就是个性化、小投入、低风险D.“轻轻创业”，主打的就是个性化、小投入、低风险20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21.请从修辞的角度对文中最后一段画波浪线的句子进行赏析。22.作为一名高中生，你正在进行采访家乡人物的社会实践。你打算采访镇里一位从事“轻轻创业”的大学生，请根据文本内容，拟写四个采访问题。【答案】18.C19.A20.序号③，修改：还可以实现自我价值。/而且可以实现自我价值。序号⑤，修改：产品被售卖一空。/手机壳被售卖一空。21.①比喻：将年轻人的创业方式比作“打法”，把创业过程中降低难度、减少成本的操作形象化为“把门槛拆低”，用具体、生活化的内容替代抽象的创业策略描述，让内容更生动、易懂。②排比：“先把……再把……最后还……”以结构相似的短句构成排比，增强了语言的节奏感和气势，突出了这种新打法的系统性和层次感。22.示例：①您从事“轻轻创业”的初衷是什么？②您认为“轻轻创业”与传统创业的区别是什么？③您觉得“轻轻创业”的优点是什么？④您觉得从事“轻轻创业”有什么需要注意的吗？⑤您从事“轻轻创业”最大的感受（收获）是什么？【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A.另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。文中年轻人不追求规模扩张，而是采用新的创业方式，该词符合语境。B.另起炉灶：指重新做起，也比喻另立门户或另搞一套。这里强调年轻人不走传统创业大规模扩张的老路，有另搞一套新方式的意思，符合文意。C.异军突起：比喻一支新力量突然出现。文中重点强调是年轻人创业方式的不同，而非强调“轻轻创业”这种形式作为新力量突然出现，使用不恰当。D.特立独行：形容人的志行高洁，不同流俗。年轻人选择与众不同的“轻轻创业”方式，该词可以体现其独特性，符合语境。故选C。【19题解析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。首先，段落围绕“年轻人‘轻轻创业’”展开，主语应为“年轻人‘轻轻创业’”，排除B、D选项。 其次，从逻辑上看，“小投入”是前提，“低风险”是结果，“个性化”是特点，顺序应为“小投入、低风险、个性化”，排除C选项。故选A。【20题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。序号③：“不仅……而……”关联词搭配错误，可改“不仅……还……”或“不仅……而且……”，即“还可以实现自我价值。/而且可以实现自我价值。” 序号⑤：“被售卖一空”的主语不明确，根据前文“有人将自己对生命的感悟画在手机壳上”，应明确为“产品被售卖一空。/手机壳被售卖一空。”【21题解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。①比喻：原文将年轻人的创业策略比作“打法”，“打法”本是游戏、竞赛中的操作方式，用它形容创业策略，把抽象的商业决策转化为大众熟悉的具象行为，让读者直观理解新创业模式的灵活性。同时，将“降低创业准入难度”这一抽象概念，转化为“拆门槛”这种可感知的动作，“把代价摊平”同理，用生活化的场景化表达，替代复杂的商业术语，既生动又易懂，清晰传递出年轻人创业“降低难度、减少风险”的核心思路。②排比：以“先把……再把……最后还……”的相似句式构成排比，句式整齐且层层递进。从“降低门槛”到“减少代价”，再到“先盈利后投入”，清晰呈现出年轻人创业策略的三步逻辑，既增强了语言的节奏感和气势，也让这种新“打法”的系统性、条理性更突出，直观展现其与传统“豪赌式”创业的差异。【22题解析】本题考查学生语文综合实践的能力。①初衷问题：直接询问创业动机，能了解创业者最真实的想法，体现“轻轻创业”的情感驱动特点。②区别问题：通过与传统创业对比，突出“轻轻创业”轻量化、低风险的核心特征。③优点问题：引导受访者总结模式优势，如低投入、灵活性等文本强调的特点。④注意事项：这个问题能带出实践中的经验教训，补充文本的理论描述。⑤感受问题：聚焦主观体验，呼应文中“实现自我价值”“传递热爱”等精神层面的价值。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说：“在快速迭代的时代，青年应紧跟潮流，在变化中寻找机遇。”也有人说：“越是喧嚣的时代，青年越要守住内心的恒定，不被外界轻易左右。”以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合生活体验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一道引语类材料作文题。材料提出了当代青年面临的两个看似矛盾实则辩证统一的命题：在快速变化的时代浪潮中，我们究竟应该追逐潮流还是坚守本心？这实际上是关于“变与不变”的永恒命题在现代语境下的新表达。材料中第一个观点强调“紧跟潮流”，这反映了信息时代的基本特征——技术迭代加速、行业格局重构、新兴事物层出不穷，这种环境下确实需要保持敏锐嗅觉。但要注意的是，“紧跟”不等于盲目跟风，而是指保持开放学习的心态。第二个观点主张“守住恒定”，这触及了更深层的人生哲学。当各种网红产品、爆款课程、成功学鸡汤不断冲刷眼球时，年轻人容易陷入“乱花渐欲迷人眼”的困境。所谓恒定，可以理解为核心价值的锚点，比如诚信的底线、审辩的思维、专业的精神等。这两种观点看似对立，实则互补。当代青年需要的正是这种“动态平衡”的智慧，具体而言，在技能层面保持迭代更新，在价值观层面保持清醒笃定；对外界变化保持好奇与敏感，对人生方向保持清晰与坚定。这种辩证思维，或许才是应对不确定时代的智慧。写作时，开头可从当代青年面临的矛盾处境切入，提出“在变与不变中寻找平衡”的核心观点。中间分三层展开：先分析时代变革对青年的客观要求；接着论述坚守内核价值的意义，援引敦煌守护者樊锦诗、乡村教师张玉滚等事例；最后阐明辩证关系，指出既要保持开放学习姿态，又要筑牢精神根基。结尾可回归青年成长，强调在动态调整中形成稳定价值观。立意：（1）追赶潮流不盲从，守护本心不封闭。（2）做时代弄潮儿，更要当价值守望者。（3）青年当与时代同频共振，让初心指引航程。广西钦州市浦北县2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：以新闻事实为本源的传播才是“新闻”传播，它是新闻规律内在要求的体现。在一般意义上说，职业新闻传播活动的基本任务就是通过反映呈现或报道传播事实世界中的新闻事实信息，从而实现自身监测环境、守望社会、服务大众等基本职责或基本功能。在现实新闻传播活动中，在对待新闻事实这个源头问题上，不同传播主体处于不同的社会环境、不同的具体情境之中，会表现出不同的认知水平，以及对新闻规律的遵循态度和实践能力。在新闻事实范围内，存在着新闻性强弱差异或新闻价值大小不同的新闻事实。衡量新闻媒体的传播力、影响力、引导力、公信力的大小强弱，首要的就是看新闻媒体能否经常性地捕捉到更有新闻价值的新闻事实，要看传播主体是否经常性地自觉积极传播新闻事实信息。如果新闻媒体一味从自身的传播需要出发，偏向关注自己想关注但没有多少新闻价值的一些事实，偏离社会主体欲知、未知而又应知的重要事实，那就等于在传播活动的起始阶段造成了传播需要与收受需要之间的错位，那就无异于从源头上埋下了失去影响力、引导力、公信力的“祸端”。“伪新闻”、失实新闻、虚假新闻等是在新闻源头上就开始完全违背新闻规律要求的典型表现。在实际的新闻传播活动中，有些传播主体不仅不传播新闻事实信息，而且会从自身的暂时利益出发，以各种故意的或非故意的方式传播非新闻事实信息，甚至策划、制造失实的、虚假的新闻事实信息。在呈现形式上，制造出来的虚假新闻总是比真实事件更加有趣、更繁复、更引人入胜。与传统新闻媒介时代相比；在新兴媒介环境中“伪新闻”现象相当普遍甚至泛滥。新闻组织主体和个体出于各种政治的、经济的、商业利益的或是价值偏好的原因，大量传播那些琐碎无聊的所谓新闻事实信息，放大、膨化那些本无多少新闻价值、社会价值的事实要素和细节，制造出五花八门的新闻噱头和娱乐化景观，而一些真正应该关注的新闻事实、新闻要素却被有意无意地遮蔽了、湮没了。如此种种做法，满足的基本上是社会大众的虚假新闻需要，而非真实新闻需要，在相当程度上陷入了娱乐至死的泥潭，诚如有人所言，“在信息和交流渠道不断增长的情况下，世界被撕裂为色彩斑斓的娱乐碎片”。（摘编自杨保军《新闻出版规律论》）材料二：在烽火连天的革命战争年代，党的新闻事业紧紧围绕民众。的成立，不仅是中国历史上开天辟地的大事变，更是中国新闻事业的里程碑，使中国的新闻事业面貌焕然一新。从那时起，视党和人民利益高于一切的革命新闻工作者与革命报刊站立潮头，激扬文字，引领着中国新闻事业的前进方向。从百年前《新青年》自觉深入工农群众，激发民众救亡图存的革命热情，到延安整风运动时期，《解放日报》改版对践行“群众路线”的价值诉求，再到邹韬奋、范长江等新闻工作者“以犀利之笔为人民大众服务”的奋斗理想……党的新闻舆论工作始终以人民为中心，动员群众投身革命。群众性的新闻思想酝酿于新民主主义革命时期。这一时期，党的新闻舆论工作就肩负起组织民众投身反帝反封建斗争的责任担当，党创建的第一个机关报《向导》在《敬告本报读者》中宣称，它是“中国民众的喉舌”，是“真正代表中国民众利益的”，它好似“黑暗的中国社会的一盏明灯”，为中国人民指明了革命前行方向。在《对晋绥日报编辑人员的谈话》中谈论“如何办报”的问题时，毛泽东同志明确提出“全党办报、群众办报”方针，强调党报宣传要回应人民的期待与诉求，使之更贴近群众的生活实际。正是这一时期，党的新闻理论进一步完善，提出了党报要与其他报纸区分开，要体现战斗性、群众性和组织性的思想观点，要真正发挥“耳目喉舌”作用。社会主义革命和建设时期党的新闻事业前进与曲折并存。充分发挥了新闻舆论工作在推进社会主义建设中的重要作用，广泛动员人民群众投身社会主义建设，“全党办报、群众办报”的思想在实践中获得了进一步丰富和发展。1958年1月，毛泽东与新华社社长、《人民日报》总编辑吴冷西谈话时再次指出，“报社的人应该经常到下边去，呼吸新鲜空气”，党的新闻思想的要旨就是要深入群众，贴近群众的生活实际。（摘编自刘婵君、李爽《党的新闻事业“群众性”的传承发展》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.在通常情况下，职业新闻传播活动的基本任务是呈现或报道新闻事实信息，这一任务既服务于监测环境等功能，也体现了新闻规律对传播本源的内在要求。B.新闻媒体若在传播起点就偏离公众真正需要的信息，转而过度关注自身偏好但缺乏实质新闻价值的内容，这将削弱其社会影响力与公信力的根基。C.在革命战争年代，党的新闻事业就确立了深入群众、服务人民的立场，这一立场在《新青年解放日报》等报刊实践中得到深化。D.“全党办报、群众办报”的方针是在社会主义革命和建设时期提出的，强调新闻工作要深入群众、贴近群众生活。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一强调，判断新闻媒体影响力、引导力等强弱，首要标准是其能否持续捕捉高新闻价值事实，以及是否主动传播真实新闻信息。B.材料一指出，新兴媒介中“伪新闻”泛滥，部分传播主体放大无价值事实、遮蔽重要新闻，其做法主要满足的是大众虚假新闻需求而非真实需求。C.材料二显示，党的新闻事业在革命战争时期以动员群众为核心任务，而在社会主义建设时期则转向以政策宣传为主要任务。D.材料二表明，作为党首个机关报的《向导》，以“中国民众的喉舌”为定位，既为人民指明革命方向，也体现了党报应有的群众性、组织性与战斗性。3.如果给材料一拟一个标题，最恰当的一项是（）A.新闻传播的源头：新闻事实B.新闻媒体的职责与功能C.新兴媒介环境下的新闻乱象D.新闻价值的衡量标准4.某新闻媒体为吸引流量，大量报道明星琐碎八卦，对重要的社会民生新闻却关注度不足。请结合材料一，对这种做法加以评析。5.结合两则材料，谈谈党的新闻事业在新时代应如何更好地发展。【答案】1.D2.C3.A4.①违背新闻规律：材料一指出新闻传播应以新闻事实为本源，而明星八卦多为无实质新闻价值的内容，偏离了公众真正需要的社会民生新闻。②损害媒体公信力：过度关注低价值事实会导致传播需要与收受需要错位，削弱媒体的影响力、引导力和公信力。③助长虚假需求：这种做法满足的是娱乐化、虚假的新闻需求，遮蔽重要事实，陷入“娱乐至死”的泥潭。④社会责任缺失：新闻媒体应监测环境、服务大众，而非追逐流量，忽视民生议题。5.①坚持群众路线：继承“全党办报、群众办报”传统，深入群众生活，反映人民诉求。②坚守新闻真实性：以新闻事实为本源，杜绝虚假新闻，传播高价值信息。③强化社会责任：发挥“耳目喉舌”作用，关注民生议题，引导社会舆论。④适应新兴媒介环境：警惕“伪新闻”泛滥，利用技术优势提升传播力，同时避免娱乐化倾向。⑤平衡导向与创新：既坚持正确政治方向，又创新表达方式，增强新闻的吸引力和感染力。【解析】【导语】这两则材料从不同维度探讨了新闻传播的本质。材料一聚焦新闻规律，强调事实本源与价值导向，批判当下娱乐化乱象；材料二梳理党的新闻事业群众性传统，展现“喉舌”功能的历史演进。两文形成互补：前者重理论批判，后者重实践传承，共同指向新闻传播的社会责任与价值引领功能。【1题解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。D.“在社会主义革命和建设时期提出的”错，材料二明确提到“在《对晋绥日报编辑人员的谈话》中谈论‘如何办报’的问题时，毛泽东同志明确提出‘全党办报、群众办报’方针”，而《对晋绥日报编辑人员的谈话》发生于新民主主义革命时期，并非“社会主义革命和建设时期”。故选D。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“而在社会主义建设时期则转向以政策宣传为主要任务”错，材料二明确提到，社会主义革命和建设时期党的新闻事业“充分发挥了新闻舆论工作在推进社会主义建设中的重要作用，广泛动员人民群众投身社会主义建设”，且“‘全党办报、群众办报’的思想在实践中获得了进一步丰富和发展”，并未提及“转向以政策宣传为主要任务”。故选C。【3题解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。材料一核心围绕新闻传播需以新闻事实为本源展开，开篇即点明“以新闻事实为本源的传播才是‘新闻’传播”，后续内容既分析了遵循该本源对新闻媒体的意义，也批判了违背本源的现象，始终紧扣新闻事实是新闻传播源头这一核心，所以A项“新闻传播的源头：新闻事实”最全面。B.“职责与功能”仅在材料一开头提及，非核心内容；C.“新闻乱象”仅为材料一批判的部分现象，未涵盖整体；D.“新闻价值的衡量标准”仅为材料一中衡量媒体能力的部分依据，并非全文主旨。故选A。【4题解析】本题考查学生对文章内容的分析和评价的能力。①材料一明确新闻传播需以新闻事实为本源，核心是捕捉有新闻价值的事实，明星琐碎八卦多为无实质价值的内容，该媒体舍本逐末，偏离公众欲知、应知的社会民生新闻，违背新闻规律的内在要求。②衡量媒体公信力的首要标准是能否传播高价值新闻事实，该媒体从自身流量需求出发，忽视公众真实需求，造成传播与收受需要错位，从源头埋下失去影响力与公信力的隐患。③其放大无价值的娱乐化内容，制造噱头景观，遮蔽重要民生事实，满足的是虚假新闻需求，而非真实需求，陷入了“娱乐至死”的泥潭。④新闻媒体的基本职责是监测环境、服务大众，该媒体追逐流量，忽视民生议题，未履行守望社会、服务大众的核心职责，是社会责任的缺失。【5题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①材料二提“全党办报、群众办报”方针，新时代需继承此传统，如《新青年》深入工农般贴近群众，回应人民诉求。②材料一指出新闻传播以事实为本源，真实性是新闻规律的要求。媒体需杜绝虚假、失实新闻，主动传播具有高新闻价值的信息，这是公信力的源头保障。③材料二强调党报要发挥“耳目喉舌”作用，材料一也提及新闻媒体需监测环境、守望社会。新时代应聚焦民生等重要议题，引导社会舆论，履行服务大众的职责。④材料一警示新兴媒介中“伪新闻”泛滥且娱乐化严重。媒体需警惕虚假信息，善用新技术提升传播力，同时拒绝放大无价值信息，避免陷入娱乐至死的困境。⑤材料二明确党报政治方向，需在坚持导向基础上创新表达，兼顾吸引力与感染力。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：（玛丝洛娃案件审讯后的第二天）等到聂赫留朵夫同陪审员们一块儿走进法庭，昨天的那种程序就开始了，又是大叫一声：“开庭了！”又是那三个有领章的人登上高台，又是肃静，又是陪审员们在高背椅上坐下，又是那几个宪兵，又是那幅画像，又是那个司祭。开庭前的种种准备工作也跟昨天一样，只是陪审员的宣誓和庭长对陪审员的一番交代免掉了。今天审理的是一个撬锁窃盗案。被告由两个手握出鞘的军刀的宪兵押上来，是一个二十岁的小伙子，身材瘦削，脸色灰白，脱了血色，身上穿着灰色长囚衣。这个小伙子被控同一个伙伴撬开一个仓库的锁，从那里偷出几条旧的粗地毯，一共价值三卢布六十七戈比。根据起诉书上的说法，这个小伙子同肩上扛着粗地毯的伙伴正在走路，却被一个警察拦住。这个小伙子和他的同伙立刻认罪，于是双双被关进了监狱。这个小伙子的伙伴已经在监狱里死掉，现在只剩下小伙子一人受审。那几条旧的粗地毯放在物证桌上。这个案子的审讯工作完全像昨天一样，有供词，有罪证，有证人，有证人的宣誓，有审问，有鉴定人，有追根究底的盘问，总之各种花样无不齐备。充当证人的警察每逢庭长、公诉人、辩护人问他话，总是有气无力地回答几个字“是，老爷”或者“我不知道，老爷”，然后又是“是，老爷”……不过，尽管他表现出士兵的愚鲁和死板，人们还是可以看出他怜惜那个小伙子，不乐意讲他逮捕小伙子的情形。另一个证人是失主，年老的房主，那几条粗地毯就是他的。他分明是肝火旺的人，副检察官问他打算拿那些粗地毯做什么用，他是不是很需要那些东西，他就冒火了，回答说：“我根本用不着这些东西。要是我早知道它们会惹出这么多的麻烦，那我非但不会找它们，反而情愿倒贴一张红票子，哪怕倒贴两张也成，免得让人家硬拉到这儿来受审。光是坐马车我就差不多花掉五个卢布了。况且我的身体也不好。”证人们是这样说的。至于被告本人，对所有的罪行一概招认，像被捉住的小野兽那样茫然失措地四下里张望，用时断时续的声调把事情的经过原原本本地讲出来。案子是清楚的，可是副检察官仍旧像昨天那样耸起肩膀，提出一些巧妙的、意在引诱狡猾的犯人上钩的问题。他在发言中证实这个盗窃案是在一个住人的地方犯下的，而且是撬开锁进去的，因此那个小伙子应当受到最重的惩罚。庭长也像昨天那样扮演着公正无私的角色，向陪审员详细解释那些他们本来就知道，而且也不可能不知道的规矩。法庭也像昨天那样有好几次宣布审讯暂停，大家就又去抽烟，民事执行吏就又吆喝一声：“开庭了！”两个宪兵就又坐在那里，握着出鞘的军刀吓唬犯人，同时竭力不让自己打盹儿。从这个案子的审讯可以了解到这个小伙子没有找到工作。他在小饭馆里碰见的那个跟他一样的伙伴，比他失业更早。有一天晚上他们两个人喝醉酒，撬开锁，从那儿随手拿走了一些东西。他们被捕了。他们照实供认了罪行，被关进监狱。伙伴在候审期间死掉了。现在这个小伙子就作为社会必须与之隔绝的危险人物受到审判。“要说他是个危险的人物，那也跟昨天那个女犯人倒不相上下，”聂赫留朵夫听着法庭上人们所说的话，暗自想道，他们危险，那么我们就不危险？……我自己就是个好色之徒，浪荡的人，骗子，所有我们这班人，可是知道我的底细的人，不但不藐视我，反而尊敬我。那么我和我们这班人就不危险？其实，事情明明白白，这个小伙子不是什么了不得的坏蛋，而是极其平常的人。这是大家都看得出来的。他之所以会成为现在这样的人，也无非是因为他处在会产生这种人的条件之下罢了。因此，看来事情很清楚：为了不要再有这样的人，就得努力消除造成这种不幸的人的条件才对。我们非但不去做任何事情来消除产生这种人的条件，反而一味鼓励那些制造这种人的机构……是啊，当初他家里穷得把他从乡村送到城里来。他在城里住下以后，他从师傅和同事口里听到的，都是‘谁会骗人，谁会喝酒，谁会骂人，谁会打架，谁会放荡’之类的话。“到后来，对健康有害的工作、酗酒、放荡等，害得他生了病，戕害了他的身心，他就糊里糊涂，昏头昏脑，像在梦中那样，毫无目的地在城里流浪，一时莽撞，钻进人家的一个仓库，从那儿拿走了几条谁也不需要的粗地毯。可是在这种时候，我们这班衣食饱暖、家财豪富、受过教育的人，非但不去努力消除那些伤害这个小伙子落到目前这个地步的原因，还要惩罚这个小伙子。”聂赫留朵夫专心思考这些事，已经不再听庭上的审问。在他脑子里展开的这些思想使得他自己也心惊胆战。他暗自惊讶，不明白他以前怎么会没有看清楚这种事，为什么别人也没有看出来。（节选自《复活》）文本二：无论什么样的读者，他们对小说那样的大部头作品的解释，在一定程度上得通过这一途径来实现：识别作品中那些重复出现的现象，并进而理解由这些现象衍生的意义。从细小处着眼，我们可以看到言语成分的重复：词、修辞格、外形或内在情态的描绘；以隐喻方式出现的隐蔽的重复则显得更为精妙。从大处看，事件或场景在文本中被复制着，由一个情节或人物衍生的主题在同一文本的另一处重复出现。最后，作者在一部小说中可以重复他其他小说中的动机、主题、人物或事件。（节选自希利斯·米勒《小说与重复》）6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者运用了容貌、服饰、神态等肖像描写和夸张的手法，以形传神，生动地刻画了那个小伙子的形象。B.作者列出粗地毯的具体价格，意在说明小伙子与伙伴偷盗的物品价值不大，但这两人最后却一人死亡、一人面临“最重的惩罚”，从而突出惩罚的不合理。C.小说描述那个小伙子是“极其平常的人”，除了说明小伙子不是“危险人物”外，可能还有深层的含意：这个小伙子的遭遇在当时的社会，太常见、太普遍了。D.文中关于聂赫留朵夫的心理活动的描写，一方面让读者明白了小伙子“会成为现在这样的人”的原因，另一方面也向我们展示了更广阔的社会背景。7.下列与文本一有关的说法，正确的一项是（）A.文本一采用第一人称、有限视角叙述故事，增强了故事的真实性和可信度，狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》也采用了这一人称和视角。B.文本一作者借聂赫留朵夫的思考，探讨“消除产生这种人的条件”的问题，表现了作者改革社会的良好愿望，也体现了作者的浪漫主义创作风格。C.托尔斯泰善于对人物进行心理描写和分析，展现人物心灵变化的过程，评论家称其为“心灵辩证法”，文本一中就有这样的心理描写与分析。D.《复活》后文说，一般所说的刑事犯的遭遇“还能多多少少见到一点依照法律办事的影子”，可见庭长、副检察官审讯这个小伙子是依照法律的。8.鲜明的对比和辛辣的讽刺是《复活》突出的艺术特点，请从对比角度赏析文本一的讽刺艺术。9.文本一中多处出现“重复”，请结合文本二，从语言、人物、情节、主题四个角度中任选两个分析这些“重复”的作用。【答案】6.A7.C8.①对比一：案件简单明了，但审讯程序繁琐。讽刺这种审讯的荒唐可笑。②对比二：两位证人，一位可怜小伙子，一位嫌案子麻烦，都没有证明应判小伙子有罪，但副检察官却执意要小伙子受“最重的惩罚”。讽刺副检察官这类人物为显示自己的权力而为所欲为，冷酷、残忍。③对比三：犯错的小伙子在接受审讯，要受最重的惩罚，有罪的聂赫留朵夫却逍遥法外、坐在陪审团席上审判他人。讽刺司法黑暗、社会不公、审判荒唐。④对比四：小伙子弱小、无助、老实，但副检察官却认为犯人“狡猾”，是“社会必须与之隔绝的危险人物”。讽刺副检察官的愚蠢、自大。（答出其中任意三点即可）9.①语言：“又是”重复多次，说明所谓案件审讯，其实不过是一种机械形式，没有多少人真正关心案子的本身，突出了作者对沙皇俄国司法制度的批判；“跟昨天一样”“像昨天一样”“像昨天那样”重复，突出了所谓审讯每天都在这样发生着，加深了作品的批判力量。（举出一例即可）②人物：玛丝洛娃身世悲惨、无辜被害，因审讯疏忽被判重刑，小伙子身世可怜、本性善良，拿走了几条谁也不需要的粗地毯却要“受到最重的惩罚”，这两个形象有重合之处。这样既加深了人物遭遇的可信度，又说明这样的弱小无辜受重罚在当时的社会不是个例。③情节：小伙子偷粗地毯被抓的过程在选文一共出现三次，这三次叙述，让读者对案件始末及小伙子为什么“会成为现在这样的人”，有一个全面、客观的了解，从而使读者对案件有一个客观的评判。④主题：玛丝洛娃命案审讯的第二天，即发生小伙子偷盗案审讯，审讯对象相似，审讯人员相同，审讯程序如昨，说明了玛丝洛娃的遭遇的普遍性，深化了玛丝洛娃的悲剧意义，加强了作品的批判力度。【解析】【导语】材料一写聂赫留朵夫旁听撬锁窃盗案，庭审程序与前日玛丝洛娃案重复，被告是失业青年，认罪却受审，聂赫留朵夫反思社会对底层的不公与司法僵化。材料二指出小说重复现象（言语、事件等）及意义。文本一中庭审程序的重复印证文本二观点，凸显司法形式化与底层困境，推动人物觉醒。【6题解析】本题考查学生赏析文章内容和艺术特色的能力。A.“作者运用了容貌、服饰、神态等肖像描写和夸张的手法”错误。文中对小伙子的描写是“身材瘦削，脸色灰白，脱了血色，身上穿着灰色长囚衣”“像被捉住的小野兽那样茫然失措地四下里张望”，仅用了容貌、服饰、神态等肖像描写，并未使用夸张的手法。故选A。【7题解析】本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。A.“文本一采用第一人称、有限视角叙述故事”错误。文本一以第三人称叙述聂赫留朵夫的经历与思考，并非第一人称。B.“体现了作者的浪漫主义创作风格”错误。托尔斯泰是现实主义作家，文本通过真实的审讯场景、人物心理描写展现社会问题，属于现实主义风格。D.“可见庭长、副检察官审讯这个小伙子是依照法律的”错误。文本中审讯形式化，聂赫留朵夫反思司法对犯罪根源的忽视，后文“依照法律办事的影子”并非指此案依法审理，反讽司法表面化。故选C。【8题解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。①案子本就清楚，小伙子如实招认了失业后醉酒撬锁的事，可审讯仍重复着“供词、罪证、证人、盘问”等全套流程，甚至几次暂停让大家抽烟，简单与烦琐的对比，直戳审讯的荒唐可笑。②证人警察“怜惜那个小伙子”，失主嫌惹出这么多麻烦，都没要重罚的意思，可副检察官却提出引诱上钩问题，执意让他受“最重的惩罚”，对比里藏着对副检察官为权任性的冷酷讽刺。③聂赫留朵夫承认自己是“好色之徒，浪荡的人，骗子”，却坐在陪审团席上审判他人；小伙子不过一时莽撞，却要被“隔绝”，有罪者逍遥、犯错者受审的对比，撕开了司法黑暗的口子。④小伙子老实招供，可副检察官偏说他“狡猾”，是“危险人物”，认知的反差，讽刺副检察官的愚蠢自大。【9题解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。本题需先找到对应方面重复点，再结合情节、内涵分析。①语言：“又是”，“跟昨天一样”“像昨天那样”反复出现，说明审讯是机械的形式流程，无人真正关心案件真相，批判沙皇司法的僵化。②人物：玛丝洛娃无辜被害判重刑，小伙子身世可怜、本性善良，偷几条地毯却要受最重惩罚，两人形象重合，说明弱小者受迫害不是个例，增强真实感。③情节：小伙子偷地毯的过程共出现三次：起诉书记载、被告供述、聂赫留朵夫的思考，三次叙述让读者全面了解他“成为现在这样的人”的原因，便于客观评判案件。④主题：玛丝洛娃案次日就是小伙子案，审讯对象都是无辜弱小，人员、程序如昨，说明类似事情具有普遍性，深化悲剧意义，强化对制度的批判力度。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋诎孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之栖牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉。”（节选自《史记·老子韩非列传》）材料二：惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不号然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴游絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”（节选自《庄子·逍遥游》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案写在答题卡上的相应位置。我宁游戏A污渎B之中自快C无为D有国者E所羁F终身不G仕H以快吾志焉。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“不能器之”的“器”，意为“重视”，与《老子》“埏埴以为器”中的“器”，两者意义和用法都不相同。B.大庙，即太庙，是古代皇帝的宗庙，《礼记》记载“天子居大庙大室”。C.“其坚不能自举”的“坚”，意为“坚固的程度”，与《师说》“小学而大遗”中的“小”，两者用法不相同。D.“宋人有善为不龟手之药者”与《劝学》中“蚓无爪牙之利”两句的句式相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.庄子曾经做过蒙地的小官吏，一生博学多闻，涉猎广泛，写下十多万字的著作，他的学说的中心思想源于老子的学说。B.庄子善写寓言，其中多是诋毁孔子学派的言论，连博学之士也受到他的攻击，加之他的语言汪洋恣肆，随