青春成长法治护航+高二上学期法治教育主题班会

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法治护航高二年级法制教育主题班会一、法律我国的法律

核心

宪法（国家的“根本大法”）我们享有的受教育权、隐私权、人格尊严不受侵犯等，都源于宪法的保障。我国的法律体系

核心

宪法（国家的“根本大法”）我们享有的受教育权、隐私权、人格尊严不受侵犯等，都源于宪法的保障。结合课件里的法律部门分类，快速判断以下维权场景对应哪类法律？网购买到假货

？遭遇校园欺凌

？被同学在网上造谣

？未成年人打工被拖欠工资

？二从同学到被告案件要素具体事实发生地点陕西西安某学校的女生宿舍主要施暴者小楠、小语等多名女生（化名）受害者珊珊和小乐两名女生（化名）欺凌行为1.

身体伤害：多次在宿舍殴打同学，包括轮番扇耳光、强迫受害人互扇耳光。

2.

人格侮辱：强行扒掉受害人的衣服；命令她们光着身子甩头发、扭腰跳舞。

3.

隐私侵犯：拍摄受害人的裸照和不雅视频，并发布到自建的聊天群里。案件发现两名受害女生因无法承受突然要离校，在老师的再三追问下才说出被欺凌的实情，了解情况后，老师带着学生去警察局报案。处置与后果1.

警方介入：办案民警调查后用"难以想象"和"令人发指"形容此案。

2.

法律制裁：尽管几名施暴女生是未成年人，但最终被判处有期徒刑，在监狱中度过2-3年。“拳头”之下没有赢家！案件来源：央视频

《守护明天》——欺凌同学的代价施暴原因“无矛盾冲突”“就是看对方不顺眼”“我是是未成年，能把我怎么样？”施暴者自述从同学到被告施暴手段“打耳光、拍不雅视频威胁对方是从网上学的，想着只要不发出去只在自建群里传播就没事”关于量刑考虑和年龄规定壹未成年人不用承担责任？校园暴力行为的表现形式贰校园欺凌：同学间一方（个体或群体）单次或者多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱、殴打等暴力行为，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。直接暴力：殴打、推搡、踢踹抢夺或破坏他人物品间接暴力：言语欺凌：辱骂、嘲笑、取不雅绰号关系欺凌：孤立、排挤、传播谣言网络欺凌：在微信群、QQ群等平台发布侮辱、诽谤言论，传播不良信息暴力的表现形式：超过60%的校园暴力事件始于看似微小的言语冲突。欺凌行为的法律后果叁校园处分：记过、留校察看甚至开除学籍《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条：学校一旦发现有情节严重的欺凌行为，必须强制报告！行政责任：罚款、行政拘留（虽不满年龄不执行，但记录在案）民事责任：经济赔偿，包括医疗费、精神损失费等刑事责任：刑事处罚，人生永远留下犯罪记录从同学到被告——后续结合课件中陕西西安校园欺凌案，判断以下3种行为是否属于校园欺凌？给同学起侮辱性绰号，在班级群里传播2.因口角争执，推搡同学导致对方摔倒擦伤3.怀疑同学偷东西，未经允许翻看对方书包三

一念之差毁终生三国时期刘备曾说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”那我想请问一下同学们有多少真的可以理解呢？请大家发表一下自己的观点。君子爱财取之有道君子：指有才华和有道德的人。道：指合法之道。君子爱财之心人皆有之，有道德修养的人通过合理合法的渠道获取正当利益，绝不获取不义之财。这里所说的“道”，就是相关的法律和纪律的。我们在取得财物时首先要想一想是否符合法律规范和纪律要求，然后再决定弃取。不妄取，就是要求我们不随意而取，要在法律和纪律允许的范围之内谋取财物。

请同学们记住：勿以恶小而为之，勿以善小而不为像“偷拿一支笔”这样一件看似不起眼的“小事”，可能就是违法的开端。君子爱财取之有道，守住法律和道德的边界，就是守住自己的清白和前途。四青春不“毒”行

毒，这些都是危害青春的“陷阱”。校园是科学和法治的净土，提高警惕、坚决拒绝、及时报告，才能守护我们的成长环境。五

火机藏隐患

打火机虽小，隐患却极大。校园是我们共同的安全家园，不带火机入校、不玩火、发现隐患及时报告，既是遵守校规校纪的基本要求，也是守护自己和他人安全的法治责任。六

帮信即触法网

帮信罪离我们并不遥远，一张卡、一次转账、一个“兼职”，都可能成为犯罪的“帮凶”。高中生要牢记：守住自己的“两卡”，就是守住法律的底线；拒绝非法的“帮助”，就是守护自己的青春前程。七

远邪教、防渗透

非法传播宗教和非法出版物危害严重。

校园是传播科学知识、培养栋梁之材的净土，

绝不允许任何非法活动侵蚀。

同学们要树立科学精神，用知识武装头脑；要提高警惕，不接触、不传播、不持有非法的东西；遇到可疑情况，要第一时间报告老师或家长。八不让青春提前“翻车”骑行戴头盔，安全永相随红灯停一停，绿灯稳步行马路不竞速，青春不误步无证莫开车，违法必受责横穿斑马线，左右看两边乘车系好带，平安常在怀酒驾切莫沾，祸患即刻删法规记心间，平安每一天读一读竞答环节