2025-2026学年高一上学期寒假作业 语文 成语积累（信息类阅读）

高一寒假作业全心全意为师生服务，为教学赋能瑞鑫点教在线成语积累+专题练习（信息类阅读）_______月_______日星期_______姓名：_______成语积累：望文生义1.【大方之家】「释义」原指懂得大道理的内行人，后泛指见识广博或学有专长的人。“大方”指专家学者；内行人。「出处」《庄子·秋水》：“吾长见笑于大方之家。”「提示」不是指为人慷慨。2.【噤若寒蝉】「释义」像寒秋的蝉不再鸣叫，形容不敢作声。「出处」《后汉书·杜密传》：“刘胜位为大夫，见礼上宾，而知善不荐，闻恶无言，隐情惜己，自同寒蝉，此罪人也。”「提示」不是指寒冷。3.【洛阳纸贵】「释义」晋代左思《三都赋》写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸都因此涨价了。原指洛阳之纸一时求多于供，货缺而贵。后指著作广泛流传，风行一时。「出处」《晋书·文苑传》：“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。”「提示」不是单纯指洛阳的纸张价格贵。4.【细大不捐】「释义」小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。「出处」唐·韩愈《进学解》：“贪多务得，细大不捐。”「提示」“捐”是舍弃的意思。不是指不捐赠。5.【曾几何时】「释义」时间过去没有多久。「出处」宋·赵彦端《介庵词·新荷叶》词：“曾几何时，故山疑梦还非。”「提示」常被误解为“曾经”“不知何时”。6.【蓬荜增辉】「释义」谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣（蓬荜：蓬门荜户的略语）。也说蓬荜生辉。「出处」元·秦简夫《剪发待宾》第三折：“贵脚踏于贱地，蓬荜生光。”「提示」不是指蓬草和荜草发光。7.【对簿公堂】「释义」在官府公堂上受审问，后来指在法庭上对质或上法庭打官司。「出处」《史记·李将军列传》：“大将军使长史急责广之幕府对簿。”「提示」“簿”是文状、起诉书之类，而不是“账簿”，也不是双方在公堂上核对账目。8.【胶柱鼓瑟】「释义」比喻固执拘泥，不能变通（柱：瑟上调弦的短木。柱被粘住，就不能调整音高）。「出处」《史记・廉颇蔺相如列传》：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”「提示」不是指在柱子上粘胶或者敲鼓弹琴的简单动作。9.【不忍卒读】「释义」不忍心读完，常用以形容文章内容悲惨动人。「出处」清·淮阴百一居士《壶天录》上卷：“闽督何公小宋，挽其夫人一联，一字一泪，如泣如诉，令人不忍卒读。”「提示」不是指文章写得不好，读不下去。10.【弹冠相庆】「释义」指官场中一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做（含贬义）。「出处」《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。”（王阳：王吉字子阳；弹冠：掸去帽子上的尘土，准备做官）。「提示」不是指因高兴而庆贺。11.【城下之盟】「释义」因无力抵抗到了城下的敌军而跟敌人订的盟约，泛指被迫签订的条约（多指不平等的）。「出处」《左传·桓公十二年》：“大败之，为城下之盟而还。”「提示」不是指一般的盟约。12.【惨淡经营】「释义」下笔前竭力劳神构思，也值苦心经营。「出处」唐·杜甫《丹青引赠曹将军霸》：“诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。须臾九重真龙出，一洗万古凡马空！”「提示」常误解为经营不善，很萧条。13.【不赞一词】「释义」原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。「出处」《史记·孔子世家》：“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一辞。”「提示」常常错误理解为不说一句赞成的话。14.【不刊之论】「释义」比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。「出处」汉·扬雄《答刘歆书》：“此悬诸日月不刊之论也。”「提示」刊，修改、修订。容易误用为贬义词。15.【身无长物】「释义」除自身外；再没什么别的东西。形容人东西极少。生活俭朴或家境贫寒。「出处」南朝宋·刘义庆《世说新语·德行》：“王恭对曰：‘丈人不悉恭，恭作人无长物’。”「提示」常误用来形容没有特长。16.【大而化之】「释义」原指使美德发扬光大，进入化境。现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。「出处」《孟子·尽心下》：“大而化之谓圣。”「提示」不是指把大的化成小的。17.【哀兵必胜】「释义」原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利，后指因受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。「出处」《老子》第六十九章：“祸莫大于轻敌，轻敌几丧吾宝，故抗兵相加，哀者胜矣!”「提示」“哀兵”不能误解为哀丧的军队。18.【二三其德】「释义」三心二意，没有定准。「出处」《诗经·卫风·氓》“士也罔极，二三其德。”「提示」不是形容品德低劣。19.【耳提面命】「释义」不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱，后来用“耳提面命”形容恳切地教导。「出处」《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”「提示」常被误用为贬义词。20.【高山流水】「释义」指知音难遇或乐曲高妙。「出处」《吕氏春秋·本味》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，方鼓琴而志在太山，钟子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！’少选之间，而志在流水，钟子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！’钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”。「提示」并非字面意思的高山和流水。18.【翻云覆雨】「释义」比喻反复无常或玩弄手段。「出处」唐・杜甫《贫交行》：“翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。”「提示」不是简单地形容天气变化或者物体翻转。22.【不足为训】「释义」指不能当作典范或准则。「出处」明·胡应麟《诗薮续编》“君诗如风螭巨鲸，步骤虽奇，不足为训。”「提示」足，值得；训，准则、典范。并非不值得作为教训的意思。23.【火中取栗】「释义」一只猴子和一只猫看见炉火中烤着栗子，猴子叫猫去偷，猫用爪子从火中取出几个栗子，自己脚上的毛被烧掉，栗子却都被猴子给吃了。比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。「出处」十七世纪法国寓言诗人拉·封登的寓言。「提示」不是勇敢地在火中取东西。24.【差强人意】「释义」大体上还能使人满意。差：稍微。「出处」南朝宋·范晔《后汉书·吴汉传》：“帝时遣人观大司马何为，还言方修战攻之具，乃叹曰：‘吴公差强人意，隐若一敌国矣！’”「提示」经常被误用为不能使人满意。25.【穷形尽相】「释义」意思原是指刻画生动，现指丑态毕露。「出处」西晋·陆机《文赋》：“虽离方而遁员，期穷形而尽相。”「提示」需要与“原形毕露”之意加以区分。26.【溢美之语】「释义」表示过分夸奖的话。「出处」庄周《庄子·人间世》：“夫两喜必多溢美之言，两怒必多溢恶之言。”「提示」常常误用于褒义场合。27.【充耳不闻】「释义」充：塞住；闻：听。塞住耳朵不听。形容不听别人的意见或劝告。「出处」清·李渔《奈何天·闹封》：“边陲告急，司转运者，充耳不闻。”「提示」易误用为形容人专心，没有听到。28.【师心自用】「释义」形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。「出处」北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》：“见有闭门读书，师心自是，稠人广座，谬误差失者多矣。”「提示」并不是指用老师的心态。29.【改弦更张】「释义」更：改换。张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。「出处」东汉·班固《汉书·董仲舒传》：“琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃可鼓也。”「提示」易和“改弦易辙”（比喻改变方向或做法）混用。30.【望其项背】「释义」能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，也可以用来比喻可以企及对方所达到的成就或境界，但通常以否定句表示与“望”的对象有一定差距。「出处」清·汪琬《与周处士书》：“言论之超卓雄伟，真有与诗书六艺相表里者，非后世能文章家所得望其肩项也。”「提示」只用否定形式。“只能望其项背”表示“赶不上”是错误的用法。31.【升堂入室】「释义」比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。也说登堂入室。「出处」《论语·先进》：“由也升堂矣，未入于室也。”「提示」光由字面来理解意思是不对的。32.【分庭抗礼】「释义」表示平等相待。后用来比喻平起平坐、地位相等或互相对立。「出处」庄周《庄子·渔父》：“万乘之主，千乘之君，见夫子未尝不分庭抗礼。”「提示」抗，对等。不可理解为“对抗”。33.【评头论足/评头品足/品头论足】「释义」原指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。今泛指对人对事说长道短，多方挑剔。「出处」清·黄小配《大马扁》第四回：“那个好颜色，那个好太度，评头品足，少不免要乱哦几句诗出来了。”「提示」含贬义，与中性的评议、谈论不同。34.【粉墨登场】「释义」原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。「出处」臧懋循《元曲选后序》“而关汉卿辈至躬践排场，而傅粉墨。”。「提示」这个成语多用于贬义。35.【苦心孤诣】「释义」费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地（孤诣：独自达到的境地）。「出处」清·翁方纲《复初斋文集·格调论下》：“今且勿以意匠之独运者言之，且勿以苦心孤诣戛戛独造者言之，公且以效古之作若规仿格调者言之。”「提示」常误作为“苦口婆心”。36.【上行下效】「释义」意为上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做。「出处」东汉·班固《白虎通·三教》：“教者，效也，上为之，下效之。”「提示」并非褒义词。不能用于表示群众以干部为榜样。37.【瓜田李下】「释义」经过瓜田时不要弯腰提鞋跟；走过李子树下不要举手整理帽子；免得有偷瓜、偷李子的嫌疑。比喻容易发生嫌疑的地方。「出处」晋·干宝《搜神记》第15卷：“惧获瓜田李下之讥。”「提示」易误用为形容田园生活。38.【加人一等】「释义」高出别人一等。指学问、才能等出众。「出处」《礼记·檀弓上》：“献子加于人一等矣。”「提示」并非指给予的比别人多一等。39.【高屋建瓴】「释义」在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势。「出处」西汉·司马迁《史记·高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。”「提示」“建”是倾倒，“瓴”是水瓶，不是建设的意思。40.【祸起萧墙】「释义」指祸乱发生在家里。泛指内部发生祸乱。「出处」《论语·季氏》：“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”「提示」“萧墙”，照壁，借指内部，不是指萧索的墙壁。专题练习：信息类阅读（一）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：一、没有调查，没有发言权你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？要不得！要不得！注重调查！反对瞎说！二、调查就是解决问题你对于那个问题不能解决么？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”，“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶没有的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门么？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。（摘自毛泽东《反对本本主义》）材料二：全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查，例如，把一个县、镇或村作为一个调查单位，全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手资料作为分析的依据。全面调查的特点是调查对象范围广、单位多、内容比较全面，但一般需耗费大量人力、物力和时间，组织难度较大。毛泽东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决定政策的基础。《寻乌调查》是毛泽东同志在1930年5月所做的江西省赣州市寻乌县的全面调查，内容包括寻乌县城人口的政治地位及成分情况、商业情况、旧有土地关系、剥削状况、土地斗争情况等。寻乌调查使毛泽东同志加深了对中国社会的认识，对于农村包围城市革命道路思想的发展，以及开创马克思主义中国化、确立中国共产党实事求是的思想路线，都具有非常重要的意义和作用。寻乌调查后不久，毛泽东同志响亮地提出“没有调查，没有发言权”等科学论断。典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统周密调查研究的一种非全面调查。典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多、组织难度大、缺乏针对性和灵活性不足等缺点，也可以验证全面调查的真实性和可靠性。其特点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型，由点及面，以小见大。做好典型调查的关键在于选择好“典型”。如果调查目的是为了了解总体的一般情况，可选择中等水平的调查对象；如果调查目的是为了总结经验教训，可以选最先进的和最落后的典型；如果调查目的是为了研究新情况、新问题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对象；如果调查目的是为了研究事物发展的过程和规律，就要选择发展形态完整的调查对象。“解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖一个麻雀，首先要选好麻雀，也就是要选好调查研究的典型。那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同志说：“调查的典型可以分为三种：一、先进的，二、中间的，三、落后的。如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般的情形了。”“在一切活动中找出几个令人满意的和令人不满意的典型例子，经过深入研究，总结经验，得出具体结论。”毛泽东同志所做的很多调查，都是“解剖麻雀”的范本。《中国佃农生活举例》是毛泽东同志留下的最早一篇比较完整的典型调查报告，采用的就是解剖典型的方法。毛泽东同志通过调研分析指出，这户佃农如果没有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事实上佃农不能个个这样终年无一天休息地做苦工，稍一躲懒，亏折跟来了”。他指出，中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则全无，这就是中国佃农比世界上无论何国之佃农都辛苦，且许多佃农被挤致离开土地变为兵匪游民之真正原因。这份调查报告通过一个典型案例，大致上反映了当时中国佃农的苦难状况，后来被作为中央农民运动讲习所的教材。毛泽东同志之所以能够对中国广大农村有深刻的认识，同他善于把握典型，运用由点及面的调查方法分不开。（摘编自何星亮《调查研究的类型与方法》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分）A.如果对问题的现状和历史没有调查明白，只是瞎说或者空想解决办法，不仅无法解决问题，还一定会产生错误的主意。B.调查研究可以召集了解实际情况的人来开调查会，分析清楚问题的来源，因此调查研究不一定要深入到基层和群众中。C.寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，材料一“没有调查，没有发言权”的论断即在寻乌调查后提出。D.根据调查目的，典型调查在研究对象中可以选取不同的“典型”，中等水平的、最先进的、最落后的都有研究价值。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是()（3分）A.新上任的领导干部应少凭自己的主观想法指手画脚，必须放下架子，想办法去开展相关的调查研究，解决遇到的难题。B.文章通过“解剖麻雀”这个比喻来阐释典型调查的方法，即通过深入分析某一典型个案，由点及面地推导出普遍规律。C.毛泽东在研究中国农村时采用典型调查的方法，因为全面调查虽有内容更全面、系统的优点，但耗费颇大，较难组织。D.毛泽东《中国佃农生活举例》选取的调查角度是特定佃农的收支情况和生存状况，以此深入了解当时中国佃农的苦难。3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二倒数第二段的一项是()（3分）A.《习近平正定足迹》记载，当年春光电器厂研制出在国内同行业中领先的设备，习近平同志听说后就赶赴电器厂调研。B.毛泽东《改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实际相统一的实事求是的作风。C.1955年5月14日，毛泽东在接见警卫队干部和战士时说：我通过你们，你们通过农民，把情况了解上来，这就是调查。D.毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习惯，在革命实践中发展成为一种科学的工作方法。4．根据材料一，从表达方式和语体特点两个角度举例分析毛泽东论著的文体特色。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．小刚准备针对自己家乡××镇的群众性业余文化活动情况开展调查，学校研究性学习小组的同学准备对他的调查提一些建议。请结合材料二相关内容，拟写建议提纲。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文字，完成6～10题。材料一：在中国文化场域中，“故事新编”是一个经久不衰的文学命题。这一文学命题蕴含三个问题，第一个是“故事”从何处取材？第二个是“新”在何处？第三个是如何“编”？神话传说、民间故事构成了故事的资源宝库，“新”体现在叙事逻辑的重构、故事背景的时代性、常规人物的“非常”形象，亦体现在文化载体的更新换代。“编”意味着“如何将一个故事讲好”，如何将一个人尽皆知的旧故事讲好，如何令观众快速接受一个新故事，此乃“故事新编”的难点与重点。国产动画电影利用以旧带新、避重就轻的叙事模式，以旧故事的外壳讲述新的精神内核，避开旧故事的叙事重心，扩充民间故事留白、打捞神话传说遗珠，悄然挪动叙事主线、大胆启用边缘线索，在旧故事的基础上进行加工、重塑与反转。改编经典人物的形象是故事新编的难点之一。知名神话传说人物本身具有强烈的神仙、妖魔身份属性，故事通常围绕人妖殊途、人神有别、思凡下界的矛盾展开，人、神、妖界线分明，人物对于自我身份认同也是清晰的。国产动画电影着眼于改编人物的身份认同，神仙/妖魔在电影语境中成为了普通人，去神化、去妖魔化的最终指向为：人与人性的凸显与突围。“失去”成为重新构建人物身份认同的重要逻辑基础，小白失忆、小青失法、子牙失信、哪吒失灵、杨戬失神……人物在某种特殊的情况下失去了某种重要之物，导致了原本的身份认同淡化、消亡或缺失，从而认可自身为人，获得了成为人生存的可能性。近十年来的国产动画电影极力摆脱低龄化的固有印象，积极走向更广阔的年龄辐射层，增添电影中的年轻化因素、青年亚文化元素、时代特色，寻找青年受众的力量。动画电影逐渐承载了比儿童化、低龄向更为深刻的价值表达。固然，亲情、友情仍是国产动画电影塑造的重心，但从《魔童降世》到《杨戬》，国产动画电影在文学改编中面临着一个相似问题的探讨，即大家、大爱与大我和小家、小爱与小我孰轻孰重的问题。国产动画电影大多取材神话传说，而这类文本本身蕴含着大家、大爱的价值观，在改编中电影重新赋予以往故事中的轻重心以价值观，提取古典文化与现代精神相呼应的部分，尊重个体命运、重视个性价值，颇具人文关怀色彩，呼应了现代性“人的发现”价值体系。（节选自王天然《故事如何新编？》）材料二：在中国传统神话的宏大叙事架构中，“道统神权”以其凛然不可侵犯的神圣性铸就了森严的等级秩序。在这种等级秩序下，神权体系对个体生命拥有绝对掌控权，即使是看似恣意妄为的反叛者，最终都在宿命轮回中完成对既定秩序的回归。然而，近年来中国动画电影，通过对传统神话权力结构的大胆颠覆，完成对权威叙事的深度解构。在前作《哪吒之魔童降世》中，哪吒作为“魔丸”转世，“我命由我不由天”的宣言在一定程度上背离了传统神话中神所赋予的既定命运，本质上这是对宿命论背后权力逻辑的公然反叛；而对天劫咒的反抗，则是个体意识觉醒后对神权秩序发起的强力冲击，凸显了现代语境下个体自由意志的觉醒与对传统束缚的挣脱。《哪吒之魔童闹海》则在这个基础之上，构建了一个更为宏大的世界，通过深入刻画龙族内部的矛盾、妖族的生存困境以及仙界的权谋算计，进一步解构了神话的权力结构。无量天翁，作为备受尊崇的仙界代表，表面慈眉善目，打着修仙强教的旗号，但是背地里做的都是伤害无辜、涂炭生灵之事。神话传说中的英雄故事是宇宙与文化所共有的主题，中国神话传说中的哪吒形象无疑象征着勇敢、正义、反叛等精神特质，对哪吒的英雄崇拜，作为一种集体无意识的文化表征，深植于人类精神信仰的根系。然而，《哪吒之魔童闹海》的创作者另辟奇径，跳出传统英雄叙事的窠臼，采用“反英雄”的叙事策略，将哪吒塑造为一个被偏见与歧视所困的“他者”。此角色在身份建构过程中既遭遇着来自社会结构的暴力规训，又面临着自我觉醒的艰难抉择，正是在这种极端困境与顽强抗争的张力之间，哪吒释放出震撼人心的英雄气魄与人性光辉，实现了对传统英雄叙事的深度重构与大胆超越。从前作的“是魔是仙我自己说了才算”的主体宣言到续作的“小爷是魔那又如何”的自我拥抱，哪吒不仅在话语层面否定了权力体系的合法性，更通过“浴火重生”的具身实践重构了新的意义网络，实现了个体的精神突围。传统神话的讲述往往建立在二元对立的关系之上。“新神话”动画电影的叙事打破了这种基于“正邪”“善恶”的二元对立模式，故事矛盾的核心集中在“个体与命运的对抗”“英雄人物的成长与自我找寻”之上，情节展开的动力联系着角色的自我选择，人物关系的设置也有了新的突破。《哪吒之魔童闹海》中哪吒与敖丙的对立关系因混元珠的设定被颠覆，原本哪吒（善）/敖丙（恶），被置换为哪吒（魔）/敖丙（灵）。片中人物形象塑造上的反转，即“丑”化的、“烟熏妆”哪吒与温文尔雅、器宇轩昂的翩翩公子敖丙，改写了传统影视剧“正反派”人物造型的固有程式，亦正亦邪、正邪转化的双雄结构让人物的关系变得更为复杂和立体。（选自周星，吴英华《<哪吒之魔童闹海>的创造性分析》李妮乡《国产“新神话”动画电影的叙事策略与美学呈现》）6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()（3分）A.“故事新编”作为文学命题，其经久不衰源于神话传说、民间故事等丰富的资源，它们为创作提供了无尽的源泉。B.小白失忆、小青失法等例子说明，“失去”让经典神话人物抛弃原本的神仙或妖魔身份，变为普通人。C.在中国传统神话的叙事架构中，对道统神权所铸就的森严等级秩序的反抗没有成功的例子。D.“我命由我不由天”的宣言，凸显了个体自由意志的觉醒，使得影片进一步解构了神话的权力结构，构建了一个更为宏大的世界。7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是()（3分）A.“悄然挪动叙事主线、大胆启用边缘线索”能够打破观众对旧故事的固有认知，为故事带来新的发展方向，带给观众别样的体验。B.国产动画电影积极摆脱固有印象，增添年轻化等元素，这表明随着社会发展和观众需求的变化，动画电影需要不断拓展受众群体和深化价值表达。C.在描述《哪吒之魔童闹海》中人物和情节时，运用“浴火重生”“具身实践”等词语，增添了表达的生动性与专业性。D.创作团队在构思《哪吒之魔童闹海》的哪吒形象时，跳出传统英雄叙事的窠臼，这是对传统英雄内涵的颠覆。8．下列说法中不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是()（3分）A.动画电影《姜子牙》中，姜子牙发现所谓的“天道”背后隐藏着元始天尊为了三界平衡而牺牲无辜的权谋算计。B.电视剧《满江红》中，岳飞在面对朝廷内部奸臣阻挠和不合理命令时，坚持抗金，表现了其刻在血脉里的抗争精神。C.动画电影《西游记之大圣归来》中，孙悟空不再是传统意义上神通广大的齐天大圣，而表现出了失意、怯懦、纠结等性格特征。D.学校社团排演的校园话剧，把精卫填海的故事改编为精卫在填海过程中面临生态破坏等现代问题的思考。9．材料一第二段连续提出三个问题，有什么作用？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．结合两则材料，简要概括《哪吒之魔童闹海》是如何进行“故事新编”的。（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的文字，完成11～15题。地球不断升温，打开了装满极端天气的“潘多拉魔盒”。越来越多极端天气气候事件的出现，将对我们的生活产生多方面的影响。世界银行副行长雷切尔·凯特曾表示：“21世纪的前十年，全球经济损失不断增加，这其中四分之三是由极端天气造成的。”报告《细数2020年成本：气候崩盘的一年》罗列了发生在2020年的15个由极端气候引发的灾害性事件。其中，横扫澳大利亚约20%土地的山火，不仅导致数万人流离失所，同时还使10万种野生动物遭殃，各类损失保守估计为50亿美元。全球气候危机日益严峻，给国际社会造成了消极影响，其中最为严重的就是由气候变迁引发的粮食安全问题。农业属于“敏感脆弱”型产业，大自然的任何变化都会波及农业生产，这使得气候安全和粮食安全处于“同一安全体”之中。具体而言，气候变化对粮食安全的影响主要表现在以下三个方面。首先，在粮食供给层面，极端天气频发导致粮食减产，降低了国际市场上流通的粮食数量。全球变暖导致的旱灾频发，不仅导致农业灌溉用水日益短缺，也因水分的加速蒸发降低了土层的含水量，破坏了土壤肥力。而沙尘暴和洪水的暴发，则会对耕地造成严重的侵蚀，加重土地盐碱化，造成庄稼枯萎或粮食质量下降。同时，气候变化会造成农业生态系统失衡，易诱发虫害等次生危机。此外，出于保障本国粮食安全的需要，在粮食歉收时，产粮国往往会采取紧缩型粮食政策，这威胁了全球粮食供应链的完整。其次，在粮食获取层面，气候变化弱化了农民、妇女等弱势群体的经济基础，导致其粮食购买力下降。判断一国粮食安全与否，仅从供给端考察远远不够，还需关注获取端。因为即便全球有充足的粮食供应，但如果国民无法获取，则仍将被视为粮食不安全。连续干旱或特大洪涝的暴发易使农民一年的耕种毁于一旦，没有可供外销的粮食，其经济收入必将受损，进而削弱其通过实现购粮多样化以改善营养状况的能力。最后，在粮食使用层面，二氧化碳浓度的升高和水质的破坏导致农作物质量下降，将降低大米中蛋白质、矿物质和维生素的含量，造成潜在的公共健康问题。气候变化造成的次生灾害还会将病菌带入田间地头，诱发食源性疾病。在缺乏先进粮食仓储设施的农村地区，干旱、洪涝等灾害的发生加重了当地的粮食损失，弱化了灾后粮食自我补给能力。因此，联合国粮农组织、世界粮食计划署和国际农发基金等多家联合国机构共同发布的《2021年世界粮食安全和营养状况》报告，将气候变化视为诱发全球粮食危机的重要因素之一，认为气候灾害频发增加了国际社会到2030年实现“零饥饿”目标的难度。2022年年初，发表于《美国国家科学院院刊》的一项研究表明，一些恶劣天气事件致使经历者加速衰老。极端天气致衰老加速的结论来自一项对猕猴的长期研究。2017年，这群居住在圣地亚哥岛的猴子经历了4级飓风“玛丽亚”，灾后虽然大部分的猴子都幸存了，但有2.75%的猴子死亡。研究人员抽取幸存者的血液，做了全面的基因分析。结果显示，2017年的极端天气事件从分子层面加速了猕猴的衰老。经历飓风后，它们免疫细胞4%的基因表达发生了变化——炎症基因表达水平大幅升高，与蛋白翻译、蛋白折叠、免疫应答等相关的基因则被抑制了。其中，一种被称作“热休克基因”的表达被抑制得最为严重，活性下降了50%。这类基因不仅能促进细胞中蛋白质生产的正常运作，还与心血管疾病和阿尔茨海默病有关。这些基因表达的变化，与自然衰老过程极其相似。研究者称，与未经历“大风大浪”的同类相比，这些猕猴平均老了2岁（大致相当于人类的7—8岁）。衰老源于压力。研究人员推测，极端天气对生存环境的破坏、对亲友生命的掠夺，可能让这些曾经无拘无束的猴子感受到了突如其来的压力。它们内心的惶恐、焦虑不断放大，免疫系统也付出了相应的代价，因而“一夜白头”。类似的命运是否会在人类身上发生？研究者不禁对此充满了担忧。毕竟，猕猴和人类在生理、行为特征上都有一定的相似性，而人类的“天气焦虑”水平有过之而无不及。天气因素造成的财产损失、交通拥堵，导致了大面积的“心理创伤”。虽然人人都会衰老，但并不是每个人的衰老速度都是相同的。一段负面经历——比如经历极端天气气候事件，很可能导致慢性炎症，让一些老龄化疾病提前发作。全球变暖导致了气候更加不稳定，极端冷暖事件频繁发生且强度增大或已成为新常态，特别是大范围极端天气事件，给生活、生产带来了严重影响。对此，一方面，我们应该积极推进“双碳”行动，为控制全球气候变暖而努力；另一方面，据预测，至少到21世纪中叶，气候将继续变暖，面对无法避免的极端天气气候事件增多增强的趋势，亟须在防范极端天气气候事件方面加强部署和应对。（摘编自王颖《极端天气如何影响我们的生活》）11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分）A．“潘多拉魔盒”一词源自希腊神话，喻指灾祸的源头，文中用来指极端天气在全球多地频频出现。B．“敏感脆弱”形容农业生产非常容易遭受气候变化的冲击和影响，出现产量衰退和滑坡，形成粮食危机。C．“零饥饿”的意思是消除饥饿，确保食物安全，改善营养状况以及促进农业可持续发展。D．“天气焦虑”属于“心理创伤”的一种，指人们在面对未知的天气时产生紧张不安的烦躁情绪。12．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()（3分）A．旱灾致使农业灌溉用水短缺，水分加速蒸发会降低土层的含水量，破坏土壤肥力，加重土地盐碱化。B．极端天气对弱势群体的经济基础造成冲击，削弱了其通过实现购粮多样化以改善营养状况的能力。C．经历飓风后幸存的猴子血液中“热休克基因”的表达被抑制得最为严重，说明它们会患心血管疾病和阿尔茨海默病。D．人们在经历极端天气事件后，心理压力增大，就会引起慢性炎症，让一些老龄化疾病提前发作。13．根据材料内容，下列选项不属于极端天气影响我们的生活的一项是()（3分）A．许多茶叶种植区土壤成分发生变化，人们可能再也喝不到品质跟以前相同的茶叶了。B．中美洲地区频频出现飓风，伴随强风、暴雨，给各国带来的直接损失超过400亿美元。C．气候干旱引发蝗灾，导致东非、西亚等地区的粮食生产受到重创，粮食产量大幅减少。D．加拿大某地高温破纪录后，当地居民对天气事件的焦虑水平平均增长了约13%。14．请结合文本，简要概括极端天气对生活的影响体现在哪些方面。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．本文论证严密，请结合材料从论证结构、方法及语言中任选两个角度进行分析。（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）阅读下面的文字，完成16～20题。在动物世界里有没有相应的解毒办法呢?当然有。学会挑选食物，是对抗植物毒素的有效做法。只要注意观察，你就会发现一个有趣的现象，长颈鹿并不会在一棵树上吃太久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树。因为，如果只吃一棵金合欢树的叶子，很容易引起中毒。因为金合欢会“通风报信”。金合欢含有特殊的化学武器——单宁。在通常情况下，树叶中的单宁含量并不高，毕竟合成单宁也需要消耗大量能量。长颈鹿在啃食树叶时，会释放出大量的乙烯，这些乙烯被金合欢感应到，接着金合欢就会提高叶片中的单宁含量。过量的单宁会影响到长颈鹿的消化系统，降低它们的消化能力，甚至引起死亡。说到挑选食物，还有一个出名的例子，那就是在澳洲的桉树林中生活的动物，可能你已经猜到了，这个动物就是树袋熊（考拉）。桉树叶子是考拉的主要食物，但是并非是棵桉树，考拉都会吃。在澳大利亚分布着约300种桉树，但是考拉仅仅热衷于吃其中的三种桉树的叶子，分别是小帽桉、细叶桉和赤桉。考拉如此挑选食物是有原因的。桉树可以说是将化学防御这件事玩到极致的植物之一。中国南方大片的桉树林根本不需要喷洒农药控制虫害，因为几乎没有动物能够解除桉树的防御武器。桉树叶片中含有大量的桉叶油,桉叶油中的主要成分桉叶素有着特别的刺激性气味。虽然稀释过后的桉叶油也可以作为香精添加到人类的食品当中，但在高剂量下,桉叶油仍然有毒。对于食草动物而言,桉树叶是种“只可远观”的能源宝库。但是，桉树毕竟是桉树，即便是桉叶油含量稍低，但是终归是有中毒风险的。为了应对这种高毒性低热量的食物，考拉的应对策略就是少吃多消化。一只成年考拉每天最多会吃下约400克的桉树叶。考拉会细嚼慢咽，考拉的进餐时间通常为4~6小时。考拉吃下去的桉树叶，进入胃肠道之后，其中活跃的微生物不仅能将叶片中的纤维素转化为考拉可以吸收的营养，更可以分解其中的毒素，避免中毒。而考拉的这种做法显然会带来一个问题，那就是必须“节能”,毕竟所有活动所需要的能量都依赖于这半斤八两的桉树叶。这也解释了为什么考拉总是懒洋洋的样子，因为它们根本就没有多余的能量进行剧烈运动，只能选择慢吞吞地生活。要说到解毒能力，马铃薯甲虫必然是能数得着的狠角色。1824年，科学家首次在美国落基山脉东坡发现了这种甲虫，谁也没想到这种生活在野生杂草刺萼龙葵上的小小甲虫，最终变成了人类农业生产的“噩梦”。这种虫子也被称为“科罗拉多马铃薯甲虫”。目前，马铃薯甲虫几乎遍布整个北半球的主要马铃薯产区，成为农田一霸。对于绝大多数动物来说，马铃薯的茎叶绝对不是什么好食物，因为其中富含以龙葵素为主的生物碱。说这些物质可以让动物闻风丧胆一点都不为过。首先，龙葵素可以抑制胆碱酯酶的活性引起中毒反应。胆碱酯酶被抑制失活后，乙酰胆碱大量累积，以致胆碱能神经兴奋增强，引起胃肠肌肉痉挛以及神经系统功能失调等一系列中毒症状。再者，龙葵素还能与生物膜上的甾醇类物质结合，导致生物膜穿孔，引起膜结构破裂。当龙葵素被吸收进入体内后，就会随着血液循环破坏胃肠道、肝脏等体内脏器的细胞结构。高剂量的龙葵素由于其表面活性作用可能会导致红细胞破裂，产生溶血。但是，对于马铃薯甲虫而言，这些根本就不是问题。因为马铃薯甲虫体内拥有高效的解毒体系。在马铃薯甲虫体内活跃的细胞色素P450单加氧酶系统，这类特殊的蛋白质可以促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和活性。更重要的是，马铃薯甲虫对多种农药都有强大的适应能力，到今天人类手中的大多数农药已经无法对抗来势汹汹的甲虫大军。拟除虫菊酯类农药是用量最多的农药之一，但是对于马铃薯甲虫而言，这些农药几乎已经变成了饮料。就连新型的Bt蛋白（苏云金芽孢杆菌蛋白）类农药在对付马铃薯甲虫的时候也显现出了颓势。（摘编自史军《植物塑造的人类史》）16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分）A．“通风报信”在文中指金合欢在感受到大量乙烯后，就会主动提高叶片中的单宁含量。B．“只可远观”在文中指食草动物因桉叶油具有一定的毒害作用，一般不敢食用桉树叶。C．“节能”在文中指考拉选择慢吞吞的生活方式来节省能量，以减少食用桉树叶的数量。D．“噩梦”在文中指马铃薯甲虫因破坏性强、影响范围广和抗药能力强对农业影响很大。17．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()（3分）A．植物中含有的单宁一旦进入动物的消化系统，就会降低动物的消化能力，甚至引起死亡。B．考拉采用少吃多消化的进食方式，成功地稀释分解了桉树叶中含有的有毒成分，避免中毒。C．马铃薯的茎叶中富含以龙葵素为主的生物碱，这种物质能够保护它不被大多数动物啃食。D．马铃薯甲虫体内的解毒体系，能促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和活性。18．根据材料内容，下列说法正确的一项是()（3分）A．长颈鹿、树袋熊等动物采用挑选食物的方式来对抗植物毒素，都能通过稀释毒素来降低中毒的风险。B．桉树分泌具有刺激性气味的桉叶素来抵御动物的侵害，很多动物都难以解除桉树的这一防御武器。C．龙葵素既可以引起胃肠肌肉痉挛以及神经系统功能失调等中毒症状出现，也能引起生物膜结构破裂。D．马铃薯甲虫对各种农药具有强大的适应能力，即使新型的Bt蛋白类农药也难以将它彻底杀灭。19．科普文和科学论文一样，也同样讲求严密的逻辑性，这篇文章是怎样体现这一特点的？请结合材料简要说明。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．动物世界的解毒办法究竟有哪些？请结合材料简要概括。（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】（一）1．B【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。“因此调查研究不一定要深入到基层和群众中”错，开调查会也是间接深入基层和群众的方式，由选项前面内容并不能得出该结论。故选B。2．C【解析】本题考查根据文章内容进行推断的能力。根据材料二“《寻乌调查》是……全面调查”“寻乌调查……对于农村包围城市革命道路思想的发展……都具有非常重要的意义和作用”可知，毛泽东在研究中国农村时也采用了全面调查的方法，且原文并未提及毛泽东研究中国农村时采用典型调查是因为全面调查有不足。故选C。3．A【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。习近平到研制出领先设备的电器厂展开调研，是研究先进典型，可作为材料二倒数第二段“怎样找调查的典型”部分的论据。B.强调“理论和实际相统一”即“实事求是”，与“调查研究”无关。C.毛泽东通过身边警卫人员开展调查研究，是一种特殊的调查方法，与材料二倒数第二段无关，无法作为其论据。D.陈述毛泽东青年时期养成的调查研究的习惯，以及调查研究对之后革命实践的作用，更侧重调查研究的重要性与意义，无法作为材料二倒数第二段的论据。故选A。4．①灵活运用多种表达方式。论著中除了常用的叙述与议论外，还兼用描写的表达方式。如“只是叹气”“恼火”“才力小，干不下”等，通过神态、动作、语言表现许多做领导工作的人遇到难题时懦弱回避的场面。②大众语的自觉运用。毛泽东的论著大量吸收群众语言，便于最广大普通百姓理解抽象的道理，如用“瞎说一顿”“迈开你的两脚”等自然流畅的语言进行沟通；用“十月怀胎”“一朝分娩”等来喻指调查与解决问题的关系。【解析】本题考查分析文体特点和语言特点的能力。明确“表达方式”与“语体特点”的定义：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。语体特点：口语化/书面化、庄重/诙谐、通俗/学术、情感色彩强/理性冷静等。表达方式角度：材料一整体以议论为主，夹杂抒情和说明。“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’。”比喻说明，形象化抽象道理。语体特点角度：口语化、通俗、富有节奏感、带感情色彩。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的”口语化表达，贴近群众。5．①根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查的方式。②若采用全面调查，应将家乡××镇作为调查单位，全面了解当地群众的业余文化活动，收集第一手资料作为分析的依据。③若采用典型调查，应在××镇全体群众中选取有代表性的“典型”进行系统周密的调查研究，事先要根据自己的调查目的选择好“典型”。【解析】信息提取与迁移应用能力，属于实践建议类主观题。明确调查对象：群众性业余文化活动→属于社会文化领域，适合用“典型调查”或“抽样调查”。提取材料二关键信息：调查类型选择：全面调查→范围广、耗时耗力→不适合小镇短期调研。如何选“典型”：可选社区/村庄/文化站/广场舞团体等作为“麻雀”。设计建议提纲（分条列项，每条建议需有依据+操作方式）（二）6．C【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。A.“其经久不衰源于神话传说、民间故事等丰富的资源”错，原因分析不当。根据材料一“这一文学命题蕴含三个问题，第一个是‘故事’从何处取材？第二个是‘新’在何处？第三个是如何‘编’”可知，经久不衰的原因不只是取材丰富，还包括在“新”和“编”等方面的探索与创新。B.“‘失去’让经典神话人物抛弃原本的神仙或妖魔身份，变为普通人”错，根据材料一“‘失去’成为重新构建人物身份认同的重要逻辑基础，小白失忆、小青失法、子牙失信、哪吒失灵、杨戬失神……人物在某种特殊的情况下失去了某种重要之物，导致了原本的身份认同淡化、消亡或缺失，从而认可自身为人，获得了成为人生存的可能性”可知，人物身上的神性或妖性淡化了，更凸显人性，他们并非彻底成为毫无神仙或妖魔特征的纯粹普通人，而是在身份认同上有了向“人”的转变和侧重。D.“使得影片进一步解构了神话的权力结构，构建了一个更为宏大的世界”错，由材料二“在前作《哪吒之魔童降世》中，哪吒作为‘魔丸’转世，‘我命由我不由天’的宣言在一定程度上背离了传统神话中神所赋予的既定命运……《哪吒之魔童闹海》则在这个基础之上，构建了一个更为宏大的世界，通过深入刻画龙族内部的矛盾、妖族的生存困境以及仙界的权谋算计，进一步解构了神话的权力结构”可知，影片“进一步解构了神话的权力结构”是通过深入刻画龙族内部的矛盾、妖族的生存困境以及仙界的权谋算计达到的，而且这一宣言出自《哪吒1》，解构是《哪吒2》。故选C。7．D【解析】本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。D.“这是对传统英雄内涵的颠覆”错，曲解文意。材料二提到“实现了对传统英雄叙事的深度重构与大胆超越”，并未使用“颠覆”一词，而是强调“重构”与“超越”，表明对传统英雄内涵的深化而非彻底否定，因此“颠覆”应改为“深化”。故选D。8.答案：B【解析】本题考查论据与论点匹配能力，属于论证分析类选择题。要求考生精准把握材料二的核心观点（“新神话”动画电影对传统神话权力结构的颠覆、解构、重构），并判断四个选项中哪一个无法支撑该观点或偏离核心立意。9．①通过问题揭示“故事新编”这一命题的核心要点。②连续设问，引发读者深思。③为下文详细解说做铺垫。【解析】文本结构分析能力与写作意图理解能力。作用分析（按得分点展开），结构上：提纲挈领，构建论述框架。内容上：引导读者聚焦核心议题。修辞上：增强互动感与思辨性10．①《哪吒之魔童闹海》借用“哪吒闹海”的神话传说，对传统叙事进行改编，具体表现为打破二元对立关系等。②《哪吒之魔童闹海》中的哪吒不再是传统神话中的英雄人物，而是被偏见与歧视所困的“他者”；“丑”化的、“烟熏妆”哪吒，颠覆了对以往哪吒形象的塑造。③《哪吒之魔童闹海》中的哪吒在大家、大爱与大我中融入个体意识的觉醒，由传统对秩序的回归转变为对传统权力结构的反抗。【解析】本题考查信息整合能力与跨材料归纳能力，属于概括分析类主观题。结合材料一“故事新编三要素”：“故事”取材→神话传说（哪吒故事）“新”在哪→叙事逻辑重构、人物形象颠覆、价值观现代转化“编”法→如何讲好旧故事→以旧带新、挪动主线、边缘线索、身份重构、价值观再赋结合材料二具体内容：解构“神权秩序”→揭露无量天翁虚伪，颠覆“天道”神圣性；反英雄叙事→哪吒是“被歧视的他者”，非传统正义英雄；身份重构→“失去”神格→接受“魔身”→自我认同；人物关系反转→哪吒（魔）vs敖丙（灵），打破正邪二元；主题深化→“个体对抗命运”“自我选择”“人性光辉”取代“宿命回归”.（三）11．D【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。D.“指人们在面对未知的天气时产生紧张不安的烦躁情绪”错误。根据原文“极端天气对生存环境的破坏、对亲友生命的掠夺，可能让这些曾经无拘无束的猴子感受到了突如其来的压力。它们内心的惶恐、焦虑不断放大”“猕猴和人类在生理、行为特征上都有一定的相似性”“天气因素造成的财产损失、交通拥堵，导致了大面积的‘心理创伤’”可知，人们的天气焦虑来源于极端天气造成的危害，而非极端天气的不可预知。故选D。12．B【解析】本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。A.“旱灾……加重土地盐碱化”错误。由原文“而沙尘暴和洪水的暴发，则会对耕地造成严重的侵蚀，加重土地盐碱化，造成庄稼枯萎或粮食质量下降”可知，“加重土地盐碱化”的是沙尘暴和洪水的暴发。C.“……‘热休克基因’的表达被抑制得最为严重，说明它们会患心血管疾病和阿尔茨海默病”错误。与心血管疾病和阿尔茨海默病有关的基因不是“热休克基因”，而是上文“与蛋白翻译、蛋白折叠、免疫应答等相关的基因”，这类基因不一定会导致心血管疾病和阿尔茨海默病。D.“就会引起慢性炎症”错误。由原文“一段负面经历——比如经历极端天气气候事件，很可能导致慢性炎症，让一些老龄化疾病提前发作”可知，原文说的是“很可能导致慢性炎症”。故选B。13．A【解析】本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。A.土壤成分发生变化不一定是极端天气造成的。故选A。14．①极端天气直接造成经济损失，对经济发展造成冲击；②极端天气影响粮食安全，导致粮食产量减少，人们获取粮食困难，粮食品质下降；③极端天气影响人类公共健康，导致经历者衰老加速。【解析】本题考查对文章内容的筛选和概括的能力。结合“21世纪的前十年，全球经济损失不断增加，这其中四分之三是由极端天气造成的”“罗列了发生在2020年的15个由极端气候引发的灾害性事件……各类损失保守估计为50亿美元”可知，极端天气直接造成经济损失，对经济发展造成冲击；结合“全球气候危机日益严峻，给国际社会造成了消极影响，其中最为严重的就是由气候变迁引发的粮食安全问题”“首先，在粮食供给层面，极端天气频发导致粮食减产，降低了国际市场上流通的粮食数量”“其次，在粮食获取层面，气候变化弱化了农民、妇女等弱势群体的经济基础，导致其粮食购买力下降”“最后，在粮食使用层面，二氧化碳浓