八年级上册古诗词选择题详解

八年级上册古诗词选择题详解古诗词学习中，选择题是检验理解能力的重要题型。八年级上册古诗词涵盖山水田园、边塞豪情、咏怀言志等多元主题，考查方向多集中于字词释义、诗句理解、情感主旨、文学常识、手法赏析五个维度。掌握科学的解题思路，结合典型例题分析，能有效提升答题准确率。一、字词释义类：语境迁移，精准辨义这类题目要求判断诗句中重点字词的释义是否正确，解题核心是“语境优先，课内迁移”——结合诗句情境推导词义，同时联系课内学过的同类字词辅助判断。例题1（《使至塞上》）：对“单车欲问边”中“问”的解释，正确的一项是（）A.询问B.慰问C.探访D.质问解析：结合背景，王维以监察御史身份出使凉州慰问将士，“问边”指向边塞传达使命、慰问戍边者。课内《出师表》“三顾臣于草庐之中”的“顾”是“拜访”，但此处“问”需结合“边塞慰问”的语境。唐代“问边”为出使边塞慰问的固定表述，排除“询问”（无疑问语气）、“探访”（非私人探访）、“质问”（无指责语境），答案为B。例题2（《庭中有奇树》）：“馨香盈怀袖”中“盈”的意思是（）A.充满B.盈余C.轻盈D.盈利解析：诗句描绘花香充满衣袖的画面，“盈”的课内迁移：《核舟记》“而计其长曾不盈寸”中“盈”为“满”，结合语境“怀袖”是怀抱和衣袖，花香应“充满”其中，故A正确。B、D的“盈余、盈利”侧重财物剩余，C“轻盈”形容姿态，均不符合语境。二、诗句理解类：抓关键词，析意象情感这类题考查对诗句内容的准确解读，需抓取限定词（数量、范围、程度）、意象特征、情感倾向，避免过度联想或断章取义。例题3（《钱塘湖春行》）：对“几处早莺争暖树”理解错误的一项是（）A.“几处”说明黄莺数量不多，呼应“早春”特点B.“早莺”突出莺鸟感知春讯之早，充满生机C.“争暖树”描绘莺鸟争抢向阳树枝的活跃场景D.诗句表现了所有黄莺都在争抢温暖的树木栖息解析：选项D中“所有”与原句“几处”矛盾，“几处”明确是“部分、少数地方”的黄莺，体现早春初至、生机初现的细腻感；A、B、C均紧扣“几处”“早”“争”的关键词，分析合理。答案为D。例题4（《渡荆门送别》）：“山随平野尽，江入大荒流”的画面理解正确的是（）A.山峦随着平原的出现逐渐消失，江水流入荒凉的沙漠B.山峦在平野尽头戛然而止，江水向广阔的原野奔腾C.山峦随着船行逐渐退去，融入平野；江水奔入辽阔的荒原D.山峦被平野覆盖，江水在荒地里肆意流淌解析：结合诗意，诗人乘舟出蜀，山峦随船行（视角移动）逐渐消失于平野；“大荒”指广阔的原野（非“荒凉沙漠”或“荒地”）。A的“沙漠”、D的“覆盖”“肆意”均曲解意象；B的“戛然而止”不符合“随”的动态感；C准确捕捉“随”（动态退去）、“入”（奔入辽阔）的意境，答案为C。三、情感主旨类：知人论世，抓核心句分析情感需结合诗人经历、时代背景，并锁定诗中直抒胸臆或意象密集的核心句（如《野望》“相顾无相识，长歌怀采薇”）。例题5（《野望》）：诗歌表达的情感不包括（）A.孤独无依的落寞B.对隐逸生活的向往C.壮志未酬的悲愤D.对自然秋景的欣赏解析：王绩是隋末唐初隐士，诗中“东皋薄暮望，徙倚欲何依”显孤独；“树树皆秋色，山山唯落晖”是秋景欣赏；“相顾无相识，长歌怀采薇”借伯夷叔齐隐居采薇，抒隐逸之志。全诗无“壮志未酬”的悲愤（王绩本就隐逸，非仕途失意），故C错误。例题6（《赠从弟》（其二））：“岂不罹凝寒？松柏有本性”的情感核心是（）A.赞美松柏耐寒，劝勉从弟坚韧不屈B.感叹松柏遭寒，同情其处境艰难C.借松柏自喻，抒发怀才不遇的苦闷D.批判严寒气候，表达对现实的不满解析：刘桢以松柏喻从弟，“罹凝寒”反问强调松柏“本性”（坚韧），结合赠弟的背景，是劝勉从弟如松柏般坚守气节。B的“同情”、C的“自喻”（对象是从弟）、D的“批判现实”均偏离主旨，答案为A。四、文学常识类：精准记忆，辨细节差异这类题考查作者、朝代、体裁、典故等，需精准记忆课本注释，注意易混点（如“东汉末年”与“三国”、“乐府诗”与“古诗”）。例题7：下列文学常识错误的一项是（）A.《龟虽寿》作者曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人B.《使至塞上》是王维以监察御史身份出使凉州时所作C.《梁甫行》是曹植的乐府诗，反映边海人民的苦难D.《庭中有奇树》与《龟虽寿》同属“古诗十九首”解析：《庭中有奇树》是“古诗十九首”之一（东汉末年无名氏五言诗），而《龟虽寿》是曹操的乐府诗，不属于“古诗十九首”。故D错误。五、手法赏析类：识手法，析作用这类题考查修辞（对偶、比喻、拟人）、表现手法（动静结合、借景抒情、用典）等，需识别手法类型，结合诗句分析其对情感/意境的作用。例题8（《使至塞上》）：“大漠孤烟直，长河落日圆”的赏析错误的一项是（）A.运用对偶，“大漠”对“长河”，“孤烟”对“落日”，节奏整齐B.“直”“圆”两字精炼传神，分别写出烟柱的挺拔、落日的浑圆C.以壮阔之景衬托诗人的孤寂情绪，情景交融D.描绘了沙漠中浓烟滚滚、夕阳西下的热闹场景解析：“孤烟”指边塞烽火（或炊烟），“大漠孤烟直”是孤寂的烽烟，“长河落日圆”是苍茫的落日，整体意境雄浑孤寂，而非“热闹场景”。D中“浓烟滚滚”（孤烟是孤直的，非滚滚）、“热闹”均曲解，答案为D。例题9（《渡荆门送别》）：“月下飞天镜，云生结海楼”运用的手法是（）A.比喻，将月亮比作天镜，云气比作海楼，生动形象B.拟人，赋予月亮、云气以人的动作，活泼有趣C.夸张，夸大月亮和云气的形态，增强感染力D.对偶，“月下”对“云生”，“飞天镜”对“结海楼”，句式工整解析：诗句将“月亮”比作“飞天的明镜”，“云气”比作“海市蜃楼”，是比喻；同时“月下”对“云生”，“飞天镜”对“结海楼”是对偶。但核心手法为比喻（通过比喻生动展现江上月夜、云气的奇幻之景），B的“拟人”无依据，C的“夸张”错误。故A正确。总结：古诗词选择题解题“三字诀”“语境”：字词、诗句理解紧扣上下文情境，避免望文生义。“抓词