（2026年）小学生主题班会-清明节缅怀先烈致敬英雄课件

小学生主题班会—清明节缅怀先烈致敬英雄目录CONTENTS02.04.05.01.03.06.清明节简介诗歌朗诵环节缅怀先烈事迹班会活动流程学习英雄精神总结与展望01清明节简介清明节的起源清明最初是二十四节气之一，源自上古农耕文化，《淮南子》记载"春分后十五日，斗指乙为清明"，此时万物清洁明净，适宜春耕播种，形成"清明前后种瓜点豆"的农事传统。节气演变春秋时期晋文公为纪念介子推设立寒食节，因日期相邻逐渐与清明合并，形成禁火扫墓习俗，《周礼》记载西周已有祭墓制度，汉代成为固定礼俗。寒食融合清明兼具自然与人文双重属性，《岁时百问》解释"万物生长此时皆清洁明净"，体现古人"天人合一"的哲学思想，2008年被列为国家法定节假日。文化内涵传统习俗介绍扫墓祭祖核心习俗源于周代"墓祭"制度，含修整坟墓、供奉祭品、焚香叩拜等流程，现代发展出鲜花祭祀、网络追思等新形式，体现慎终追远的孝道文化。01踏青郊游古称"探春"，源自远古迎春仪式，唐代形成春游风尚，包含放风筝、荡秋千等活动，柳枝插檐既有驱疫寓意，也用于观测天气变化。寒食冷餐保留介子推传说元素，南方制作青团、北方食冷粥，淮北地区有"清明吃蛋"的食俗，部分地区仍保持禁火传统。植树造林因气候适宜成活率高，自古有"清明插柳"习俗，后演变为全民植树活动，含纪念神农氏和祈求长寿的文化内涵。020304诗词经典诵读杜牧《清明》"清明时节雨纷纷"描绘祭扫氛围，"牧童遥指杏花村"展现田园意境，成为最具代表性的清明诗作。"乌啼鹊噪昏乔木"渲染肃穆场景，"风吹旷野纸钱飞"反映唐代寒食祭扫风俗。"佳节清明桃李笑"对比自然生机与祭者哀思，体现节日"悲喜交融"的文化特质。白居易《寒食野望吟》黄庭坚《清明》02缅怀先烈事迹革命英雄故事回顾李大钊就义故事介绍中国共产主义先驱李大钊在狱中坚贞不屈，写下《狱中自述》慷慨赴死的壮烈场景，突出革命者坚定的理想信念。朱德的扁担通过朱德同志在井冈山时期与战士们同甘共苦、亲自挑粮的感人事迹，体现革命领袖艰苦奋斗、以身作则的优良作风。王二小放牛郎讲述抗日小英雄王二小为掩护乡亲转移，将日寇引入八路军埋伏圈英勇牺牲的故事，展现少年儿童的机智勇敢与爱国精神。国旗降半旗仪式由少先队旗手演示降半旗标准流程，讲解降半旗象征意义，培养国家意识和集体荣誉感。烛光追思环节在黑暗教室中点燃象征革命火种的蜡烛，学生轮流讲述自己最受触动的英雄事迹片段。烈士诗篇朗诵选取《我的自白书》《囚歌》等革命烈士遗作进行配乐朗诵，用声音艺术传递先烈精神力量。集体肃立默哀组织全体学生保持肃立姿态低头默哀1分钟，通过庄重仪式感让同学们体会对先烈生命的敬畏之情。默哀仪式表达敬意云祭扫献花活动中华英烈网互动祭扫指导学生登录退役军人事务部官网，通过虚拟献花、留言等功能完成线上祭奠实践操作。运用绘图软件制作包含烈士生平、名言和现代生活对比的电子手抄报，在班级群内展示分享。利用电子地图标注家乡著名革命遗址，形成班级"红色足迹云图"，强化地域红色文化认知。电子手抄报创作红色地图标记活动03学习英雄精神英雄榜样学习革命先烈事迹通过讲述黄继光、董存瑞等英雄的感人事迹，引导学生理解无私奉献和爱国精神的内涵。当代英雄案例结合消防员、抗疫医护人员等现代英雄的实例，帮助学生认识英雄精神在不同时代的传承与体现。互动讨论与反思组织学生分享自己心中的英雄形象，并讨论如何将英雄精神融入日常学习和生活中。联系袁隆平院士的事迹，讨论节约粮食不仅是对英雄的纪念，更是珍惜劳动成果的具体表现。节约粮食的意义精神转化讨论探讨如何将英雄精神转化为学习动力，树立"为中华之崛起而读书"的志向。学习动力的来源分析英雄品质与日常行为的关系，如守时守信、乐于助人等都是对英雄精神的传承。日常行为规范讨论作为小学生在家庭、学校和社会中应承担的责任，培养主人翁意识。社会责任意识实际行动分享纪念活动参与分享参加"云祭扫"、制作小白花等清明祭英烈活动的感受，表达对先烈的崇敬之情。讲述参与社区清洁、敬老院慰问等志愿服务经历，践行雷锋精神。展示"榜样能量卡"上的具体行动计划，如"每天阅读英雄故事""坚持帮助同学"等可量化的目标。志愿服务实践学习目标制定04诗歌朗诵环节通过“清明时节雨纷纷”的经典诗句，引导学生感受传统节日的文化氛围，同时体会诗人对逝者的哀思。《清明》杜牧朗诵革命诗词，帮助学生理解先烈不畏艰难、英勇奋斗的精神，增强爱国主义教育。《七律·长征》毛泽东选择歌颂英雄的现代诗歌，如“烽烟滚滚唱英雄”，激发学生对英雄的崇敬之情，培养感恩意识。《英雄赞歌》现代诗歌经典诗歌朗诵配乐深情演绎民乐点缀古筝《高山流水》间奏衔接不同朗诵篇章，模拟"雨打梧桐"的意境音效多声部合唱童声合唱团在尾声演唱《我们是共产主义接班人》实现情感升华交响乐烘托采用《红旗颂》等恢宏旋律配合"栉风沐雨不辞苦"等诗句高潮段落环境音效设计加入风声、雨声、冲锋号等音效强化"烽火连天岁月"的场景代入感情感寄托表达时空对话设计安排"致先烈的一封信"环节，用"您看见今日教室明窗净几了吗"等口语化表达建立情感联结集体宣誓环节在"血染红领巾"诗句后带领全场重温入队誓词，实现从缅怀到传承的情感转化实物象征运用手持绢花朗诵"一朵白花一个心愿"，将红领巾系在纪念碑雕塑上完成仪式传递05班会活动流程视频观看历史短片01.精选内容选取5-8分钟的历史纪录片片段，聚焦革命先烈的英雄事迹（如黄继光、邱少云等），确保内容适合小学生认知水平。02.互动提问播放后设置3-5个简单问题（如“这位英雄做了什么？”“我们如何学习他的精神？”），引导学生思考并分享感受。03.情感引导结合短片内容，教师简要总结先烈精神（如爱国、勇敢、奉献），强调清明节纪念的意义。学生表演与互动曾灵熙队员主持"英雄代号猜猜看"环节，通过杨靖宇"棉絮果腹"、赵一曼"遗书教子"等线索卡激发参与热情。李承佑队员身着民国学生装，以第一人称演绎陈延年"革命者光明磊落"的临终宣言，配合刑场镣铐音效增强感染力。徐楚涵、罗冠颖双人合唱《半生雪》，背景屏同步展示抗战老照片墙，副歌部分引导全场打节拍互动。曾雅瑄队员结合喀喇昆仑山实景图，讲述陈祥榕"清澈的爱，只为中国"日记细节，传递新时代英雄精神。革命故事讲述抗战知识竞答诗歌音乐演绎现代戍边故事感受分享环节历史穿越书信学生朗读《致黄继光的一封信》，用"如果穿越到1952年，我会帮您压住机枪射孔"等假设表达崇敬。红色手工展示呈现自制的"翻翻书"立体场景，包含董存瑞炸碉堡、邱少云烈火纹丝等可动纸艺机关。未来承诺卡每位学生在特制明信片上书写"我的报国方式"，如"成为芯片科学家""守护非遗文化"等具体志向。06总结与展望班会收获回顾树立文明观念对比传统祭祀陋习与网上献花等新型祭扫方式，引导学生建立环保、安全的现代祭祀理念，并带动家长践行文明新风尚。强化爱国教育革命故事分享和烈士墓祭扫活动让学生深刻体会到先烈牺牲精神，通过真实案例理解"红领巾是红旗一角"的意义，激发爱国主义情怀。深化传统认知通过诵读古诗、观看祭孔仪式等形式，学生系统了解了清明节的起源与寒食节典故，认识到节日承载的文化内涵，增强了对中华传统节日的认同感。传承红色基因1234故事浸润心灵每日晨会英雄故事环节，通过《黄继光》《邱少云》等经典事迹讲述，让革命精神具象化，在潜移默化中筑牢理想信念根基。组织制作小白花、祭扫烈士墓等实践活动，在仪式教育中强化"饮水思源"意识，通过擦拭墓碑等具体行动传承尊崇英烈的优良传统。实践体悟精神资源创新利用结合"红领巾爱学习"等平台资源，开展革命文物云参观、红色影视片段赏析，用数字化手段让红色教育更生动鲜活。家校协同育人布置"采访老党员"家庭作业，鼓励学生记录祖辈革命记忆，形成"学校引导-家庭配合-社会支持"的红色教育闭环。争做时代新人通过对比战