《人体概述》-第三章

第一节生长发育概论一、生长、发育及发育成熟的概念

生长是指细胞的繁殖和增大，表现为各组织器官体积、长度、重量的增加，是可以用度量衡测量出来的变化，是量的累积。发育指细胞、组织、器官在结构和功能上的改变，表现为细胞、组织、器官、系统功能的成熟，是质的改变。生长是发育的基础，生长发育包含着机体质和量两方面发育过程的动态变化。生长和发育在概念上是有区别的，只是在日常表述中，人们时常会将两者混用。发育成熟是指发育过程达到一个比较完备的阶段，标志着个体在形态、生理、心理上全面达到成人水平。下一页返回第一节生长发育概论二、生长发育的研究意义

（一）有利于探究生长发育规律（二）有助于了解影响生长发育的因素（三）有利于对儿童生长发育状况进行评价，为教育机构提供制定卫生政策的依据上一页下一页返回第一节生长发育概论二、儿童各年龄阶段的划分及特点（一）胎儿期从受孕到娩出前的２８０天

（约４０周），称为胎儿期。胎儿期胎儿完全依赖母体通过胎盘转运生命发展必需的物质，也就是说，胎儿的营养实际就是孕妇的营养。因此，孕妇应注意孕期保健，孕期生活要有规律，避免情绪激动；多摄取富含营养的食品；防止各种疾病的感染；防止接触有毒物品和放射源。上一页下一页返回第一节生长发育概论（二）新生儿期从胎儿娩出起到满２８天为新生儿期。新生儿期的主要特点是新生儿脱离母体生活转到胎外独立生活，全身各系统功能从不成熟转变到初建和巩固。在母体与外部环境的巨大差异面前，新生儿适应性差，会造成死亡率的增高。因此，应注意新生儿期的保健。上一页下一页返回第一节生长发育概论（三）婴儿期从出生２９天到１岁称为婴儿期。婴儿期是小儿出生后生长发育迅速的时期。足月新生儿平均身长为５０厘米，在１年中他们的身长会增长５０％，达７５厘米。一般出生时平均体重为３.０千克，随后的１年时间里保持高速增长，１岁时达到或超过出生时的３倍。脑的发育也很迅速，出生时头围平均为３４厘米（男略大于女），比胸围略大１～２厘米，在６个月至１岁时，胸围和头围基本相等。不仅如此，婴儿能主动接触周围事物，能听懂一些简单的话，并开始牙牙学语。上一页下一页返回第一节生长发育概论（四）幼儿前期１～３岁为幼儿前期。此期的主要特点是身高体重的增长减慢，中枢神经系统的发育也开始放慢。体重每年增长２千克，身长每年增加５～７厘米。在此期间，小儿处于断奶期，食物逐渐由流质的奶或奶制品为主变为半固态或固态的以粮谷类为主的多样化的食品。小儿对食物的兴趣减低。同时，在婴儿期储存的大量的皮下脂肪部分逐渐被用来提供能量，导致幼儿对食物的需求量相对减低、摄食减少、身高和体重增长减缓。随着生活经验的增加，幼儿的动作、语言、思维和交往能力得到了促进和发展。此时，儿童的个性特征已有明显分化。上一页下一页返回第一节生长发育概论（五）幼儿期或学龄前期３～６岁为幼儿期，又称学龄前期。幼儿体格发育减缓，脑及神经系统发育持续并逐渐成熟是这一时期的显著特征。一般而言，３～６岁的学龄前儿童体重增长约５.５千克（年增长约２千克），身高增长约２１厘米（年增长约５厘米）。在３岁时，神经细胞的分化已基本完成，脑细胞体积的增大及神经纤维的髓鞘化仍继续进行。４～６岁时，脑组织进一步发育，达到人脑重的８６％～９０％。此外，３岁儿童２０颗乳牙已出齐，６岁时第一颗恒牙可能萌出，但咀嚼能力仅达到成人的４０％，消化能力仍有限。在心理发育方面，５～６岁儿童具有短暂的控制注意力的能力，但注意力仍然分散；智能发育得到进一步增强，表现为求知欲强、好奇心旺盛、问题多、爱模仿；运动的协调能力不断完善，既能学习简单的图画和歌谣，也可以进行一些精细的手工操作。上一页下一页返回第一节生长发育概论（六）学龄期学龄期从６～７岁入学起到１２～１４岁进入青春期为止。这时期学龄儿童的身高和体重快速增长。学龄期儿童体重每年可增加２～２.５千克，身高每年可增长４～７.５厘米。消化系统尚未发育成熟，咀嚼和消化能力还不及成人，仍易发生营养缺乏和消化紊乱。除生殖系统以外，其他器官及系统的发育水平已经接近成人。脑的形态已基本与成人相同，智能发育加速，控制、理解、分析、综合能力增强。心理、情绪容易波动，自觉性开始发展。上一页下一页返回第一节生长发育概论（七）青春发育期１２～２０岁为青春发育期。从青春期开始，人体进入第二个，也是最后一个生长高峰，体重每年可增加４～５千克，身高每年可增长５～７厘米。男女青春发育期开始的年龄是不同的，女生比男生早，一般在１０岁左右开始，１７岁左右结束；男生一般在１２岁前后开始，２２岁左右结束。这个时期体格生长加速，第二性征出现，生殖器官及内脏功能日益发育成熟，大脑的功能和心理的发育也进入高峰，身体各系统逐渐发育成熟，是人一生中最有活力的时期。这一时期的青少年在心理上也趋于独立，身心急剧变化，呈现从未成熟到成熟，从未定型到定型的特点。上一页返回第二节学前儿童生长发育的一般规律一、学前儿童生长发育的程序性

儿童的生长发育有一定的程序性，表现为发展的阶段性和连续性。每一个阶段都具有一定的特点，同时各阶段又是有联系的，相互衔接，不能跨越。前一阶段的生长发育为后一阶段奠定必要的基础，任何一个阶段的发育遇到障碍，都会对后一阶段的发育产生不良影响。生长发育是一个由量变到质变的连续过程。连续性是生长发育固有的特性，阶段性是与连续性相辅相成、紧密相关的。下一页返回第二节学前儿童生长发育的一般规律二、学前儿童生长发育的协调性和不均衡性

在人身体的发展中，各系统、器官的发育既存在着发展的协调性，又存在着发展的不均衡性。（一）学前儿童生长发育的速度是波浪式的（二）学前儿童生长发育具有自身的独特性（三）生长轨迹现象与关键期问题上一页返回第三节影响学前儿童生长发育的因素一、遗传

遗传是学前儿童生长发育的生物学基础，儿童的身体特征、发展趋向等都会受父母遗传因素的影响。从父母的遗传因素可以预测子女的身高、体重以及子女的体型、外貌特型等。二、环境（一）营养营养是生长发育的物质保障，处于生长发育迅速发展阶段的学前儿童需要的营养素种类繁多，无论是因为膳食结构不合理或是其他原因造成的营养素摄入不均衡都会引起营养不良和各种营养缺乏症。这种情况不仅会影响儿童正常的生长发育，还会引起与之相关的各种疾病。下一页返回第三节影响学前儿童生长发育的因素（二）体育锻炼“生命在于运动”，体育锻炼是促进身体发育、增强体质的最重要因素之一。适宜的体育锻炼和运动可以通过促进生长激素分泌、促进呼吸系统和心血管功能发育、促进肌肉和骨骼的发育以及提高对环境的适应能力等途径来促进学前儿童的生长发育。（三）疾病学前儿童身体各个器官的发育还没有完全，抵抗力低，极易罹患各种疾病。各种急、慢性病都会对生长发育造成影响。各种先天性、遗传性疾病会使生长过程受阻。上一页下一页返回第三节影响学前儿童生长发育的因素（四）生活作息制度制定合理的生活作息制度，有节有度，对生长发育有良好的促进作用。人类正常的生命活动自有一定的节奏和规律。科学合理的生活制度能够使身体各部分动静交替，辅之以合理的营养，可以保证其新陈代谢正常进行，有利于促进其充分发育。（五）生活环境生活环境直接影响着儿童的生长发育，主要包括以下两个方面：１.自然环境（１）地域因素。在地理气候因素对生长发育影响的研究中，因无法控制其他影响因素的干扰作用，迄今为止地理因素对生长发育的影响作用尚未得到肯定结论。上一页下一页返回第三节影响学前儿童生长发育的因素（２）季节因素。季节的更替也对生长发育（尤其对身高、体重）有着显著的影响。研究表明，一年四季中儿童春季的身高增长最快，秋季的体重增长最快。（３）环境污染。经济发展带来的环境污染问题日益严重。环境污染不