幼儿园小班传统文化《端午节文化启蒙》教学设计

幼儿园小班传统文化《端午节文化启蒙》教学设计一、课程标准解读本教学设计依据《36岁儿童学习与发展指南》中"文化传承"领域核心要求，聚焦幼儿园小班幼儿的认知发展规律，从三维目标维度构建完整的教学逻辑体系：（一）知识与技能维度核心概念聚焦端午节文化符号（粽子、龙舟、艾草等）与习俗体系，关键技能涵盖"观察识别动手操作语言表达"三级能力链。认知水平要求达到：识记层面：能准确说出端午节的时间（农历五月初五）及23项核心习俗理解层面：能将习俗与对应的文化场景建立关联（如吃粽子纪念屈原）应用层面：能通过简单手工制作呈现节日元素知识掌握度计算公式：知识掌握度=正确表述的核心知识点数量/预设核心知识点总数×100%（预设核心知识点共5项）（二）过程与方法维度贯穿"情境感知实践体验合作探究"的教学路径，采用"做中学""玩中学"的学科思想方法，设计观察法、模仿法、小组协作法等多元学习活动，实现"感知体验内化"的认知转化。（三）情感·态度·价值观维度以文化认同为核心，通过沉浸式体验培养幼儿对传统文化的亲切感，激发民族自豪感；在小组活动中渗透团队协作意识，通过亲子互动任务强化家庭文化传承意识。（四）教学目标对标目标层级底线标准高阶目标知识目标能说出2项端午节习俗能完整描述习俗与起源的关联能力目标能配合完成简易手工能独立完成仿真粽子制作情感目标愿意参与节日活动主动向他人分享节日知识二、学情分析（一）幼儿发展现状研判分析维度具体表现数据支撑认知基础对"节日"有模糊认知，仅15%幼儿能说出"粽子"与端午节的关联课前调研N=32动作技能精细动作发展尚不完善，80%幼儿能完成"折叠缠绕"基础动作前期技能测评注意力特征有效注意力集中时间为812分钟，偏好具象化、动态化学习内容小班幼儿发展常模兴趣倾向92%幼儿对动手操作、实物观察类活动表现出高度兴趣课堂行为观察统计学习难点对抽象文化内涵（如"纪念"意义）理解困难，需具象化支撑预教学验证（二）教学适配策略采用"具象化转化"策略：将抽象文化知识转化为实物、图片、情境表演等可感知形式实施"分层指导"模式：根据幼儿动手能力差异，提供基础型（全程辅助）、提升型（部分提示）、自主型（独立完成）三类操作支持构建"短频互动"机制：每8分钟设计1次互动小游戏，维持注意力稳定性三、教学目标（一）知识目标识记端午节的时间、核心习俗（吃粽子、赛龙舟、挂艾草）及对应文化符号理解"纪念屈原"的核心文化内涵，能简单表述"吃粽子""赛龙舟"与纪念屈原的关联应用：能在图片配对活动中准确匹配习俗与对应的实物/场景图片（匹配正确率≥85%）（二）能力目标动手能力：能在教师指导下完成仿真粽子制作（折叠、填充、缠绕三个步骤正确率≥80%）表达能力：能使用"端午节要______"的句式描述节日活动（完整表述率≥70%）合作能力：能在4人小组中完成1项集体任务（如共同拼接龙舟图片）（三）情感态度与价值观目标感受端午节的节日氛围，萌发对传统文化的喜爱之情（活动参与度≥95%）在小组活动中养成互助合作的行为习惯，体验共同完成任务的乐趣愿意与家人分享节日知识，主动参与家庭节日活动（四）认知探究目标能通过感官（看、闻、摸）感知端午节特色物品（艾草、香囊）的特征对节日习俗背后的原因产生探究兴趣，能主动提出12个简单问题（如"为什么要挂艾草？"）四、教学重点与难点类别核心内容突破策略教学重点1.端午节核心习俗的识别与记忆<br>2.简易节日手工的完成<br>3.基础节日文化符号的认知1.多感官刺激：图片+视频+实物展示<br>2.分步示范：采用"慢动作演示+口诀辅助"（如"折粽叶，装糯米，绕三圈，打个结"）<br>3.强化训练：通过"习俗配对""符号找朋友"游戏巩固教学难点1.理解习俗背后的文化内涵（如纪念屈原）<br>2.精细动作的协调性（粽子缠绕步骤）<br>3.小组合作中的分工意识1.故事具象化：通过绘本剧表演《屈原的故事》简化抽象概念<br>2.工具辅助：提供带刻度的缠绕辅助器，降低操作难度<br>3.角色分配：为小组幼儿设定"材料员""操作员""检查员"固定角色五、教学准备清单准备类别具体内容数量规格教学资源1.端午节文化介绍PPT（含习俗图片、绘本剧视频）<br>2.音频资料：《端午谣》儿歌、龙舟鼓声音效<br>3.实物教具：艾草、香囊、仿真粽子、龙舟模型PPT共12页（图片占比≥80%）<br>音频时长≤3分钟/段操作材料1.仿真粽子制作包：仿真粽叶、泡沫糯米、彩色棉线、安全剪刀（圆头）<br>2.认知操作卡：习俗图片配对卡（共6组）<br>3.绘画工具：可水洗彩色画笔、专用画纸（A4）每人1套制作包<br>每组1套配对卡评价工具1.幼儿参与度评价表（含注意力、动手能力、表达能力3项指标）<br>2.知识掌握度测评卷（图文结合题型）<br>3.小组合作评价量规教师用评价表1份/人<br>测评卷1份/人环境创设1.小组座位排列（4人/组，围桌式）<br>2.节日主题墙（含习俗图片、幼儿预作作品）<br>3.操作区：铺防滑垫，设置材料补给站每组间距≥80cm<br>主题墙面积≥2㎡六、教学过程（总时长45分钟）（一）导入环节（5分钟）情境创设：播放《端午谣》儿歌，教师手持仿真粽子、香囊道具进行情境展示，提问："小朋友们，今天老师带来了两个特别的礼物，它们和一个马上要到来的节日有关，你们知道是什么节日吗？"感官体验：分发干艾草（安全包装），引导幼儿通过"看一看""闻一闻"感知艾草特征，初步建立节日物品关联核心问题引出："这个节日为什么要用到粽子、艾草呢？我们今天就一起来解锁端午节的秘密吧！"学习路径告知：用图文结合的"学习小地图"展示本节课流程：认识节日→学做粽子→分享快乐（二）新授环节（25分钟）模块一：端午溯源——认识节日起源（8分钟）教师活动幼儿活动即时评价标准1.播放绘本剧视频《屈原的故事》（简化版，时长3分钟）<br>2.用提问引导理解："故事里的屈原是个什么样的人？人们为什么要纪念他？"<br>3.总结：端午节是纪念爱国诗人屈原的节日，时间在农历五月初五1.观看视频，倾听故事<br>2.用简单词汇回答问题（如"好人""想念他"）<br>3.跟读节日时间和核心意义1.能专注观看视频（注意力集中≥2分钟）<br>2.能说出"纪念屈原"关键词<br>3.能跟读节日时间模块二：习俗感知——认识节日活动（10分钟）多元展示：通过PPT展示赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等习俗图片，配合龙舟鼓声音效、粽子实物观察互动游戏：习俗配对乐教师分发配对卡（一边是习俗名称图片，一边是活动场景图片）引导幼儿小组合作完成配对，教师巡回指导核心讲解：用"问答式"总结："吃粽子：人们把糯米包在粽叶里，扔到河里，希望鱼儿不要伤害屈原""赛龙舟：人们划船寻找屈原，后来变成了热闹的比赛""挂艾草：艾草有特殊的香味，可以赶走小虫子，保护我们健康"模块三：动手实践——学做仿真粽子（7分钟）分步示范：教师按照"折粽叶→填糯米→绕棉线→打绳结"四步骤示范，每步骤配合口诀提示（如"粽叶折成小漏斗，糯米装进不撒漏"）分层指导：基础组：教师辅助完成"绕棉线"步骤提升组：提供步骤图示卡，教师针对性提示自主组：独立完成全部步骤成果展示：幼儿将完成的仿真粽子粘贴到班级"端午祝福树"上（三）巩固训练环节（10分钟）采用"三层级训练体系"，通过游戏化形式巩固知识与技能：训练层级训练内容教师活动幼儿活动评价标准基础巩固层（3分钟）习俗图片配对游戏1.展示6组习俗场景图片<br>2.引导幼儿独立完成配对1.独立进行图片配对<br>2.完成后举手示意配对正确率≥85%综合应用层（4分钟）节日情境模拟："我是端午小使者"1.设定情境：向家人介绍端午节<br>2.提供句式支架："端午节要______，因为______"1.运用支架句式进行表达<br>2.小组内轮流分享能完整表达1项习俗及原因拓展挑战层（3分钟）创意绘画："我的端午节日"1.提供画纸和画笔<br>2.引导幼儿画出最喜欢的端午活动1.自主创作绘画作品<br>2.向同伴介绍画作内容画面包含1个以上节日元素，能简单描述（四）课堂小结环节（5分钟）知识体系建构：教师引导幼儿共同完成"端午知识树"填充（用磁性贴将习俗、起源、物品等核心知识点贴在树形展板上）方法提炼：总结本节课的学习方法："看一看（观察）→做一做（动手）→说一说（表达）"悬念设置与作业布置："端午节的时候，爸爸妈妈会带你做什么活动呢？我们下次课一起来分享吧！"七、作业设计（一）基础性作业（10分钟完成）作业内容：与家长一起认读端午节核心习俗图片（附作业单）用"我知道端午节要______"的句式向家长分享1项节日知识作业要求：家长协助记录幼儿分享内容（文字或语音）作业单回收率100%评价标准：知识表述准确率≥85%为合格（二）拓展性作业（15分钟完成）作业内容：亲子手工：与家长合作制作简易香囊（提供安全材料包）完成"端午习俗我知道"绘画作品（画1项自己最喜欢的习俗）作业要求：手工作品需体现亲子协作痕迹绘画作品需搭配12句简单文字（家长辅助书写）评价标准：创意性：作品有独特设计元素完整性：包含核心节日符号协作性：能体现亲子互动过程（三）探究性作业（家庭实践类）作业内容：跟随家长观察生活中的端午元素（如超市的粽子、门上的艾草）记录1个新发现（如"我发现粽子有不同的颜色"）作业要求：用拍照或绘画形式记录发现下次课带至班级进行分享评价标准：观察细致度：能发现1个非课堂讲授的节日元素表达清晰度：能向同伴清晰描述自己的发现八、核心知识清单及拓展知识模块核心知识点幼儿感知方式拓展内容节日基础1.时间：农历五月初五<br>2.别称：端阳节、午日节日历图片认知、别称跟读简单了解"五月五"的数字记忆方法核心习俗1.吃粽子：纪念屈原、节日美食<br>2.赛龙舟：团队协作、热闹非凡<br>3.挂艾草：驱虫保健<br>4.佩香囊：祈福避邪实物观察、仿真制作、气味感知不同地区粽子的形状差异（图片展示）文化符号1.粽子：三角形、糯米+粽叶<br>2.龙舟：长条状、多人协作<br>3.艾草：绿色、特殊香气<br>4.香囊：彩色、有香味视觉观察、触觉体验、嗅觉感知香囊的不同材质（布、丝绸等）图片展示文化内涵1.纪念屈原：爱国、勇敢<br>2.祈福安康：保护自己和家人故事倾听、情境理解简单了解"爱国"就是爱护身边的人和事九、教学反思（一）教学目标达成度评估目标类型达成率数据来源问题分析知识目标82%课堂测评卷、作业反馈15%幼儿对"挂艾草"的意义理解不充分，抽象概念转化不足能力目标75%操作过程观察、成果展示20%幼儿在"绕棉线"步骤中精细动作协调性不足情感目标93%参与度统计、行为观察少数幼儿在小组合作中表现出退缩行为，需加强互动引导（二）教学环节有效性分析优势环节：感官体验环节：艾草嗅觉体验、粽子触觉体验参与率100%，有效激发学习兴趣动手制作环节：口诀辅助法使60%幼儿能独立完成核心步骤改进空间：小组讨论环节：时间分配不足（每组仅1.5分钟），部分幼儿未充分表达抽象概念讲解：《屈原的故事》视频时长偏长（3分钟），后半段注意力分散率达30%（三）幼儿发展表现分析能力提升：85%幼儿能准确说出2项以上习俗，较课前提升60%；70%幼儿能独立完成简易手工，精细动作协调性有所发展存在差异：表达能力：30%幼儿能完整描述习俗意义，50%幼儿需句式支架辅助，20%幼儿仅能说出关键词合作意识：65%幼儿能主动参与小组分工，35%幼儿需教师引导介入（四）教学策略优化建议内