2025师德师风考试题库及参考答案

2025师德师风考试题库及参考答案一、单选题1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作2.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自己的“助教”C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长3.教育法律关系中两个最重要的主体是（）A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师4.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）A.表美B.道美C.风格美D.形体美5.师德的灵魂是（）A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平6.按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是（）A.主观意识B.集体世界观C.社会存在D.社会意识7.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作8.教师公正的核心是（）A.对自己公正B.对学生公正C.对同事公正D.对上级公正9.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）A.严谨治学B.实事求是C.与时俱进D.理论联系实际10.尊重家长是教师（）行为规范的要求。A.思想B.教育教学C.人际D.仪表11.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是（）A.尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生B.减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展C.对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教D.让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱12.教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（）A.爱岗敬业B.勇于创新C.严谨治学D.终身学习13.对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的基本内容认识不准确的一项是（）A.《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求B.《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则C.《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度D.《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行14.下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》的内容的是（）A.爱国守法、爱岗敬业B.关爱学生、教书育人C.能力突出、专注科研D.为人师表、终身学习15.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）A.社会舆论决定的B.教师的工作对象决定的C.法律法规决定的D.传统习俗决定的16.下列说法中，错误的是（）A.教师职业是一种软专业，谁都可以当教师B.教师工作的效果具有延时性的特点C.教师劳动的社会价值，主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性D.除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生17.师德修养的时代性特点需要教师（）A.随时代变化，彻底变革师德内涵B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D.以不变应万变，守护祖国的师德传统18.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响19.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）A.师生关系就是父子关系B.师生关系基本等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱20.（）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.关心集体21.（）是师德的核心内容。A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.教书育人22.有的教师怕影响整体成绩，不让成绩差的学生参加考试，这侵犯了学生的（）A.受教育权B.人身安全权C.隐私权D.名誉权23.教师与学生的（）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正地了解学生，做学生的“良师益友”。A.平等B.沟通C.真诚D.关爱24.下列不属于教师教育专业素养的是（）A.爱岗敬业B.正确的教育观C.一定的研究能力D.丰富的教育理论知识25.教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（）职业道德。A.教书育人B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习26.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）A.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把教学工作与热爱学生结合起来27.教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。A.考核结果B.业务水平C.工作态度D.工作成绩28.教育从本质上来说，是通过（）来构成的。A.情感关系B.师生关系C.伦理关系D.教学关系29.下列说法正确的是（）A.义务教育在中国得到全面普及B.终身教育主要指成人教育C.中等教育中普通教育和职业教育日益结合D.现代学制改革重在缩短义务教育年限30.教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（）A.爱岗敬业B.勇于创新C.严谨治学D.终身学习二、多选题1.教师职业道德修养的基本原则有（）A.确立可行目标，坚持不懈努力B.坚持知与行的统一C.坚持动机和效果的统一D.坚持继承和创新相结合2.教师职业道德修养的基本方法有（）A.虚心向他人学习，自觉与他人交流B.坚持自律和他律相结合C.加强理论学习，注意内省、慎独D.勇于实践锻炼，增强情感体验3.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）A.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质B.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫C.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯D.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事4.教师与家长的合作存在哪些误区（）A.利用家长B.排斥家长C.教师一言堂D.向家长推卸责任5.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，李老师的行为侵犯了学生的（）A.健康权B.休息权C.娱乐权D.不合理劳动权6.教师形象的塑造应从哪些方面入手（）A.仪表B.举止C.语言D.礼仪7.教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）A.谦虚和蔼B.颐指气使C.尊重理解D.一视同仁8.优秀教师的人格特征表现在哪些方面（）A.从事教育工作的使命感B.稳定而持久的职业动力C.对工作的事业心与上进心D.没有求知的欲望与兴趣9.教师与学生人格平等体现在（）A.不用高高在上的眼光看待学生B.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不戴假面具10.教师的职业良心可以包括（）A.克尽职守B.自觉工作C.爱护学生D.团结执教11.教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在（）A.对学生心理B.对学生生理C.对学生个体D.对学生集体12.教师热爱学生的基本要求有（）A.要深入了解学生B.要充分尊重学生C.要始终信任学生D.要严格要求学生13.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）A.严格要求自己B.严格要求学生C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦14.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识15.下列哪些属于违法、犯法的行为（）A.教师适当惩罚学生B.教师采用各种方式体罚学生C.教师私拆、私扣学生的信件D.教师批评犯错误的学生16.下列属于体罚学生的情形是（）A.让12年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育老师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次17.下面有关教师为人师表的特征正确的是（）A.为人师表具有鲜明的示范性B.为人师表具有突出的严谨性C.为人师表具有较弱的激励性D.为人师表缺乏可操作性18.廉洁从教的内容包括（）A.坚持高尚情操B.发挥奉献精神C.自觉抵制社会不良风气D.不利用职权之便谋取私利19.教师职业道德的主要范畴有（）A.教师权利B.教师公正C.教师良心D.教师义务20.教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即（）A.在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B.充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想C.精神高于一切D.教师职业神圣尊严三、判断题1.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。（）2.伦理学与心理学对人格的解释是一样的。（）3.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。（）4.教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生。（）5.依法治教的主体就是各级行政机关。（）6.从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。（）7.违法主体的主观过错是构成教育法律责任的前提条件。（）8.所谓师表美就是教师的外在形象之美。（）9.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（）10.教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。（）11.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。（）12.师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的。（）13.没有惩罚的教育是不完整的教育。（）14.中华民族是“礼仪之邦”，学生家长给教师送礼完全是正常的人之常情。（）15.教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。（）16.教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”。（）17.当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。（）18.教师尊重家长，有利于教书育人工作的顺利开展。（）19.语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。（）20.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。（）四、简答题1.简述教师职业道德的主要内容。2.教师在教育教学中如何做到关爱学生？3.为什么说教书育人是教师的天职？4.教师如何做到为人师表？5.谈谈教师应该如何进行终身学习。五、论述题1.请结合实际，论述加强师德师风建设的重要性。2.论述教师公正的意义和实现途径。3.联系实际，谈谈教师应如何处理与家长的关系。4.试论述教师职业道德修养的方法和途径。5.请结合教育教学实践，论述如何践行“爱岗敬业”的师德规范。参考答案一、单选题1.A2.C3.C4.B5.A6.C7.B8.B9.A10.C11.D12.D13.C14.C15.B16.A17.C18.A19.D20.C21.A22.A23.B24.A25.D26.D27.A28.B29.C30.D二、多选题1.BCD2.ACD3.ABCD4.ABCD5.ABD6.ABCD7.ACD8.ABC9.ABCD10.ABCD11.CD12.ABCD13.CD14.ABC15.BC16.BC17.AB18.ACD19.BCD20.AB三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.×11.√12.√13.√14.×15.√16.√17.×18.√19.√20.√四、简答题1.教师职业道德的主要内容包括：爱国守法，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。2.教师在教育教学中做到关爱学生，要做到以下几点：一是关心爱护全体学生，不论学生的成绩好坏、性格差异等，都要一视同仁地给予关心和爱护，不偏袒、不歧视任何一个学生。二是尊重学生人格，要充分认识到每个学生都是独立的个体，有自己的尊严和想法，不随意侮辱、谩骂学生，保护学生的自尊心。三是平等公正对待学生，在评价学生、分配资源、提供机会等方面做到公平公正，让学生感受到教师的公平。四是对学生严慈相济，做学生良师益友。既要在学习和生活上严格要求学生，帮助他们养成良好的习惯和品质，又要给予他们温暖和关怀，在他们遇到困难时及时伸出援手。五是保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。要时刻关注学生的安全状况，为学生创造安全的学习和生活环境，关心学生的身心健康，当学生的合法权益受到侵害时，要积极维护。3.教书育人是教师的天职，原因如下：从教师的工作内容来看，教师的主要工作就是通过传授知识和技能，培养学生的品德和能力。教书是指教师向学生传授科学文化知识和技能，帮助学生掌握系统的知识体系，这是教育教学的基础。育人则是指教师在教学过程中，培养学生的思想品德、价值观、情感态度等，促进学生的全面发展。教书和育人是相辅相成、不可分割的整体。从教育的目的来看，教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教师作为教育的实施者，肩负着培养学提供为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任。只有通过教书育人，才能实现教育的目的。从教师的职业价值来看，教师的职业价值不仅仅在于传授知识，更在于对学生的成长和发展产生积极的影响。通过教书育人，教师可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。4.教师做到为人师表，需要从以下几个方面入手：在思想道德方面，要坚守高尚情操，知荣明耻，树立正确的世界观、人生观和价值观，以良好的道德品质和行为准则影响学生。在言行举止方面，要严于律己，以身作则。衣着得体，符合教师的职业形象；语言规范，使用文明、准确、生动的语言进行教学和交流；举止文明，展现出优雅、端庄的气质。在对待集体和同事方面，要关心集体，积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量；团结协作，与同事相互支持、相互配合，共同完成教育教学任务。在对待家长方面，要尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生的成长。在廉洁自律方面，要作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，保持教育的公正性和纯洁性。5.教师进行终身学习可以从以下几个方面着手：一是树立终身学习的理念，认识到学习是一个持续的过程，不断更新自己的知识和观念，以适应时代的发展和教育教学的需求。二是加强理论学习，学习教育教学的基本理论、最新研究成果和教育法律法规等，提高自己的理论素养。可以通过阅读专业书籍、期刊，参加学术研讨会等方式进行。三是积极参加培训和进修，学校和教育部门会组织各种形式的培训和进修活动，教师要积极参与，学习新的教学方法、技术和理念。四是向同行学习，与其他教师交流教学经验和心得，互相学习、互相借鉴，共同提高教育教学水平。可以通过参加教研活动、观摩公开课等方式进行。五是在实践中学习，不断反思自己的教育教学行为，总结经验教训，改进教学方法和策略。同时，关注学生的学习情况和需求，根据学生的实际情况调整教学内容和方式。六是利用现代信息技术，通过网络平台学习各种优质的教育资源，如在线课程、教育博客等，拓宽学习渠道。五、论述题1.加强师德师风建设具有极其重要的意义，主要体现在以下几个方面：对学提供长的重要性：教师是学提供长道路上的引路人，其言行举止、道德品质对学生有着潜移默化的影响。良好的师德师风能够为学生树立榜样，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。例如，一位关爱学生、尊重学生的教师，会让学生感受到温暖和尊重，从而培养出学生的爱心和尊重他人的品质。相反，师德缺失的教师可能会对学生造成伤害，影响学生的身心健康和学习积极性。对教育质量的提升：师德高尚的教师会更加热爱教育事业，对工作充满热情和责任感。他们会认真备课、精心设计教学方案，不断探索创新教学方法，以提高教育教学质量。同时，良好的师德师风有助于建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣和主动性，从而提高课堂教学效果。例如，教师以严谨的治学态度对待教学，会让学生养成认真学习、勤奋钻研的好习惯。对学校发展的推动：一个学校的师德师风建设水平直接影响着学校的形象和声誉。良好的师德师风能够营造积极向上的校园文化氛围，增强教师队伍的凝聚力和战斗力。教师之间相互尊重、团结协作，能够共同为学校的发展出谋划策，推动学校各项工作的顺利开展。此外，师德师风良好的学校更容易得到社会的认可和家长的信任，吸引更多的学生前来就读。对社会风气的引领：教育是社会的重要组成部分，教师作为教育的实施者，其道德风尚会对社会风气产生重要影响。教师在社会中具有较高的地位和影响力，他们的言行能够传递正能量，引领社会风尚。如果教师都能够做到为人师表、敬业奉献，就会带动整个社会形成尊师重教、诚实守信、团结友爱的良好风气。2.教师公正的意义和实现途径如下：意义：对学生个体而言，教师公正能够让学生感受到公平和尊重，增强学生的自信心和自尊心。当学生认为教师对自己是公正的，他们会更愿意接受教师的教育和指导，积极参与学习活动。例如，在评价学生的成绩和表现时，公正的教师会根据学生的实际情况进行客观评价，让学生明白自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进。对学生集体来说，教师公正有利于营造良好的班级氛围，增强集体的凝聚力和向心力。在一个公正的班级中，学生之间会相互信任、相互支持，形成良好的竞争和合作关系。此外，教师公正还对社会公平正义具有示范作用，教师作为社会的一员，其公正的行为能够向学生传递公平正义的价值观，培养学生的社会责任感。实现途径：首先，教师要提高自身的道德修养，树立正确的价值观和教育观，认识到公正对待学生的重要性。其次，在教育教学过程中，要做到客观评价学生，不偏袒、不歧视任何一个学生。评价学生要全面、综合地考虑学生的学习成绩、品德表现、个性特点等因素。再次，要合理分配教育资源，如在课堂提问、小组活动、评优评先等方面，要确保每个学生都有平等的机会。最后，教师要不断反思自己的教育行为，及时发现和纠正可能存在的不公正现象。同时，要接受学生和家长的监督，虚心听取他们的意见和建议。3.教师在处理与家长的关系时，可以从以下几个方面入手：尊重家长：尊重是建立良好关系的基础。教师要尊重家长的意见和建议，认真听取他们对学生的了解和期望。在与家长交流时，要使用礼貌、温和的语言，避免使用指责或批评的语气。例如，当学生出现问题时，教师可以先肯定家长在教育孩子方面的努力，然后再一起探讨解决问题的方法。加强沟通：沟通是增进彼此了解的桥梁。教师要定期与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习情况、在校表现等。可以通过家长会、家访、电话、微信等多种方式进行沟通。在沟通时，要做到信息准确、客观，既让家长了解学生的优点和进步，也让他们知道学生存在的问题和不足。同时，要认真倾听家长的想法和需求，共同探讨教育孩子的方法和策略。相互合作：教师和家长的目标是一致的，都是为了孩子的成长和发展。因此，双方要相互合作，形成教育合力。教师可以向家长提供一些教育建议和方法，帮助家长更好地教育孩子。家长也可以积极参与学校的活动，如志愿者活动、亲子活动等，支持学校的教育教学工作。例如，在学校组织的亲子阅读活动中，家长可以和孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。理解包容：教师和家长在教育观念、教育方式等方面可能存在差异，双方要相互理解和包容。当出现分歧时，要以孩子的利益为出发点，通过友好协商的方式解决问题。教师要理解家长对孩子的关爱和期望，家长也要理解教师的工作压力和困难。例如，对于一些家长过于关注孩子成绩的情况，教师可以耐心地向家长解释综合素质培养的重要性，引导家长树立正确的教育观念。4.教师职业道德修养的方法和途径主要有以下几种：加强理论学习：教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，以及教育法律法规和教师职业道德规范等相关理论知识。通过学习，提高自己的政治觉悟和道德认识，明确教师的职责和使命。可以通过参加政治学习、专题培训、阅读相关书籍和文章等方式进行理论学习。积极实践锻炼：实践是检验真理的唯一标准，也是教师职业道德修养的重要途径。教师要将所学的理论知识运用到教育教学实践中，在实践中不断反思和总结自己的行为。例如，在与学生的交往中，要时刻关注自己的言行是否符合职业道德规范，是否对学生产生了积极的影响。通过实践锻炼，不断提高自己的职业道德水平。虚心向他人学习：教师可以向身边的优秀