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文档简介

课堂教学中如何落实体育核心素养新课标要真正落实立德树人根本任务，充分发挥体育的育人功能和价值，就需要培养学生的核心素养，学生通过练习形成正确的价值观。体育学科的核心素养对人的终身体育和终身发展具有长远的主动作用，也有助于学生的各方面更好的发展，单纯的技能和教育教学对学生的终身发展是远远不够的，品行和能力才能为学生的一生发展奠定良好的基础。核心素养是适应信息时代对人的自我实现、工作世界和社会生活的新挑战而诞生的概念。习近平总书记在全国教育大会上强调：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，培养学生的核心价值观,必备品格和关键能力。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”核心素养的具体内容：运动能力运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度，主要体现在基本运动技能、体能、专项运动技能的掌握和与运用。在教学过程中落实学科核心素养，教师要打破传统的竞技运动教学内容体系，依据学生的学习需要、运动体验、生活经验选择学生喜欢的、能够学以致用的内容。健康行为健康行为是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。健康行为包括体育锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、环境适应四个维度，主要体现在养成良好的锻炼、饮食、用眼、作息和卫生习惯，树立安全意识，控制体重，远离不良嗜好，预防运动损伤和疾病，消除运动疲劳，保持良好心态，适应自然和社会环境等。因此体育教学落实核心素养不仅要重视学生体能和运动技能的学练，而且要重视健康教育的教学。体育品德体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理，以及形成的价值追求和精神风貌。体育品德包括体育精神、体育道德和体育品格三个维度。体育精神主要体现在积极进取、勇敢顽强、不怕困难、坚持到底、团队精神等；体育道德主要体现在遵守规则、尊重裁判、尊重对手、诚信自律、公平竞争等；体育品格主要体现在自尊自信、文明礼貌、责任意识、正确的胜负观等。体育教学中落实核心素养，深化体育课程改革，教师在教学实践中要强调运动技能学练的完整性与应用性，积极创设更为多样化、复合型的游戏或比赛情境，让学生在真实的德育情境中培养良好的体育品德。总之，体育与健康课程落实核心素养，要以科学的教育质量观为指导，突破知识、技能、能力的单一范畴，综合体现知识、技能、行为、态度等，具有较强

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