2025 小学四年级科学上册节约能源的方法课件

一、为什么要节约能源？从“看不见的资源”说起演讲人为什么要节约能源？从“看不见的资源”说起01节约能源的“科学原理”：知其然更要知其所以然02如何节约能源？从“身边小事”到“科学方法”03总结：做“能源守护者”，从今天开始04目录2025小学四年级科学上册节约能源的方法课件同学们，当我们在明亮的教室读书时，当我们用热水器洗上热水澡时，当我们乘坐电动汽车上学时，这些便利都离不开一个共同的“幕后英雄”——能源。今天，我们将一起走进“节约能源的方法”，从认识能源开始，到学会如何在生活中践行节约，最后成为守护地球能源的小卫士。01为什么要节约能源？从“看不见的资源”说起1能源是什么？生活中的“能量来源”能源是能够提供能量的资源，它像一根看不见的线，串联起我们的衣食住行。比如：电能：让电灯发光、冰箱制冷、电脑运行的“动力”；热能：天然气燃烧煮饭、暖气供热的“温暖之源”；机械能：风力推动风车发电、水流带动发电机转动的“自然力量”。四年级上学期我们学过“能量”单元，知道能量可以从一种形式转化为另一种形式（如电能→光能+热能），而能源正是这些能量的“储存库”。2能源的分类：有限与无限的辩证关系能源分为两大类，理解它们的区别是学会节约的第一步：不可再生能源（用一点少一点）：煤炭、石油、天然气。它们是古代动植物经过数百万年形成的，比我们的爷爷奶奶的爷爷奶奶的……（数10000代）还要久才能“再生”。目前全球石油储量仅够使用约50年，煤炭约200年——这不是危言耸听，是科学家根据开采速度计算的结果。可再生能源（能循环使用）：太阳能、风能、水能、地热能。比如太阳每天都会升起，风会持续吹，水会通过蒸发-降水循环。但它们的利用需要技术支持（如太阳能板、风力发电机），且目前还不能完全替代不可再生能源。去年寒假，我和爸爸去煤矿参观，看到工人们在几百米深的地下开采煤炭，每挖一吨煤要付出巨大的劳动。那一刻我突然明白：我们用的每一度电、每一方天然气，都是地球给我们的“礼物”，但这份礼物不是“无限供应”的。3浪费的代价：从“一个小习惯”到“全球大问题”也许你觉得“少开一盏灯能省多少电？”但数据会说话：一个家庭每天多开2小时电灯（40瓦），一个月浪费约2.4度电，相当于燃烧1公斤煤产生的污染；全国如果有1亿个家庭这样做，一个月就浪费2.4亿度电，需要多烧10万吨煤，排放26万吨二氧化碳（相当于300万辆汽车一年的排放量）。这些二氧化碳会让地球变暖，冰川融化，北极熊失去家园；煤炭燃烧产生的二氧化硫会形成酸雨，腐蚀树木和建筑。节约能源，本质上是在保护我们的生存环境。02如何节约能源？从“身边小事”到“科学方法”如何节约能源？从“身边小事”到“科学方法”知道了能源的珍贵，我们该如何行动？其实节约能源不需要“大动作”，从家庭、学校、社会三个场景入手，每个场景都有具体的方法。1家庭场景：日常用能的“精细化管理”家庭是我们用能的主要场所，电、水、燃气的使用都有节约空间。1家庭场景：日常用能的“精细化管理”1.1用电：从“随手”到“智能”基础习惯：人走灯灭、电视不用时关闭（不是待机）、充电器不用时拔下。我小时候，奶奶总说“灯亮着没人，就像家里开着门让钱往外跑”，现在我才懂，这不是“抠门”，是对资源的尊重。设备选择：优先选节能电器（看能效标识，1级最省电）。比如节能灯泡比普通灯泡省电70%，寿命长5-10倍；变频空调比定频空调省电30%以上。分时利用：利用“峰谷电价”（部分地区晚上10点到早上8点电价低），比如晚上用洗衣机、热水器，既省钱又平衡电网负荷。1家庭场景：日常用能的“精细化管理”1.2用水：从“流动”到“循环”减少浪费：刷牙时关闭水龙头（每秒流60毫升，1分钟浪费3.6升，够一个人喝半天）；洗澡时用淋浴（比盆浴省水30%），提前接冷水（用来浇花或冲厕所）。循环使用：洗菜水→洗碗（第一遍）→浇花；洗衣水→拖地→冲厕所。我家有个“接水桶”，专门收集洗菜、洗手的水，妈妈说一个月能省1吨水，够200人喝一天。1家庭场景：日常用能的“精细化管理”1.3用气：从“大火”到“精准”控制火候：煮东西时，水开后转小火（保持沸腾即可），能省30%燃气；01清洁灶具：定期清理燃气灶的火孔，火焰呈蓝色（完全燃烧）比黄色（不完全燃烧）省气15%以上；02合理存储：冰箱不要塞太满（留1/3空间利于冷气循环），冷冻室结霜超过5毫米时及时除霜（否则耗电增加30%）。032学校场景：公共空间的“集体责任”学校是我们共同的家，节约能源需要每个同学的参与。2学校场景：公共空间的“集体责任”2.1教室用能：光线与设备的“协同管理”自然光优先：白天上课尽量开窗，拉上浅色窗帘（反射光线），减少开灯数量；阴雨天开灯时，只开需要区域的灯（如讲台、黑板），避免全开。设备节能：投影仪不用时关闭（待机也耗电），电脑设置“10分钟无操作自动休眠”；空调温度夏季不低于26℃（每调高1℃省电10%），冬季不高于20℃。2学校场景：公共空间的“集体责任”2.2实验与活动：资源的“最小化使用”实验材料：做科学实验时，按用量取用（如酒精灯只需加1/3酒精），避免浪费；用完的电池、试纸分类回收（旧电池含重金属，随意丢弃会污染土壤）。活动节能：开班会时用自然光+小台灯，代替全开教室灯；手工课用废纸盒、旧布料代替新材料，既环保又有创意。2学校场景：公共空间的“集体责任”2.3宣传与监督：从“个人”到“团队”STEP3STEP2STEP1成立“节能小卫士”小组，检查教室、走廊的灯和风扇是否关闭；每月办一期“节能黑板报”，分享同学的节约妙招（比如“我家的节水三步骤”“教室空调的温度密码”）；开展“节能积分赛”，记录每个小组的节约行为（如一周少开5次灯积1分），积分高的小组获得“节能勋章”。3社会场景：公共生活的“大格局”节约能源不仅是个人和家庭的事，更是全社会的责任，我们可以从这些方面贡献力量：3社会场景：公共生活的“大格局”3.1出行选择：从“自驾”到“绿色”短距离步行或骑自行车（既锻炼身体又零排放）；长距离选公共交通（公交车每人每公里能耗是私家车的1/5）；鼓励家长选新能源汽车（电动车每公里电费约0.1元，是燃油车的1/8）。去年暑假，我和妈妈从上海坐高铁去杭州，妈妈说：“一列高铁能载1000人，相当于400辆私家车，却只需要1名司机，多高效！”那一刻，我真切感受到公共交通的“节能力量”。3社会场景：公共生活的“大格局”3.2消费习惯：从“浪费”到“循环”123拒绝一次性用品（纸杯、筷子、塑料袋），自带水杯和布袋；按需点餐（“光盘行动”不仅节约粮食，也减少种植、运输、加工的能源消耗）；旧物改造（旧衣服做环保袋，旧玩具捐给山区小朋友）。1233社会场景：公共生活的“大格局”3.3参与宣传：从“自己做”到“带别人做”给社区写“节能倡议书”，用漫画画出浪费现象和节约方法；向长辈科普节能知识（比如“奶奶，空调26℃最舒服还省电”）；参加社区节能活动（如太阳能灯制作、垃圾分类志愿岗）。03节约能源的“科学原理”：知其然更要知其所以然节约能源的“科学原理”：知其然更要知其所以然四年级的我们已经学过“能量的转换”，节约能源的本质是“减少能量的不必要损耗”。比如：电能→光能：普通灯泡只有10%的电能转化为光，90%变成热浪费了；而LED灯能把30%的电能转化为光，所以更省电。热能→动能：汽车发动机只有20-30%的汽油能量用来驱动车轮，剩下的都通过尾气和散热浪费了，这就是为什么新能源汽车更高效。理解这些原理，我们就能更主动地选择节能方式。比如知道“待机耗电”是因为电器在等待信号时仍在消耗电能，就会更自觉地关闭电源；知道“水加热需要大量热能”，就会更珍惜热水的使用。04总结：做“能源守护者”，从今天开始总结：做“能源守护者”，从今天开始同学们，节约能源不是“口号”，而是“行动”；不是“一个人的事”，而是“所有人的责任”。我们今天的每一个小习惯——随手关灯、循环用水、选择公共交通—