21《登飞来峰》教学课件-同步教学统编版语文七年级下册名师备课系列

21登飞来峰王安石猜一猜,他是谁?①他官至宰相,且两度任相;②他是现在的江西临川人;③他坚持变法,虽然最后以失败告终,但却被列宁誉为“中国11世纪的改革家”。④他还是著名的思想家、文学家;⑤他是“唐宋八大家”之一;⑥“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”是我们学过的他的名句。⑦他字介甫,号半山,被封荆国公,世称王荆公,卒谥文,亦称王文公。新课导入王安石

【王安石】（1021—1086年），字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。谥号“文”，故世称王文公。作

者

简

介

革命导师列宁曾称王安石为“中国十一世纪的改革家”，王安石树立了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的大无畏精神。他的散文以雄健刚劲著称，使他成为“唐宋八大家”之一；其诗词则遒劲清新，豪气纵横。著作存《王临川集》《临川集拾遗》等。作

者

简

介皇祐二年(1050)夏，王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经绍兴，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。背

景

链

接1.千寻：寻:古代的长度单位。八尺为一寻,“千寻”极言塔高。2.闻说：听说。3.不畏：不怕。4.缘：因为字

词

积

累任务一

初读诗歌，感知内容

朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。登飞来峰王安石飞来峰上/千寻塔，

闻说/鸡鸣/见日升。

不畏/浮云/遮望眼，

只缘/身在/最高层。

自由朗读，初步感知诗歌内容。登飞来峰王安石飞来峰上/千寻塔，

闻说/鸡鸣/见日升。

不畏/浮云/遮望眼，

只缘/身在/最高层。千寻塔：很高很高的塔。寻，古代长度单位，一寻等于八尺。塔，这里指应天塔。闻说：这里是听到的意思。缘：因为。

自由朗读，初步感知诗歌内容。登飞来峰王安石飞来峰上/千寻塔，

闻说/鸡鸣/见日升。

不畏/浮云/遮望眼，

只缘/身在/最高层。

飞来峰上耸立着高高的宝塔，我听见鸡叫便看太阳升起。不怕会有浮云遮住了远望的视线，因为我已站在山峰塔顶的最高处。

说说这首诗在结构上有什么特点？前两句写景，描写飞来峰上古塔之高峻；后两句议论，抒发自己登临高处的感受。任务二

品读诗句，感悟哲理

1.诗人如何表现古塔之高？请结合诗句简要分析。

①正侧结合：用“山上”（位置）“千寻”（数量）直接表现古塔之高；用“鸡鸣”时分塔上所见之东升旭日侧面表现古塔之高。

②虚实结合：飞来山上千寻之塔，虽有夸张但仍为写实；“闻说”兼用典故，借想象虚写高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。两种手法并用，都是为了表现飞来峰上古塔之高，而写古塔之高，则是为了表现自己的立足点之高，亦是为结句伏笔。

1.诗人如何表现古塔之高？请结合诗句简要分析。

用典简析：承句用典，《玄中记》云：“桃都山有大树，曰桃都，枝相去三千里。上有天鸡，日初出照此木，天鸡即鸣，天下鸡皆随之。”以此验之，则“闻说鸡鸣见日升”七字，不仅言其目极万里，亦且言其声闻遐迩，颇具气势。

2.三、四两句议论，表现了诗人怎样的思想感情？

①引入典故，明确“浮云”“最高层”比喻义。

典故：《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”

故“浮云”暗喻当时的保守势力，“最高层”暗喻政治上的最高决策层。

②引入背景，体会作者的思想感情。

此诗是王安石三十岁时所作，当时由鄞(Yín)县县令改任舒州通判。此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。壮怀：为实现自己的政治抱负勇往直前、无所畏惧的进取精神。3.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句揭示了怎样的哲理？

这两句诗写了诗人身在高处纵情远眺时的体会，表现了诗人的高瞻远瞩和不畏困难、不惧奸邪的勇气和决心，揭示了只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前的困难吓倒的深刻哲理。任务三

对比阅读，拓展迁移

1.对比阅读，说说三首诗有何相同之处。登飞来峰王安石飞来峰上/千寻塔，

闻说/鸡鸣/见日升。

不畏/浮云/遮望眼，

只缘/身在/最高层。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

1.对比阅读，说说三首诗有何相同之处。①朝代相同：都是宋代诗歌。②体裁相同：都是七言绝句。

③结构相同：都是先写景后议论。

2.引入诗评，明确宋诗特点。

①“唐人诗主情，宋人诗主理。”——杨慎《升庵诗话》

②宋诗常常以议论为诗，这一类诗歌可称之为说理诗、哲理诗或理趣诗。除了借景说理，也可托物说理或是咏史说理。我们在阅读这一类诗歌时，应仔细辨别所用手法，深入体会诗句中蕴含的哲理。同学们，“会当凌绝顶，一览众山小”“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层