小学英语PEP五年级第三单元教学设计

课题：unit3What’syourfavouritefood?单元备课教材分析：本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let'stry部分的内容安排在Let'stalk之前，为Let'stalk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。另外，教师要注重本单元A、B部分Let'slearn、Readandwrite中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。学生分析：学生已有的生活经验：课文中的部分生词学生已经接触过，有一定的基础，同时从听觉和视觉上都会很积极很主动进行学习。学生的学习习惯和方法：五年级学生经过三年的英语学习，有了一定的预习习惯，大部分孩子在预习什么，哪里是主题句，哪里是不会读的单词，能将自己不会的内容做出标记。在课上汇报的过程中能积极的说出自己较难掌握的内容，学习中将主要内容做上标记。学生的心理品质：五年级学生有了一定学习方法，掌握了一定的学习技巧。能够用学过的知识进行简单的交流。在课堂上大部分学生能够积极的发言，积极的参与到小组合作中去。但是也有及少数学生基础差，出现了掉队的现象。所以学困生转化问题是这学期的首要问题。学习目标：1.知识与技能：a.能够认读A.BLet'slearn、Let'stalk中的单词和句子，并掌握四会单词tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant等。b.能够提问并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays...?Wehavetomatoes,tofuandfish....c.如：What'syourfavouritefood?能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，Ilikeapples．Theyaresweet...d.能够简单描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet....e.了解Pronunciation中字母组合owoa的发音规则，认读相关的单词。2.过程与方法：通过预习、自主探究学习，小组和作的方法找出旧的知识点，引出新的知识点和难解决的问题。在语句中感知单词，在语句中学习新单词。设计谈论自己的喜爱或者去蔬菜店买菜的情景，在情景中练习单词，练习、巩固和拓展本单元的词语、句型和对话，在生活中运用英语知识。3.情感态度与价值观：培养学生正确的学习习惯和行为习惯,培养积极向上的合作精神。形成正确的人生观和价值观。学习重点：1.能够会说四会单词。Tofu.greenbeanstomatopotatomuttonandsaltysweetsourfresh等表示味觉的单词。2.表示三餐想要吃什么的句型Whatwouldyoulikeforlunch?\breakfast\dinner.I’dlike....Whatdoyouhaveforlunch?Ihaveeggplantandtomatoes.以及表示味觉的主题句Theapplesaresweet.\Thefishisfresh.学习难点：在日常生活中灵活运用句型。课程资源：带有各种颜色的单词录音机、课件。预存的问题与解决建议：1.单词的记忆对于学生来说是一大难点，要进行分散记忆。同时个别单词非常难读，需要借助个别音标进行指导读。2.主题句切忌脱离具体语境。创设特定的语境，利用小学生喜欢的游戏法，一方面将知识融入到游戏中，另一方面有对本课的教学内容进行有效的拓展与延伸。Unit3What’syourfavouritefood?第一课时学习目标：1.知识与技能：a.听懂会说pork.tofumutton.cabbagetomatogreenbeansfishpotato.b.能听说认读句型。Whatwouldyoulikeforlunch?和句型Whatdoyouhaveforlunch?Ihaveeggplantandtomatoes.c.Whatwouldyoulikeforlunch?句型Whatdoyouhaveforlunch?的区分。2.过程与方法：通过自学感知单词的读音，初步了解本课的重点词汇，再与小组内同学进行交流学习。在语句中复习和巩固新单词，在情景中认知句型。3.情感态度与价值观：形成良好的饮食习惯和学习习惯，积极主动与他人合作。热爱生活和积极参与劳动的习惯。学习重点：a.听懂会说pork.tofumutton.cabbagetomatogreenbeansfishpotato.b.能听说认读句型。Whatwouldyoulikeforlunch?和句型Whatdoyouhaveforlunch?Ihaveeggplantandtomatoes.学习难点：Whatwouldyoulikeforlunch?句型Whatdoyouhaveforlunch?的区分。课程资源：1.学习目标。2.主情景图。前置性作业：1.单词的拼读2.找出对话进行标注。学习过程:一、情境创设：1.师生对话，利用第二课的主题句。2.Freetalk：生生对话。进行评价。二、出示学习目标：1.出示单词，进行拼读。2.出示主题句，进行试拼读。三、检查预习：1.小组内检查预习完成情况，组长给与评价。预想：对于单词读的不够准确，同时两个句型容易混淆。措施：通过利用奖励个人的办法鼓励学生积极的完成预习作业，对于较难的问题可以要求学生自选完成，通过奖励机制学生争取早日形成良好的预习习惯。2.小组交流：我的预习收获预想：个别学生能熟读本部分内容，多数学生能说出本部分的新单词和新句子，有的单词发音有些混乱。但是也有学生预习不到位，没有完成预习任务。措施：先提出组内交流的要求，a.找出本课的新单词或短语，利用组内读和班级读的方式。b.说一说本课的重点句型，读一读并掌握句意。c.说一说自己不会的词或句子，再交流学习。d.Whatwouldyoulikeforlunch?和Whatdoyouhaveforlunch?用法掌握汉语意识，再在全班汇报交流中进一步学习、复习。四.展示提升：1.全班汇报：a.利用本课的新词或短语进行对话交流。b.汇报本课的重点句型。c.小组内没有解决的问题。d.预想：have的用法。容易丢掉，容易说成do措施:1.教师给出cabbagemutton的音标，学生先试着读一读，再通过领读、同桌读练习读熟，接着认读并了解汉意。2.进行主题句的区分，进行造句。同桌进行造句。预想：两个句子进行混淆。措施：师生进行对话，近一步加深汉语意思。五、达标测评：（一）汉译英：1.早餐你想要什么？我想要牛奶和鸡蛋。2.早餐你吃什么？我吃茄子和西红柿。3.我想要一些青豆。（二）情景对话：A:Iamhungry.B.What---you----forlunchtoday?A:Ihave-----------茄子-------西红柿。B:---------------你呢？Ihave---------羊肉和洋白菜。预想：学生情景对话完成的很好，翻译需要进一步加强。；措施：进一步强调句子的书写。课后作业：熟读对话，尝试表演对话。板书设计：Unite3Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike....Whatdoyouhaveforlunch?Ihave.....反思:Unit1Hello!ALet’stalk＆learn第二课时新授学习目标1.知识与技能目标：a.能听、说、认读单tasty.salty.sweet.sour.fresh.并能认读单词healthyb.能利用所学单词进行造句。如Thefishisfresh.Theapplesaresour.并能进行用法的区分。C.能听懂，会说What’syourfavouritefood?I\welike....并能在情景中运用。2.过程与方法：a.自主探究找到学习的重点和难点，在班级中通过交流解决问题。b.结合实际生活，创设真实情境，引导学生用英语交流。3.情感目标：养成英语学习的兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，养成良好的合作精神和创新意识。学习重点：听、说、认读单词tasty.salty.sweet.sour.fresh.并能在句型Thefishisfresh.Theapplesaresour.中运用这些词语；熟读Let’stalk部分。会说What’syourfavouritefood?I\welike....并能在情景中运用。学习难点：favourite的发音。在描述味道时isare的区分。课程资源：1.课件：教学目标2.录音机各种水果的图片。

前置性作业：1.预习Let’stalk和learn部分2.标出不会读的单词、句子。教学过程

一.情境创设：

1.Freetalk.

利用句型进行对话。Whatwouldyoulikeforlunch?\Whatdoyouhaveforlunch?进一步区分。2.SingWhatwouldyoulike?歌曲。

二、出示学习目标：a.能听、说、认读单tasty.salty.sweet.sour.fresh.并能认读单词healthyb.能利用所学单词进行造句。如Thefishisfresh.Theapplesaresour.并能进行用法的区分。c.能听懂，会说What’syourfavouritefood?I\welike....并能在情景中运用。三、检查预习：1.检查单词的发音情况。预想：healthysourtastyfavourite会发音不准确。措施:在检查过程中要充分发挥小组长的领导作用，确保最短时间有序的完成检查。出示简单的元音字母的发音进行校对。2.小组交流：a.我的预习收获b.替换词练习或表演对话预想:1.新的汇报内容学生不会读或读得不准确，汇报的效果应该不是很理想。2.healthysourtastyfavourite读起来有难度。3.在利用句型Thefishisfresh.Theapplesaresour进行替换练习时，isare容易混淆。4.在说What’syourfavouritefood?I\welike....时喜欢这个单词容易读错。同时回答时学生可数和不可数容易混淆。措施:1.在合作学习前学生先说一说汇报内容后再进行学习，教师及时指导。2.先出示音标，学生先观察后尝试拼读；教师纠正，领读，学生同桌互相读纠正语调，再全班读。3.出示图片进行单词的巩固训练。四、展示与提升:1.全班汇报：a.本课的新词或短语。b.本课的重点句型。c.小组内没有解决的问题。2.替换词练习或表演对话。预想：isare的用法混淆。Favourite读错。措施：a.在表达味道时要进行名词可数和不可数的讲解。如：It’stasty.Theyaresweet.b.进行趣味训练句子。如拍手读。五、达标测评：根据实际情况回答。1.Whatwouldyoulike?2.WhatdoyouhaveforlunchonMonday?3.Whatisyourfavouritefood?预想：大部分学生都能很好的完成。还是书写不规范。措施：利用投影仪进行好与坏的对比。Homework:熟读对话进行背诵。板书设计：Unit3What’syourfavouritefood\fruit?Ilikefish.It’sfresh.Ilikegrapes.Theyaresweet.反思:Unit3What’syourfavouritefood?第三课时新授学习目标：1.知识与技能:a.能听、说、读、写、四会句子：What’syourfavouritefruit?Ilikeapples.Theyaresweet.Idon’tlikegrapes.Theyaresour.并能在情景中正确运用。b.能够理解情景对话的含义并完成句子填空。c.能够理解pronunciation中字母组合的发音并读出相关的单词。。2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的学习方式让学生发现问题解决问题，再通过交流运用、竞赛、分角色表演等方法巩固练习。3.情感态度与价值观：养成英语学习的兴趣和热情，培养学生运用英语的能力和说英语的良好的习惯。学习重点：a.能听、说、读、写、四会句子：What’syourfavouritefruit?Ilikeapples.Theyaresweet.Idon’tlikegrapes.Theyaresour.并能在情景中正确运用。b.能够理解情景对话的含义并完成句子填空。学习难点：ow的发音组合以及相关单词拼读。。课件：1.教学目标。2.实物以及相关图片。前置性作业：1.预习B部分readandwrite2.对班级同学进行调查食物或水果，制成表格形式。教学过程：一、情境创设：

1.Freetalk.日常口语对话。

2.Freetalk.(情景对话)

二、出示目标：a.能听、说、读、写、四会句子：What’syourfavouritefruit?Ilikeapples.Theyaresweet.Idon’tlikegrapes.Theyaresour.并能在情景中正确运用。b.能够理解情景对话的含义并完成句子填空。c.能够理解pronunciation中字母组合的发音并读出相关的单词。。三、检查预习：1.小组内检查预习完成情况，组长给与评价。预想：有的同学对学过的知识点找的不完善。第二题制作出来了，但是没有写出Why?措施：由小组长检查评价，在小组内说说谁完成的好。2.小组交流：a.我的预习收获b.根据表格制作进行汇报。预想:1.能够说出本课的重点句。如What’syourfavouritefruit?2.能找出不会读的单词。加了复数的蔬菜。措施:1.在合作学习前学生先说一说汇报内容后再进行学习，教师及时指导。2.同桌互相检查指出错误，及时出示音标。四、展示与提升:1.全班汇报：a.本课的新词或短语。b.本课的重点句型。c.小组内没有解决的问题。2.回答问题。3.根据回答的问题进行复述。4.ow的发音，并出示单词拼读。预想：1.能够说出学了什么主题句型。2.在复述过程中，会出现用like而不用likes.is.are的用法混淆。措施：在进行复述前要进行知识的汇总，让他们说这快都应该注意什么。五、达标测评：汉译英猴子喜欢苹果。他们是甜的。我喜欢胡萝卜汁。它是新鲜和健康的。预想：大部分都能回答完整，只有小部分同学不能完成。措施：此快就要发挥小组长的作用，实施每组的帮衬。六、板书设计：Unit3What’syourfavouritefood?What’syourfavouritefruit?Ilikeapples.Theyaresweet.Idon’tlikegrates.Theyaresour.反思:单元测试题一、找出不合群的一个。（)1.A.grapeB.pearCbananaD.pork()2.A.sweetB.sugarC.freshD.salty()3.A.potatoBporkC.beefD.mutton()4.AeatB.fruitC.foodD.drink()5.A.scienceB.tomatoC.musicD.art二、选择填空。()1.--Whatdoyouhavefordinner?--Ihavesome_______andtofu.A.tomatoesB.tomatoC.tomatos()2.I’mhungry.I’dlikesome_________.A.eggplantsB.eggplantC.potato()3.What’s_______yourfavouritefood?--Fish.A.youB.yourC.I()4.Thebeef_______toosalty.Idon’tlikeit.A.amB.isC.are()5.I’mheavynow.I____havetoeatvegetables.A.likeB.havetoC.don’t()6.It’stasty.It’smy__________food.A.likeB.loveC.favourite()7.What__youlikefordinner?I’dlikesomepork.A.areB.wouldC.is()8.Potatoesare__________A.sourB.sweetC.tasty()9.Therabbitslike_________A.bananasB.carrotsC.apples()10.–Whatdoesmonkeylike?--_____________A.BananasB.CarrotsC.apples三．将正确答请语的序号填在题前的括号里。.()1.Whatwouldyoulikeforlunch?()2.Whatdoyouhaveforlunch?()3.What’syourfavouritefood?()4.What’syourfavouritefruit?()5.Doyouhavenoodles?四、连词成句。1.whatlunchonfordoMondaysyouhave?2.whatfruitfavouriteyouris?3.whatyoudoSaturdaysondo?4.whattodayitisday?5.dohavewhatyouThursdayson__?五、根据中文提示完成句子。1.Whatdoyou___________（吃）________（晚餐）?2.Wouldyoulikesome____________（茄子（午餐）?3.Thegrapeisvery____________（酸的）。4.Idon’tlike________________（土豆）.5.Doyouoften______________（周末购物）？六、阅读短文，根据短文内容选择正确答案填空。Hi!I’mDavid,I’mfromWillowSchool.TodayisTuesday.Wehavemath,ChineseandcomputeronTuesdays.Ilikecomputer.Mycomputerteacherisveryfunny.Heisverystrong.Ilikehim.WehaveeggplantandfishforlunchonWednesdays.Idon’tlikeeggplant.Potatoesaremyfavouritefood.Saturdayaremyfavouritedays.IoftenplayfootballonSaturdays,ofcourseIdomyhomeworkonSaturdays,too.Whatanoutyou?()1.Whatdayisittoday?A.TuesdayB.WednesdayC.Friday()2.WhatyoutheyhaveforlunchonWednesdays?A.porkandriceBTofuandgreenbeaC.eggplantandfish()3.WhatisDavid’scomputerteacherlike?A.Heistallandthin.B.He’sveryfunny.He’sstrong.C.he’ssoheavy.()4.DoesDavidlikehiscomputerteacher?A.Yes,hwdoes.B.Yes,helikC.No,hedoesn’t.()5.WhatdoesDaviddoonSaturdays?A.Heoftenplayssomputergames.B.Heoftenplaysfootballanddoeshomework.C.HeoftenwatchesTVandplayping-pong.