第8课《土地的誓言》练习（含答案）2025-2026学年统编版语文七年级下册

第8课《土地的誓言》练习一、积累与运用《土地的誓言》是当代作家端木蕻良创作的一篇抒情散文，写于1941年九一八事变十周年之际。彼时，东北大地已被日本侵略者侵占十年，无数东北同胞被迫逃离故土，饱受颠沛流离之苦。作者端木蕻良作为东北流亡青年的代表，身处异乡，心中始终牵挂着沦陷的故乡、受难的同胞，怀着对土地深沉的眷恋、对侵略者刻骨的仇恨，写下了这篇充满力量的抒情散文。文章以“土地的誓言”为核心，将对故乡土地的热爱、对同胞的思念、对侵略者的愤恨融为一体，采用直抒胸臆、借物抒情的手法，语言铿锵有力、情感真挚炽烈，字字句句都饱含着作者对故土的深情与收复失地的坚定信念。作为统编版七年级下册的抒情散文经典篇目，课文承载着培养学生抒情散文阅读能力、感悟家国情怀、铭记民族苦难、传承爱国精神的核心任务。以下题目围绕课文内容、文学常识、语言运用等核心考点设计，贴合七年级学情和中考命题方向，考查同学们的积累与运用能力，引导大家读懂课文内涵，铭记民族历史，热爱祖国土地。1.下列对课文《土地的誓言》的文学常识表述有误的一项是（）A.本文作者是端木蕻良，原名曹汉文，当代作家，其作品多聚焦东北大地的苦难与抗争，情感深沉，具有强烈的感染力。B.《土地的誓言》是一篇抒情散文，散文兼具形散神聚的特点，本文以“对土地的眷恋与誓言”为神，串联起对故乡的回忆与热爱。C.文章写于1941年，恰逢九一八事变十周年，作者借本文抒发了对沦陷故乡的思念和收复失地的坚定决心。D.课文选自《中国新文学大系》，是作者在抗日战争胜利后，回到故乡所写的抒情佳作。2.下列句子中，加点词语【炽痛】使用有误的一项是（）A.面对沦陷的故乡，作者心中充满了炽痛的热爱与思念，字字句句都饱含着对故土的眷恋。B.听到亲人离世的消息，她强忍着眼眶里炽痛的泪水，努力让自己保持冷静，处理后续事宜。C.战士们怀着炽痛的信念，奋勇杀敌，誓要将侵略者赶出祖国大地，守护家园的安宁。D.夏日的阳光炽痛地照耀着大地，田地里的庄稼都耷拉着脑袋，渴望着一场甘霖。3.下列对课文内容的理解有误的一项是（）A.课文标题“土地的誓言”，既指土地本身发出的誓言，也指作者代表故乡人民发出的收复失地的誓言。B.文章开篇直抒胸臆，点明自己对故乡土地的炽痛热爱，奠定了全文深沉、激昂的情感基调。C.课文通过回忆故乡的田野、河流、庄稼等景物，抒发了对故乡的思念，增强了文章的感染力。D.文章结尾，作者再次发出誓言，表达了愿为故乡牺牲一切的决心，升华了文章的主旨。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过学习《土地的誓言》这篇课文，使我深刻体会到作者对故乡土地的深沉热爱和对侵略者的刻骨仇恨。B.《土地的誓言》以真挚炽烈的情感、铿锵有力的语言，抒发了作者对故乡的眷恋和收复失地的信念。C.我们要铭记九一八事变的历史，传承作者在文中表达的爱国情怀，努力学习，保卫祖国的土地不再被侵占。D.端木蕻良的作品大多以东北大地为背景，描写了东北人民的苦难与抗争，具有浓厚的地域特色和爱国情怀。5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。B.我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣。C.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒，我的手掌一接近土地，心就变得平静。D.我向那边注视着、注视着，直到天边破晓，直到晨光洒满大地，直到我再也看不见那片熟悉的土地。6.下列对课文中重点句子的理解有误的一项是（）A.“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”这句话直抒胸臆，写出了作者对故乡的热爱之情难以抑制。B.“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……”这句话运用排比，铺陈了作者与土地亲密接触的场景，抒发了对土地的眷恋。C.“故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。”这句话通过嗅觉描写，展现了故乡的美好，反衬出作者对沦陷故乡的思念。D.“我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这句话表达了作者对故乡的愧疚之情，因为自己无法回到故乡。7.下列句子排序正确的一项是（）①《土地的誓言》是端木蕻良在九一八事变十周年之际创作的抒情散文。②文章以“土地的誓言”为核心，抒发了对沦陷故乡的思念和收复失地的坚定决心。③作者身处异乡，心中始终牵挂着故乡的土地和受难的同胞，满怀炽痛的热爱。④文章语言铿锵有力、情感真挚炽烈，采用直抒胸臆、借物抒情的手法，感染力极强。⑤它不仅是一篇抒情佳作，更承载着铭记历史、传承爱国精神的重要意义。A.①③②④⑤B.①②③④⑤C.③①②④⑤D.①③④②⑤8.下列对课文中“土地”的含义理解最全面的一项是（）A.指东北大地的田野、河流、庄稼等自然景物，是作者童年生活的地方。B.指作者的故乡，是作者心中最深的牵挂，承载着作者的思念与热爱。C.既指东北沦陷的故土，也指祖国的土地，象征着民族的尊严和希望，承载着作者的爱国情怀。D.指作者心中想象的、未被侵略者破坏的美好故乡，是作者的精神寄托。二、阅读阅读下列材料，回答问题。对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。9.下列对材料内容的概括最准确的一项是（）A.描写了关东原野的美丽景色，展现了故乡的富饶与可爱。B.作者直抒胸臆，抒发了对关东原野炽痛的热爱和故乡的深切思念。C.回忆了作者儿时在关东原野的快乐往事，表达了对童年生活的怀念。D.写出了作者对故乡的愧疚之情，因为自己无法回到故乡。10.下列对材料中【泛滥】一词的理解有误的一项是（）A.“泛滥”本义指江河湖水溢出，在这里是贬义词褒用，形容作者对故乡的热爱之情如潮水般汹涌，难以抑制。B.“泛滥”一词生动形象地写出了作者内心的热情无比充沛，无法控制，增强了文章的抒情效果。C.“泛滥”体现了作者对故乡的热爱不是平淡的，而是炽热的、强烈的，充满了力量。D.“泛滥”一词带有贬义，写出了作者对故乡的热爱过于狂热，显得不理性。11.赏析材料中排比句的表达效果。阅读下列材料，回答问题。土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。12.下列对材料内容的理解有误的一项是（）A.材料将土地比作母亲，生动形象地写出了作者与土地的亲密关系，抒发了对土地的眷恋之情。B.材料通过回忆自己在故乡的生活场景，如种白菜、捉蚱蜢等，展现了故乡的美好和自己对故乡的深情。C.“我必定为她而战斗到底”“你必须被解放！你必须站立！”等句子，表达了作者收复失地的坚定决心。D.材料结尾，作者表达了自己愿意为故乡牺牲一切的决心，体现了作者对故乡的愧疚和无奈。13.下列对材料中画线句子的理解正确的一项是（）A.这句话写出了作者对故乡的思念过于强烈，以至于夜不能寐，只能在黎明时分眺望故乡。B.这句话通过动作描写，写出了作者对故乡的牵挂和收复失地的坚定信念，情感真挚而强烈。C.这句话写出了作者身处异乡的孤独与无助，只能通过注视天空中的大熊来慰藉自己的思乡之情。D.这句话运用夸张的修辞手法，夸大了作者对故乡的思念，增强了文章的感染力。14.结合材料，分析“土地是我的母亲”这一比喻的作用。阅读下列材料，回答问题。《土地的誓言》是一篇情感炽烈的抒情散文，以“对土地的热爱与誓言”为核心线索，将直抒胸臆与借物抒情完美结合，展现了作者对沦陷故乡的深切思念和收复失地的坚定决心。文章开篇便直抒胸臆，“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱”，直接点明全文的情感基调，让读者瞬间感受到作者内心的热情与深情。文中大量运用借物抒情的手法，通过描写关东原野的白桦林、马群、高粱、豆粒等景物，展现了故乡的美丽与丰饶，字里行间都饱含着作者对故乡的眷恋；同时，通过回忆自己在故乡的生活场景，如种白菜、捉蚱蜢等，将抽象的情感转化为具体可感的画面，增强了文章的感染力。此外，文章语言铿锵有力，多用短句、感叹句，如“你必须被解放！你必须站立！”，语气坚定，情感强烈，充分表达了作者的决心与信念。与同类抒情散文相比，《土地的誓言》的独特之处在于，它将个人对故乡的思念与民族的苦难、国家的命运紧密结合，既抒发了个人的情感，又升华了爱国情怀，让文章具有了深厚的历史底蕴和时代意义，成为传承爱国精神、铭记民族历史的经典篇目。15.下列对材料内容的理解正确的一项是（）A.材料主要介绍了《土地的誓言》的写作手法，重点分析了直抒胸臆与借物抒情的结合。B.材料主要赞美了《土地的誓言》的语言特点，强调其语言铿锵有力、情感强烈。C.材料主要对比了《土地的誓言》与其他抒情散文的异同，突出了其独特的文学价值。D.材料主要分析了《土地的誓言》的情感内涵和文学特色，展现了其历史与时代意义。16.下列对材料中“直抒胸臆与借物抒情完美结合”的理解有误的一项是（）A.直抒胸臆直接点明情感，让读者快速把握文章的情感基调，增强文章的抒情力度。B.借物抒情将抽象的情感转化为具体的景物和画面，让情感更真实可感，增强文章的感染力。C.直抒胸臆与借物抒情相互补充，直抒胸臆为借物抒情奠定情感基础，借物抒情让直抒胸臆更具说服力。D.直抒胸臆与借物抒情相互独立，直抒胸臆表达个人情感，借物抒情展现故乡美景，互不关联。17.结合材料，分析《土地的誓言》语言的表达特点及其作用。阅读下列材料，回答问题。九一八事变后，东北大地沦陷，无数东北同胞被迫逃离故土，端木蕻良作为东北流亡青年，始终心系故乡，怀着对土地的炽痛热爱和对侵略者的刻骨仇恨，写下了《土地的誓言》。这篇文章不仅是作者个人情感的抒发，更代表了无数东北流亡同胞的心声，传递出中华民族不屈不挠、奋勇抗争的精神。如今，时代变迁，我们生活在和平幸福的年代，不再面临国土沦陷的苦难，但《土地的誓言》所传递的爱国情怀、对土地的热爱、对民族尊严的坚守，依然具有深刻的现实意义。当下，“守护国土完整”“传承红色基因”“弘扬爱国精神”“乡村振兴”等时政热点，与课文的内涵高度契合，提醒着我们要铭记民族历史，热爱祖国的每一寸土地，珍惜来之不易的和平生活，以实际行动守护家园、建设家园。作为新时代青少年，我们要读懂《土地的誓言》背后的情感与精神，将对土地的热爱、对祖国的忠诚，转化为努力学习、奋勇拼搏的动力，传承民族精神，担当时代使命，守护好祖国的土地，建设更美丽、更强大的祖国。18.下列对材料内容的理解正确的一项是（）A.材料主要介绍了九一八事变的历史背景，强调了其对中国人民的深刻影响。B.材料主要结合当下时政热点，阐释了《土地的誓言》的现实意义和当代价值。C.材料主要赞美了端木蕻良的爱国精神，强调了他对东北同胞的深远影响。D.材料主要呼吁新时代青少年珍惜和平生活，不要忘记历史的苦难。19.下列对材料中“课文内涵与当下时政热点高度契合”的理解有误的一项是（）A.课文中“守护土地、收复失地”的信念，与当下“守护国土完整”的热点相契合。B.课文中传递的爱国情怀，与当下“弘扬爱国精神、传承红色基因”的热点相契合。C.课文中对故乡土地的热爱，与当下“乡村振兴、建设美丽家园”的热点相契合。D.课文中对侵略者的仇恨，与当下“反对战争、追求和平”的热点相契合，呼吁人们铭记仇恨、奋勇抗争。20.结合材料，谈谈《土地的誓言》对新时代青少年的启示。三、作文21.阅读下面的材料，根据要求写作。端木蕻良在《土地的誓言》中，以炽痛的深情诉说对故乡土地的眷恋，以坚定的誓言立下守护国土的决心，将个人情思与民族命运紧密相连；如今，我们脚下的土地安宁而富饶，“守护国土完整”“乡村振兴”“建设美丽中国”成为时代强音，无数人扎根土地、奉献青春，用行动守护家园、滋养故土。土地，是家园的根基，是民族的根基，是我们心中最深的眷恋与牵挂。作为新时代青少年，当铭记历史，热爱祖国的每一寸土地，传承《土地的誓言》中的爱国精神，以青春之力守护土地，以赤诚之心建设家园，让土地因我们的守护而更加富饶，让家园因我们的努力而更加美丽。请结合上述材料，联系自身实际，以“守土有我，青春报国”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于500字。参考答案1.D解析：课文写于1941年九一八事变十周年之际，彼时抗日战争尚未胜利，作者仍身处异乡，并非“抗日战争胜利后回到故乡所写”，D项表述有误。A、B、C三项对文学常识的表述均正确。2.D解析：“炽痛”指热烈而深切，多用来形容情感、疼痛等，D项中用来形容阳光“照耀”，搭配不当，使用有误。A、B、C三项使用均正确。3.A解析：课文标题“土地的誓言”，指的是作者代表故乡人民、代表中华民族发出的收复失地、守护土地的誓言，并非“土地本身发出的誓言”，A项理解有误。B、C、D三项对课文内容的理解均正确。4.B解析：A项成分残缺，删去“通过”或“使”；C项否定不当，删去“不再”；D项搭配不当，在“具有”前加上“其作品”。B项没有语病。5.B解析：A项标点错误，两个分句之间应使用分号，将逗号改为分号；C项标点错误，“都有着土粒”后应使用分号，将逗号改为分号；D项标点错误，并列的“注视着”之间应使用逗号，将顿号改为逗号。B项标点符号使用正确。6.D解析：这句话表达的是作者对故乡的坚定热爱和愿为故乡牺牲一切的决心，展现了作者收复失地的坚定信念，并非“愧疚之情”和“无奈”，D项理解有误。A、B、C三项对句子的理解均正确。7.A解析：按照“总—分—总”的顺序排序，先总述课文的创作背景和文体（①），再分述作者的创作情感（③）、文章的核心内容（②）、文章的语言和手法（④），最后总结文章的价值（⑤），正确排序为①③②④⑤。8.C解析：课文中的“土地”具有双重含义，既指被日本侵略者占领的东北沦陷故土，也泛指祖国的土地，它象征着民族的尊严和希望，承载着作者对故乡的思念和对祖国的热爱，C项最全面。A、B两项仅指出了单一含义，不够全面；D项偏离了课文中“土地”的核心含义。9.B解析：材料开篇直抒胸臆，点明对关东原野炽痛的热爱，接着通过回忆故乡的景物和儿时的往事，进一步抒发对故乡的深切思念，B项概括最全面。A、C两项均只是材料的部分内容，D项“愧疚之情”“无奈”表述错误。10.D解析：“泛滥”在文中是贬义词褒用，并非真正的贬义，它生动形象地写出了作者对故乡的热爱之情如潮水般汹涌，难以抑制，充满了力量，D项“带有贬义”“过于狂热”“不理性”理解有误。A、B、C三项理解均正确。11.这句话运用排比的修辞手法，连续列举了“白桦林、马群、高粱、豆粒”等故乡的景物和“幽远的车铃、狐仙姑的谰语”等故乡的声音，铺陈出故乡的美丽与丰饶；既增强了文章的气势，又将作者对故乡的思念之情层层递进地抒发出来，让抽象的情感变得具体可感，极大地增强了文章的抒情性和感染力，让读者深刻感受到作者对故乡的炽痛热爱。12.D解析：材料结尾，作者“愿付出一切”“或者我的坟前”等句子，表达的是愿为故乡牺牲一切的坚定决心和收复失地的信念，并非“愧疚和无奈”，D项理解有误。A、B、C三项对材料内容的理解均正确。13.B解析：这句话中的“起来”“找寻”“注视着”等词语是动作描写，写出了作者对故乡的牵挂，以及渴望看到故乡解放、坚守收复失地信念的决心，情感真挚而强烈，B项理解正确。A项“夜不能寐”、C项“孤独与无助”、D项“夸张的修辞手法”“夸大思念”均理解有误。“土地是我的母亲”这一比喻，作用如下：（1）生动形象地写出了作者与土地之间亲密无间的关系，将土地拟人化，赋予土地母亲般的温暖与亲切，让读者更易体会作者对土地的眷恋之情；（2）奠定了全文深沉、真挚的情感基调，为下文抒发对土地的热爱、回忆在土地上的生活场景做了情感铺垫；（3）深化了文章的内涵，将对土地的热爱升华为对母亲、对家园的热爱，增强了文章的感染力和情感深度。15.D解析：材料既分析了《土地的誓言》的情感内涵——对故乡的思念、收复失地的决心、爱国情怀，也分析了其文学特色——直抒胸臆与借物抒情结合、语言铿锵有力，同时展现了其历史底蕴和时代意义，D项理解正确。A、B、C三项均只是材料的部分内容，不够全面。16.D解析：《土地的誓言》中，直抒胸臆与借物抒情并非相互独立，而是有机融合、相互补充的，直抒胸臆直接点明情感基调，借物抒情让情感更具体可感，二者共同表达作者对土地的热爱和收复失地的决心，“相互独立、互不关联”表述有误。A、B、C三项理解均正确。《土地的誓言》的语言表达特点及作用：（1）铿锵有力，多用短句、感叹句，如“你必须被解放！你必须站立！”，语气坚定、情感强烈，充分表达了作者收复失地的坚定决心和对土地的炽痛热爱，增强了文章的气势和感染力；（2）生动形象，运用比喻、拟人等修辞手法，如将土地比作母亲，将蛛丝比作银线，让抽象的情感转化为具体可感的画面，让读者更易体会作者的情感；（3）情感浓郁，语言饱含深情，每一句话都凝聚着作者对故乡的思念和对侵略者的仇恨，字里行间都传递着强烈的爱国情怀，能够深深打动读者，引发情感共鸣。18.B解析：材料紧扣《土地的誓言》的内涵，结合当下“守护国土完整”“乡村振兴”等时政热点，阐释了课文的现实意义和当代价值，引导新时代青少年铭记历史、热爱土地、传承爱国精神，B项理解正确。A、C、D三项均只是材料的部分内容，不够全面。19.D解析：课文中对侵略者的仇恨，本质上是对祖国土地的热爱、对民族尊严的坚守，传递的是反抗侵略、守护家园的精神，而非“铭记仇恨”，当下“反对战争、追求和平”的热点，强调的是珍惜和平、守护和平，并非“铭记仇恨、奋勇抗争”，D项理解有误。A、B、C三项理解均正确。《土地的誓言》对新时代青少年的启示的如下：（1）铭记民族历史，不忘九一八事变的苦难，铭记国土沦陷的伤痛，珍惜当下来之不易的和平生活，增强民族责任感和使命感；（2）热爱祖国的每一寸土地，树立“守护国土完整”的信念，自觉守护家园、爱护环境，珍惜土地资源，助力乡村振兴；（3）传承课文中的爱国精神，将个人的青春理想与祖国的发展、民族的命运紧密结合，心怀赤诚、脚踏实地，努力学习科学文化知识，提升自身能力；（4）学习作者坚定的信念和不屈的精神，面对困难和挑战，勇于担当、奋勇拼搏，以实际行动践行爱国使命，用青春之力建设更美丽、更强大的祖国，守护好我们共同的家园。21.（一）作文命题分析①命题背景：紧扣课文《土地的誓言》“热爱土地、守护家园、传承爱国精神”的核心主旨，结合当下“守护国土完整”“乡村振兴”“建设美丽中国”“传承红色基因”等时政热点，将端木蕻良对土地的眷恋、对家国的坚守，与新时代青少年的使命担当相结合，挖掘“土地”的新时代内涵，符合中考、高考作文“立德树人”的命题导向，兼具历史厚重感、时代性和现实意义，引导青少年厚植家国情怀、践行时代担当。②命题意图：考查学生对《土地的誓言》核心情感和“土地”内涵的理解与把握，引导学生联系自身学习生活实际，思考新时代青少年如何热爱土地、守护家园、传承爱国精神，培养学生的家国情怀、责任意识和感恩之心，提升学生的思辨能力、语言表达能力和情感抒发能力。③立意方向：可围绕“守土有责，青春有我”“以青春之力，护家国之土”“热爱土地，建设美丽家园”“传承土地誓言，担当时代使命”等角度立意，立意要明确、深刻，贴合材料和话题，联系自身实际，体现青少年的思考和担当，将个人行动与家国发展相结合。④写作要求：明确文体（记叙文、议论文均可），自拟标题，避免套作、抄袭，不少于500字，重点考查学生的语言表达能力、逻辑思维能力和情感抒发能力，引导学生将对土地的热爱、对祖国的忠诚，转化为具体的行动，传递积极向上、奋勇拼搏的青春态度。（二）作文范文守土有我，以青春护家国读《土地的誓言》，端木蕻良对故乡土地的炽痛眷恋、对收复失地的坚定誓言，在我心中久久回荡。那字字铿锵的誓言，是对土地最深沉的告白，是对家国最赤诚的坚守。如今，我们生活在和平富饶的年代，不再面临国土沦陷的苦难，但“守护土地、热爱家园”的信念，依然是我们心中不变的信仰。作为新时代青少年，我们当传