《2、3、4的乘法口诀》教案

教学设计

课程基本信息学科数学年级二学期秋季课题2、3、4的乘法口诀教学目标1.利用已有经验，编制出2、3、4的乘法口诀。2.理解每句乘法口诀的含义，并会用不同方式表示出每一句乘法口诀。3.在理解乘法口诀意义的基础上，记忆1-4的乘法口诀。教学内容教学重点：理解乘法口诀意义，记忆1-4的乘法口诀。

教学难点：用不同方式表示出每一句乘法口诀。教学过程时间教学环节主要师生活动30秒一、谈话导入回顾上节课的学习内容。出示5的乘法口诀的研究过程，并出示利用这些乘法口诀可以计算出结果的乘法算式。12分二、新课讲授（一）尝试编制4的乘法口诀1.理解“一四得四”。师：4的乘法口诀，第一句是什么？生：一四得四，因为5的乘法口诀第一句是一五得五。师：一四得四这句乘法口诀可以怎样表示？学生完成活动一：用不同方式表示一四得四这句乘法口诀。过渡：刚刚用了画苹果、画点子图、利用几个几的方式表示出了一四得四这句乘法口诀。2.补全“三四（）”。学生完成活动二：（1）把这句乘法口诀补充完整。（2）用自己喜欢的方式表示出它的意思。生1：我画了3盘苹果，每盘4个，我数了一下，是12个，所以我填的是三四十二。生2：我画的是点子图，每画4个点子就圈起来，画这样的3份就能表示“三四”这句乘法口诀，有12个点子，所以我也认为这句乘法口诀应该是三四十二。生3：我是列加法算式算的，因为4＋4＋4＝12，也就是3个4是12，所以我知道这句乘法口诀补全后就是三四十二。小结：有同学还想到两个乘法算式，3×4=12,4×3＝12，也可以把口诀补全，还把之前画的图的意思都表示出来了。那这两个乘法算式跟我们的口诀有什么关系呢？有的同学发现了，乘法口诀中的前两个字，就是乘法算式中的两个乘数，乘法口诀中的得数就是乘法算式的积。3.学习其他两句4的乘法口诀。师：4的乘法口诀还有哪两句？“二四（）”、“四四（）”。能借助知道的这两句乘法口诀把它们补充完整吗？（1）补全“二四（）”。生：因为“二四”可以表示2个4，就是比“一四”多一个4，4加4等于8，所以二四得八.生：因为三四十二,“二四”就是比“三四”少一个4，所以用12－4也能知道二四得八。师：不仅把这句乘法口诀补充完整了，还能有不同的解决方法。它可以计算2×4、4×2这两个乘法算式的结果。（2）补全“四四（）”。师：“四四（）”这句乘法口诀怎么补充完整？生：“四四”就可以表示4个4，就是在3个4的基础上再添一个4，3个4再添一个4是16，所以4个4就是16，这句乘法口诀就是四四十六。因为这句乘法口诀中前两个字都一样，所以只能帮我们计算4×4＝16这一个乘法算式的结果。（二）编制1、2、3的乘法口诀过渡：刚刚我们一起编制了4的乘法口诀，请你根据刚才的经验，自己尝试着编制1、2、3的乘法口诀。1.自主编制1-3的乘法口诀。学生完成活动三：自主编制1、2、3的乘法口诀，并用自己喜欢的方式表示你的想法。（1）实物图编制3的乘法口诀。先画3个苹果，是1个3，就能编出一三得三这句乘法口诀，接着，画了2堆苹果，每堆3个，就能编制出二三得六，之后画了3堆苹果，每3个一堆，一共是9个苹果，所以就编出了三三得九这句乘法口诀。（2）运用点子图、乘法的意义编制1、2的乘法口诀。2.连线练习，用多元表征理解1-3的乘法口诀。学生完成活动四：将实物图、乘法算式和相应的乘法口诀相连。（三）记忆1-4乘法口诀1.指一指、背一背。利用点子图帮助学生记忆乘法口诀。2.利用乘法口诀之间的关系记忆。忘了“三四”是多少怎么办？可以借助二四得八这句乘法口诀来记。“三四”就是在“二四”的基础上再加一个4，这样我们就可以知道“三四”是多少了。如果“四四”这句乘法口诀忘了可以借助“三四”去想。还可以这样想，因为二四得八，也就是2个4是8，“四四”表示4个4，就有这样的2份，8加8等于16。“四四”就是十六，也可以找到答案。3.巩固练习：对口诀。（四）总结规律生1：发现这些乘法口诀排列的很有顺序，几的乘法口诀就是从一几到几几。生2：发现是几的乘法口诀，相邻两句乘法口诀的积就差几，几的乘法口诀就有几句。2分三、巩固练习游戏：翻牌游戏（一）翻开“四”、“四”想到四四十六，记住了最难的一句乘法口诀。能想到哪个算式？和乘法口诀有什么关系？（二）翻开“四”、“二”想到二四得八，无论先翻开的是哪张，把较小的数放在前面，更容易想出口诀哦。（三）翻开“五”、“三”想到三五十五，对于上节课的乘法口诀，同学们也能记得很牢固，真了不起。30秒四、全课小结课后活动（一）记熟1-5的乘法口诀（二）用扑克牌或做两副1-5的数字卡片，和家人玩翻牌游戏课后闯关(时间:40分钟满分:100分)一、我会填。(22分)1.把乘法口诀填完整。二()一十六六()五六()一()得四四()二十四()六十八2.在○里填上“+”“-”或“×”。4○3=12○5=105○6=302○6=15○37○8=156○4=248○5=34○6=20○43.送小蜗牛回家。5×2○115×5○5+23×4○152+2○2×24×4○163+3○3×4二、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)1.5个6的和用算式可表示为()。①5+6②6×5③5+5+5+5+5+52.2个4再加上3个4是()。①1个4②4个4③5个43.摆4个,需要()块板。①4②35③244.积是20的算式是()。①3×6②5×4③5×65.求一共有多少个,算式正确的是()。①3×3②3×4③3×3+2三、我会判。(正确的画“√”,错误的画“×”)(10分)1.6×5+4的结果与6×6-2的结果相等。()2.6+6写成乘法算式是6×6。()3.计算2×5和5×2用的是同一口诀。()4.两个乘数都是5,积是10。()5.3+3+3+4可以写成3×3+4。()四、我会算。(30分)1.直接写得数。4×6+10=6×5+5=4×5-9=3×6-18=6×5+6=6×6-6=2.开心连一连。3.()里最大能填几?()×6<263×()<115×()<246×()<374.在里填上相同的数,使它们的和等于中间的数。五、照样子画一画。(8分)六、我会解答。(20分)1.同学们分3组做游戏,每组5人,一共有多少人?(4分)2.军军、红红、辉辉每人从糖果盒里拿了6颗糖,盒子里还剩下45颗糖。(5分)3.(6分)(1)一共有几间房子?(3分)(2)一共能住多少只兔子?(3分)4.有一根木头要锯成4段,每锯一次需要5分,锯完这根木头要花多长时间?(5分)答案：一、1.五三十六三十四六三2.-×××-+×-×+3.<><==<二、1.②2.③3.③4.②5.③三、1.√2.×3.√4.×5.√四、1.343511036302.略