校长教研组长会议发言稿范文

在教研组长会议上的讲话尊敬的各位教研组长：大家好！今天召集大家齐聚一堂，核心目的是凝聚专业智慧、锚定教研方向，让教研真正成为推动学校教学质量提升、教师专业成长的核心引擎。过去一学期，各位组长带领教研组在课程建设、课堂改革中做了大量扎实有效的工作，在此，我谨代表学校向大家的辛勤付出表示诚挚的感谢！一、认清教研工作的核心价值与时代要求教研不是孤立的“纸上谈兵”，而是扎根课堂、服务教学的“实践智慧”。它既要解决“教什么、怎么教”的现实问题，更要探索“培养什么样的人、怎样培养人”的教育本质：从教师成长维度看，教研是从“经验型”向“研究型”跨越的专业阶梯——通过对教学问题的系统研究，教师能突破“惯性教学”的瓶颈，实现专业能力的螺旋式上升；从课程建设维度看，教研是校本课程从“零散尝试”到“系统建构”的关键桥梁——只有通过持续的教研打磨，特色课程才能从“活动化”走向“课程化”，从“碎片化”走向“体系化”；从学生发展维度看，教研是让课堂从“知识传递”到“素养培育”的核心支点——当教研聚焦“如何让学习真实发生”，课堂才能真正成为学生思维生长、能力进阶的“主阵地”。二、反思现状：教研工作的“短板”与突破方向我们必须清醒看到，部分教研组还存在“三重三轻”的现象，亟需突破：重形式轻实效：教研活动停留在“读文件、报教案”的流程化环节，缺乏对“学生课堂参与度低”“作业设计同质化”等真问题的深度研讨；重个体轻协同：骨干教师的经验难以转化为团队的专业能力，年轻教师的困惑得不到系统回应，教研组“各自为战”的局面尚未根本改变；重当下轻长远：满足于完成“常规听课、教案检查”等任务，对“学科核心素养落地”“跨学科教学探索”等前瞻性课题关注不足，教研的“引领性”有待提升。三、下阶段教研的重点任务与实施路径针对上述问题，下阶段教研工作需聚焦“真问题、深研究、实转化”，重点推进四项任务：1.聚焦真问题，开展**“主题式教研”**各教研组要立足教学痛点，确立“小切口、深挖掘”的教研主题。例如：语文组可围绕“大单元教学中‘学习任务’的设计与实施”；数学组聚焦“分层作业的有效性与评价方式创新”；英语组探索“情境化口语训练的课堂实践路径”。每个主题需明确研究目标、行动方案、成果预期，避免“泛泛而谈”，确保教研“靶向发力”。2.深耕校本课程，打造**“学科特色品牌”**结合学校“科技+人文”的办学特色，各学科要思考如何将特色元素融入课程：科学组可开发“校园创客实验室”系列课程，让学生在“项目式实践”中提升科学素养；美术组可打造“非遗剪纸进校园”校本教材，将传统文化与艺术创作深度融合；其他学科可探索“学科+”的融合路径（如“语文+历史”的文化探究、“数学+体育”的数据分析等）。通过教研推动课程从“有”到“优”、从“优”到“特”的升级。3.激活团队动能，构建**“协同成长机制”**推行“师徒结对+教研组共同体”双轨模式：骨干教师牵头成立“微研究小组”，带领年轻教师开展“课例研磨”“命题研究”等实战性研讨；每月组织“跨教研组交流日”，打破学科壁垒，分享“项目式学习”“大概念教学”等共性经验，让教研从“学科内循环”走向“跨学科共生”。4.优化评价反馈，让教研成果**“落地生根”**建立“教研成果转化清单”：将优秀课例、教学策略汇编成《教学实践手册》，在全校推广应用；对教研组的考核，既看“活动次数”，更看“问题解决率”“教师成长度”“学生进步值”，让教研真正“为教学赋能、为质量护航”。四、保障与支持：为教研注入持久动力学校将从三方面强化保障，让教研“有底气、有活力”：时间保障：每周固定教研时间“雷打不动”，避免因事务性工作挤占教研；资源支持：设立“教研创新基金”，为主题教研、课程开发、外出学习等提供经费；激励机制：将教研成果与职称评聘、评优评先挂钩，对表现突出的教研组和个人给予表彰，让“研究型教师”“专业型团队”获得成长红利。各位组长，教研是一场“向青草更青处漫溯”的专业修行，需要我们以匠心