小学友善主题活动方案设计

小学“以善育心，以爱润行”友善主题活动方案设计一、活动背景与意义小学生正处于品德形成的关键期，“友善”作为社会主义核心价值观的重要内容，是儿童社会化发展的核心素养之一。当前，部分学生存在以自我为中心、同伴交往冲突频发等现象，亟需通过系统化的主题活动，引导学生理解友善内涵、培育共情能力、养成亲社会行为，为其终身发展奠定温暖底色。本方案立足校园生活场景，融合认知、体验、实践三维度，构建可操作、有温度的友善教育体系。二、活动目标（一）认知目标引导学生理解“友善”的多层内涵（尊重、帮助、包容、分享等），厘清友善行为与不友善行为的边界，掌握同伴交往的基本礼仪与沟通技巧。（二）情感目标激发学生对他人的关爱、同情与同理之心，在互助场景中体验愉悦感与归属感，消解冷漠、自私等负面情绪，建立积极的人际情感联结。（三）行为目标促使学生将友善认知转化为日常行动，在校园、家庭、社区中主动践行分享、互助、谦让等行为，形成稳定的友善行为习惯。三、活动内容与实施路径（一）“知善·启智”：夯实认知根基1.学科融合浸润语文课堂挖掘《称赞》《掌声》等课文的友善主题，开展“文本中的温暖瞬间”批注分享；道德与法治课结合“我们的好朋友”单元，通过“同桌忘带文具怎么办”等案例辨析，引导学生提炼友善行为准则。美术课以“我的友善伙伴”为主题创作漫画，音乐课本编排《友谊地久天长》手语歌，实现多学科协同育人。2.主题班会深化设计“友善银行”情境班会：学生以“存款”（做友善行为）、“取款”（接受帮助）记录日常，班会课上分享“存款单”背后的故事，讨论“透支友善”的后果。另设“情景盲盒”环节，抽取“同学被嘲笑”“小组任务分歧”等场景卡，分组演绎并优化解决策略，形成《班级友善交往指南》。（二）“悟善·共情”：唤醒情感共鸣1.沉浸式体验活动开展“无声的关爱”盲行体验：一名学生蒙眼，由同伴牵手引导穿越“障碍区”，结束后分享“被信任”与“负责任”的双重感受。设置“角色互换日”，让班干部与普通学生、内向生与活跃生短暂交换身份，以日记形式记录对方视角的校园生活，深化换位思考意识。2.生命教育联动联合自然课开展“植物守护计划”：每个班级领养绿植，学生分组负责浇水、记录生长，观察“互助养护”对植物存活的影响；邀请动物保护协会志愿者入校，通过“流浪猫救助”案例，引导学生理解生命平等的友善内核，制作“善待生命”宣传海报。（三）“行善·践行”：拓展实践场域1.校园微行动发起“三个一”日常挑战：每天给同学一个真诚的赞美、帮老师做一件小事、为班级解决一个小麻烦。设立“友善使者”岗位，由学生轮流担任课间调解员、午餐监督员，用“温暖话术”（如“我陪你一起想办法”）化解矛盾。每月评选“友善之星”，展示其行动故事，形成正向激励。2.家校社协同家庭端开展“21天友善打卡”：家长与孩子共同完成“给长辈捶背”“邻里互助”等任务，用照片记录并在班级群分享；社区端联合居委会开展“爱心义卖”，所得善款捐赠留守儿童，让学生在“给予”中体会友善的社会价值。四、活动实施阶段（一）筹备启动期（第1-2周）成立“友善教育工作组”（德育主任、班主任、心理教师组成），调研学生交往问题（如“同伴关系问卷”），制定分层活动计划。设计活动视觉符号（如笑脸徽章、友善树墙贴），营造校园文化氛围。（二）分层实施期（第3-10周）认知启蒙周（第3-4周）：以学科融合、主题班会为主，完成《班级友善指南》制定。情感体验月（第5-8周）：开展盲行体验、角色互换、生命教育活动，组织“友善故事汇”征文。实践养成月（第9-10周）：启动校园微行动与家校社项目，落实“三个一”挑战与打卡任务。（三）总结深化期（第11-12周）举办“友善成果展”，展出漫画、征文、绿植生长日记，播放家庭打卡视频。发放《活动反馈问卷》，从“认知改变”“行为变化”“情感体验”三维度评估效果，召开总结会优化方案。五、保障措施（一）组织保障建立“校长统筹—德育处牵头—班主任落实—学科教师协同”的四级推进机制，每周召开工作组例会，跟踪活动进度。（二）资源保障师资：邀请德育专家开展“儿童友善教育策略”培训，提升教师引导能力。物资：准备情景道具、绿植、活动手册等，划拨专项经费支持义卖、捐赠等实践。（三）制度保障将学生友善表现纳入“综合素质评价”，与评优评先挂钩；设立“友善进步奖”，关注行为改善显著的学生，避免“唯榜样论”。六、效果评估（一）过程性评估观察记录：班主任每周记录学生冲突事件数量、解决方式的变化，分析友善行为的自发性。学生自评：通过“友善行为周志”，学生用星级自评（1-5星）记录每日表现，附简短反思。（二）终结性评估家长反馈：发放《家庭友善行为观察表》，统计“主动分享”“礼貌沟通”等行为的发生频率。社会影响：跟踪义卖捐赠后续反馈，采访受助儿童，评估活动的社会辐射效应。（三）长效跟踪活动结束后，每学期开展“友善行为回访”，通过对比不同阶段的同伴关系数据，检验教育效果的持续性，为后续活动迭代提供依据。结语友善教育是一场温暖的“育心工程”，需超越口号式说教，扎根真实生活场景。本方案通过“认知—