高校美育工作任务分解表及执行流程

高校美育工作任务分解表及执行流程引言：美育工作的实践命题与系统思维高校美育作为落实立德树人根本任务的核心环节，肩负着提升学生审美素养、人文底蕴与创新能力的使命。近年来，《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等政策文件为美育发展指明方向，但如何将宏观要求转化为可量化、可操作、可评估的具体任务，构建“目标-任务-流程-保障”的闭环体系，成为高校亟待突破的实践命题。本文立足高校美育的系统性与实践性，从任务解构、流程设计、保障机制三个维度，梳理兼具指导性与操作性的工作框架，助力高校夯实美育育人阵地。一、高校美育工作任务分解表（模块·任务·责任）基于“以美育人、以文化人”的核心目标，高校美育工作可从课程教学、艺术实践、文化浸润、师资培育、评价反馈五大模块进行任务拆解，明确责任主体与实施重点：工作模块核心任务具体内容（示例）责任主体------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------课程教学体系美育课程建设1.开发“艺术鉴赏+非遗传承+美学原理”类公共选修课

2.构建“专业+美育”融合课程群（如工科融入工程美学）教务处、二级学院专业课程美育融入1.开展教师美育教学设计培训

2.开发专业美育案例库（如建筑专业空间美学案例）教师发展中心、二级学院艺术实践育人学生艺术社团建设1.统筹舞蹈、戏剧、书画社团的招新与导师制管理

2.开展“社团美育月”主题活动校团委、艺术学院校园艺术展演活动1.策划“四季美育”主题展演（春季书画展、秋季戏剧节等）

2.组织跨校美育联盟交流活动校团委、宣传部文化浸润工程校园美育环境营造1.打造“美育长廊”（展示师生艺术作品、美学名言）

2.优化校园景观的文化艺术设计后勤处、宣传部传统文化美育传承1.开设非遗工作坊（剪纸、古琴等技艺传承）

2.举办“传统节日美育周”（端午诗会、中秋雅集）文学院、艺术学院师资队伍建设美育教师专业发展1.实施“美育教师研修计划”（每年选派教师参加全国美育研讨会）

2.引进艺术领域高层次人才人事处、教师发展中心美育协同教学团队建设1.组建“艺术+理工/人文”跨学科美育团队

2.开展“美育名师工作坊”（校内骨干教师牵头教研）教务处、二级学院评价反馈机制学生美育素养评价1.建立“过程+成果”美育档案（记录艺术实践、课程作业等）

2.开发美育素养测评工具教务处、学工处美育工作质量评估1.每学年开展美育工作自查（对照任务分解表核验）

2.引入第三方评价（专家、校友参与）校美育工作领导小组二、核心任务执行流程（以“美育课程建设”“校园艺术展演”为例）任务分解需配套分阶段、可追溯的执行流程，以下选取两类典型任务，展示从策划到落地的全周期操作逻辑：（一）美育课程建设执行流程目标：构建“通识+专业”融合的美育课程体系，实现“人人美育、时时美育、处处美育”。1.需求调研阶段（学期初第1-2周）责任主体：教务处+二级学院动作：通过问卷调研学生美育需求（覆盖不同专业、年级），访谈专业教师挖掘学科美育切入点，形成《美育课程需求分析报告》。2.课程设计阶段（学期初第3-6周）责任主体：教务处+课程教学团队动作：邀请美育专家、行业艺术家参与课程大纲论证，确定“艺术鉴赏+实践体验+文化传承”模块，开发配套教材或数字资源（如美育慕课）。3.试点运行阶段（学期中第7-12周）责任主体：试点二级学院+授课教师动作：选取2-3个学院开展课程试点，采用“大班授课+小班研讨”模式，每周收集学生反馈（课堂问卷、学习日志），每月召开教学研讨会优化设计。4.全校推广阶段（学期末第13周起）责任主体：教务处+各二级学院动作：根据试点经验修订方案，形成《美育课程实施方案》，全校开设选修课；同步建立质量监控机制（同行听课、学生评教）。（二）校园艺术展演活动执行流程目标：以展演为载体，提升学生艺术实践能力，营造美育文化氛围。1.主题策划阶段（学期初前2周）责任主体：校团委+宣传部动作：结合年度美育主题（如“新时代美育精神”），策划“春季艺术季”“秋季戏剧节”等系列活动，确定展演类型、时间节点与场地安排。2.筹备组织阶段（学期初-活动前1个月）责任主体：校团委+各学院团总支动作：发布活动通知，组织班级、社团报名；邀请校外艺术家担任评委，开展节目初审（视频/现场评审），确定最终展演名单。3.实施展示阶段（活动周）责任主体：校团委+展演工作组动作：搭建展演舞台（含灯光、音响调试），安排志愿者引导观众；采用“线上直播+线下观演”形式呈现，同步收集观众反馈（扫码问卷）。4.总结反思阶段（活动后1-2周）责任主体：校团委+艺术学院动作：召开展演总结会（师生代表、评委参与），形成《展演质量报告》；梳理优秀节目纳入“美育资源库”，为次年活动积累经验。三、美育工作保障机制（组织·资源·制度）任务落地需依托立体化保障体系，从组织、资源、制度层面破解“落地难”问题：（一）组织保障：三级联动体系成立由校领导牵头的美育工作领导小组（成员含教务处、团委、人事处等部门负责人），每学期召开2次专题会议；二级学院设美育工作小组（分管教学副院长牵头），统筹专业课程美育融入；班级设美育委员，收集学生需求，形成“校-院-班”纵向贯通的组织网络。（二）资源保障：夯实实施基础经费保障：将美育经费纳入学校年度预算，按学生人数人均不低于合理标准划拨，重点支持课程开发、艺术实践、师资培训。场地保障：优化现有艺术场馆（美术馆、剧院）使用效率，在教学楼、宿舍区增设“美育角”（展示师生作品、美学书籍）。资源协同：与地方美术馆、非遗工坊建立合作，打造“校外美育实践基地”，每年组织学生开展不少于2次校外实践。（三）制度保障：长效激励机制考核机制：将美育工作纳入二级学院年度考核（占比不低于5%），对课程建设、实践活动成效突出的单位与个人予以表彰。激励机制：教师职称评审、评优评先中，将美育教学、科研成果（如课程案例、实践指导）纳入业绩考量；学生参与美育活动，在综合素质评价、奖学金评定中予以倾斜。结语：美育的“闭环思维”与动态优化高校美育是一项久久为功的系统工程，任务分解与流程设计需立足学校办学定位、学科特色与学生需求动态优化。唯有将课程、实践、文化、师资、评价等环节有机