百年学典 中考风向标 化学跨学科实践活动课件

化学与社会•跨学科实践跨学科实践活动一、微型空气质量“检测站”的组装与使用1．下表是空气监测器在不同地点的检测结果：监测地点①人民广场②建筑工地③工业园④城中学校首要污染物可吸入颗粒物可吸入颗粒物二氧化硫

空气质量状况轻度污染良中度污染优（1）表中空气质量最好的地点为______（填序号）。（2）工业园空气中的首要污染物是_______（填化学式），容易造成的环境问题是________。（3）人民广场和建筑工地空气中的首要污染物均为可吸入颗粒物，它的来源可能是______（填字母）。A．汽车尾气的排放 B．人呼出的气体C．工地施工扬尘 D．植物的光合作用酸雨AC④SO2二、基于特定需求设计和制作简易供氧器2．图甲是一款简易呼吸器，可用于人工呼吸急救，图乙是它的工作原理。急救时，制氧机内产生氧气，打开进气阀，氧气进入气囊。按压气囊，气囊内气压增大，进气阀关闭，呼吸阀自动打开，病人就可从面罩口吸入氧气。限压阀可以控制气压，当气压过大时，限压阀会打开，让气体排出。（1）限压阀的压强值可以人工设定，为呼吸暂停的病人急救时，限压阀的压强设定值p1与病人肺内气压值p2的大小关系：p1______p2（填“>”“<”或“＝”）。>

（2）图丙为制氧机的内桶构造示意图，桶上有制氧剂投药口和出气口。制氧剂的主要成分为过碳酸钠（Na2CO4）和二氧化锰。制氧时，从投药口投入制氧剂后，立即将其关闭。过碳酸钠加入水中后，产生碳酸钠和过氧化氢，反应的化学方程式为_________________________________。过氧化氢再在二氧化锰的催化作用下产生氧气，产生的氧气通入水中净化后供给人体呼吸，氧气的出口为_____（填“a”或“b”）。（3）结合该简易呼吸器的功能和工作原理，推测气袋的作用是_____________________________________________________________________。Na2CO4＋H2O═══Na2CO3＋H2O2a贮存氧气、调节气压，当气压较低时，可以通过挤压气袋来增大气囊内的气压三、水质检测及自制净水器3．在“绿水青山就是金山银山”的理念指导下，我国积极推进水环境整治，全力以赴打好“消黑、消劣”攻坚战。2022年6月全国地表水水质类别比例如图1所示：（1）由图1可知，2022年6月全国地表水水质类别中占比最高的是_____（填序号）类水体。（2）与2018年同期相比，劣Ⅴ类水体比例下降4.3个百分点，下列对这种变化的解释中，你认为不合理的是_____（填字母）。a．深化落实“河长制”

b．关停或整改存在污染隐患的企业c．清理污染河道的底泥

d．生活污水直接排入河道Ⅱd（4）小菲用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了图3的简易净水器。①根据上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是__________；该净水器中起吸附作用的是__________。②石英砂与小卵石的位置______（填“能”或“不能”）（3）想要了解工厂排放的废水对河流水质的影响，需要进行对照比较，图2的7个可能的水样采集点（箭头表示水流方向）中最重要的采集点是_____（填字母）。A．②⑤⑥⑦ B．①②⑤⑦

C．②③④⑥ D．①③④⑦B石英砂活性炭不能交换位置会降低净水效率（或减慢净化速度）交换，原因是________________________________________________。

天然气温室效应加剧CO2＋H2O═══H2CO3光合C6H12O6③上述两种途径的反应物相同，生成物不同，其原因是_____________。（3）“碳”捕捉：在实际生产中，常用足量NaOH溶液来“捕捉（吸收）”CO2，部分流程如图所示。①“捕捉室”内发生反应的化学方程式是________________________________。②X的化学式是_____________。反应条件不同2NaOH＋CO2═══Na2CO3＋H2OCa（OH）2③实验室用澄清石灰水检验CO2也是“捕捉”CO2的过程。工厂不宜采用澄清石灰水“捕捉”CO2的原因是___________________________________________________________。（4）“碳”减排：下列做法中，不符合“低碳生活”主题的是______（填序号）。A．使用共享单车，倡导绿色出行B．践行光盘行动，杜绝铺张浪费C．旧衣焚烧掩埋，加快生产销售D．选用节能家电，减少能源消耗Ca（OH）2微溶于水，澄清石灰水浓度太低，“捕捉”效率低C五、垃圾的分类与回收利用5．垃圾分类是社会文明水平的一个重要体现，应该对垃圾分类回收。请根据图1完成综合处理生活垃圾的有关问题。资料1：垃圾焚烧产生的烟气中有SO2、HCl等有害气体，SO2与CO2的化学性质相似。资料2：FeSO4易与空气中的O2发生反应而变质。（1）其他垃圾的处理①发电厂焚烧垃圾时，将________能转化为电能。②吸收步骤中，石灰浆发生反应的化学方程式是______________________________________________________________________（写一个）。化学Ca（OH）2＋2HCl══CaCl2＋2H2O[或Ca（OH）2＋SO2═══CaSO3＋H2O]（2）废旧电池的回收某些废旧电池中含有危害人体健康的镉、汞等元素，回收其中的镉有以下两种方法。方法一：将废旧电池进行处理制得硫酸镉（CdSO4）溶液，向其中加入足量锌粉，得到固体镉。方法二：将废旧电池粉碎成细颗粒后焙烧，镉转化为氧化镉（CdO）；将含氧化镉的细颗粒和碳粉混合，隔绝空气加热至1200℃得到镉蒸气和一氧化碳。①由方法一推测，镉的金属活动性比锌______（填“强”或“弱”）。②氧化镉和碳粉反应的化学方程式是_____________________________，其基本反应类型为____________。弱

置换反应（3）生锈铁制品的回收①图2是带有不同垃圾分类标志的垃圾桶，生锈铁制品应放入_____（填序号）中。②在生锈铁制品回收利用的过程中，硫酸亚铁溶液要在氮气环境中结晶得到硫酸亚铁晶体。其中氮气的作用是____________。（4）基于化学视角说明垃圾分类回收处理的一条重要意义：______________________________。D隔绝空气减少资源的浪费（合理即可）六、探究土壤酸碱性对植物生长的影响6．土壤是各种植物生长的基础，土壤可分为酸性、碱性和中性土壤，那么酸性土壤和碱性土壤对某种植物的生长分别会造成什么影响呢？为此，同学们进行了如下项目性探究。项目一：土壤酸碱性的检验在实验室用pH试纸测定土壤酸碱性，具体操作是取少量土壤于烧杯中，加入适量蒸馏水充分搅拌，静置，________________________________________________________________________________，若测得的pH______7（填“＞”或“＜”），则为碱性土壤，反之为酸性土壤。用玻璃棒蘸取上层清液滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH＞项目二：探究土壤酸碱性对植物生长的影响【制订方案】在烧杯中用水溶液栽培法进行模拟实验。采集不同酸碱性的土壤样品分别加入适量蒸馏水充分搅拌，静置后得到土壤浸出液，然后分别测定浸出液的pH。保持温度、光照等条件完全相同，观察浸出液pH分别为5、6、7、8、9时绿豆芽的生长情况。【记录结果】不同pH的浸出液中绿豆芽的生长情况如图。【得出结论】其他条件相同时，绿豆芽在pH＝_____的浸出液中生长速度最快，说明植物生长需要适宜的土壤。8项目三：土壤酸碱性的调节【反思交流】若土壤显酸性，可施加适量__________，还可以在施肥时使用碱性肥料进行调节，如碳酸氢铵、氨水、草木灰等。若土壤中含氯离子，发生反应的化学方程式是_______________________________________________（写一个）。熟石灰K2CO3＋2HCl═══2KCl＋H2O＋CO2↑（合理即可）实验方案实验现象实验结论取pH＝5的土壤浸出液少许，滴加足量稀盐酸______________

【能力提升】检验土壤中可能含有的离子：无明显现象七、海洋资源的综合利用与制盐7．（2022扬州）海水中含有大量盐类，海水淡化是综合利用海洋资源的重要产业。某种海水淡化装置允许水分子透过，阻止盐类透过。采用该装置淡化海水，可分别获得浓盐水和淡水。（1）①海水进入淡化装置前必须进行预处理，可用纯碱除去大部分钙盐和镁盐，写出纯碱与CaCl2反应生成沉淀的化学方程式：____________________________________。②该方法除了用于海水淡化，还可以用于______（填序号）。A．硬水软化B．污水处理C．物质鉴别Na2CO3＋CaCl2═══2NaCl＋CaCO3↓AB（2）某工厂淡化海水后得到的浓盐水和淡水中盐类物质的含量如下表（微量盐类忽略不计）。国家规定居民生活用水中盐类物质总含量≤500mg/L，计算并推断所得淡水中盐类总含量_________（填“达到”或“未达到”）生活用水的标准﹔该工厂的一套淡化装置每小时产生浓盐水300L，其中含有NaCl_________kg。达到盐类含量（g/L）水样NaClMgCl2MgSO4CaSO4淡水0.170.0124.8×10-98.5×10-9浓盐水45.03.63.30.1413.5（3）淡化海水得到的浓盐水中含大量MgCl2和MgSO4，可用于制金属镁，主要物质转化关系如图。①写出生成Mg（OH）2的反应的化学方程式：______________________________________________________________________________________________（写一个）。②浓盐水经过步骤1和2两步反应后又获得了MgCl2，设计这两步的目的是_____________________________。③图中未涉及的基本反应类型为_____（填序号）。A．化合反应

B．分解反应C．置换反应

D．复分解反应MgCl2＋Ca（OH）2═══Mg（OH）2↓＋CaCl2[或MgSO4＋Ca（OH）2═══Mg（OH）2↓＋CaSO4]提纯并富集MgCl2，去除杂质C八、制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程8．人们很早就意识到，所有物质都是由几种亘古不变的基本成分——“元素”组成的。古希腊学者提出复杂的物质世界是由“水、木、火和空气”四种基本成分组成的。Ⅰ.空气是元素吗？（1）瑞典化学家舍勒将白磷放在密闭钟罩内的水面上方点燃（如图），产生白烟，一段时间后观察到钟罩内水面上升大约____________。接下来他把一支燃着的蜡烛放入剩余的空气中，蜡烛立即熄灭。舍勒把不能支持蜡烛燃烧的空气称为“无效的空气”，其主要成分是__________（填化学式）。上述实验证明空气是一种_________（填“纯净物”或“混合物”），因此，空气不是元素。五分之一N2混合物Ⅱ.水是元素吗？（2）1781年，英国科学家卡文迪什通过实验发现，将氢气和氧气按一定比例混合点燃后能生成水。1782年，拉瓦锡将水蒸气通过1000多摄氏度高温铁管，获得了“可燃空气”和黑色固体（Fe3O4），“可燃空气”的化学式为_____。上述两个实验证明水是由____________组成的化合物。Ⅲ.木和火是元素吗？（3）查阅资料：“木”（木材）隔绝空气加强热可得到木煤气，主要成分为CO、H2、CH4、木焦油、木炭等，由此判断“木”中一定含有______________元素，因此，“木”不是元素。“火”不属于物质，因此，“火”不是元素。H2氢、氧元素碳、氢、氧Ⅳ.元素的概念及其应用（4）课本上元素的概念是“……的一类原子的总称”，其中“一类原子”包括______（填序号）。A．质子数和中子数都相同的所有原子B．质子数不同，中子数相同的所有原子C．质子数相同，中子数不同的所有原子

AC九、调查家用燃料的变迁与合理使用9．某市城区居民家用燃料的使用经历了如图1的发展历程（括号内表示主要成分），结合所学知识回答下列问题。（1）秸秆不完全燃烧产生的____________________气体会与血液中的血红蛋白结合而引起中毒。（2）20世纪八十年代前后，居民家中主要使用蜂窝煤作燃料（如图2）。①将煤制成蜂窝煤的目的是__________________________________________。一氧化碳（或CO）增大煤与空气的接触面积，使其燃烧更充分②使用煤炉时，先在炉膛中自下而上依次加入废报纸、小木块和蜂窝煤（如图3），然后将进风口打开，点燃废报纸，打开进风口的目的是__________________，先点燃废报纸是因为______________________________。（3）已知在相同温度和压强下，相同体积的气体具有相同的分子数。欲将一燃烧液化石油气的气灶改为燃烧天然气，需要_________（填“开大”或“关小”）进风口。（4）如果“？”处是氢气，请写出一条氢气作燃料的优点：________________________。提供充足的氧气报纸的着火点较低，易被点燃关小无污染（或热值高等）（1）飞船发射时，为增加发射动力和发射过程的有效性，选用偏二甲肼（C2H8N2，有毒）和四氧化二氮（N2O4，有毒）组成双元动力推进剂，二者反应生成对环境无污染的CO2、H