幼儿园中班数学期中测试题

幼儿园中班数学期中测试题一、测试设计说明中班幼儿（4-5岁）数学学习以直观感知、操作体验为核心，需重点发展：5以内数的“数-量-形”对应、常见图形特征辨别、方位词的实际运用、“加/减”的生活意义感知、简单规律的发现与延续能力。本次测试通过“情境化、游戏化”题型，兼顾知识测评与能力观察，建议在15-20分钟内，以“一对一互动+自主操作”形式完成。二、分模块测试题（附测评目标）模块1：数与量的认知（测评目标：5以内数的点数、数物对应、按数取物）1.连一连：下方有四组图片（如：①3个苹果②5朵小花③2只兔子④4颗星星），请小朋友用线将图片与对应的数字（1-5）卡片连起来。（提示：数的时候可以用手指一个一个点哦~）2.圈一圈：给出数字“4”，请在下方的图形组（如：10个星星）里，圈出数量为4的星星。3.填一填：观察图片（如：2只小狗、3只小猫），在括号里写出物品的数量：（）只小狗，（）只小猫。模块2：图形认知（测评目标：辨别圆、三角、正方、长方，感知图形特征与拼组）1.找朋友：将生活物品（如：圆形盘子、三角形风筝、正方形手帕、长方形书本）与对应的图形（○、△、□、▭）用线连起来。2.拼一拼：用2个三角形（△）能拼出什么图形？请在方框里画出来（提示：试试把它们的斜边对在一起~）。3.数一数：观察“小房子”图片（屋顶是△，墙是□，门窗是▭），数一数：三角形有（）个，正方形有（）个，长方形有（）个。模块3：空间与方位（测评目标：辨别上下、前后、里外，用方位词描述位置）1.说一说：看图片（如：小猫在桌子上，小狗在桌子下；小熊在滑梯前，小兔在滑梯后），请小朋友用“上/下”“前/后”说一说物体的位置。2.圈一圈：图片中有一个盒子，里面有玩具汽车，外面有玩具熊，请把“在盒子里面的物品”圈出来。3.摆一摆（亲子/教师互动题）：请小朋友按照指令摆物品：“把小熊放在积木的前面，把小球放在积木的上面，把小飞机放在积木的后面。”模块4：简单运算与应用（测评目标：感知5以内加减的实际意义，解决生活问题）1.算一算：图片里，树上原来有3只小鸟，又飞来1只，现在一共有几只？请用“点子”或“数字”表示结果（如：画4个点，或写“4”）。2.分一分：有5个苹果，要分给小明和小红两个小朋友，有几种分法？请用“○”代表苹果，画出来（示例：小明○○，小红○○○）。3.生活小问题：小明有2块糖，妈妈又给了他1块，现在小明一共有几块糖？请用实物图（如：糖的图片）或动作演示你的想法。模块5：规律与排序（测评目标：发现AB、AAB规律，按规律续排/创造）1.接着画：观察规律“○△○△○_”，请在横线上画出接下来的图形。2.排一排：给你三种图形“□、○、△”，请按“AAB”的规律排一排（示例：□□○□□○_），并说说你的规律是什么。3.找不同：在一组图形“○△○△□○”中，哪个图形不符合规律？请把它圈出来。三、测评指导与家庭延伸建议（一）能力分析参考若数与量模块错误多：需加强“手口一致点数”练习（如：点数餐具、台阶），用实物（积木、水果）做“按数取物”游戏。若图形模块薄弱：多玩“图形拼搭”（七巧板、磁力片），散步时观察生活中的图形（井盖是圆、手帕是方）。若方位模块混淆：日常用方位词描述场景（“鞋在柜子里，伞在柜子上”），玩“藏玩具”游戏（“把小熊藏在沙发后面”）。（二）家庭互动游戏1.点数小能手：吃饭时点数碗筷、水果，洗澡时点数泡泡。2.图形大搜索：在房间里找3个圆形、2个三角形物品，拍照记录。3.方位捉迷藏：家长说方位（“把书放在枕头下面”），孩子执行；再交换角色。4.规律小设计师：用积木、彩笔创造AB、AAB规律（如：红积木+蓝积