古诗词诵读《将进酒》课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

高中语文

选择性必修上册作者李白:作者李白:壮志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。狂放：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。愁绪：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。作者李白:任务一：吟哦涵泳，声传豪迈任务一：吟哦涵泳，声传豪迈慢黄河之水、不复回气息开阔，尾音延长君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。急促杯莫停语气急切，尾音稍扬天生我材必有用，千金散尽还复来。稍快必有用音调上扬，必字加重任务二：品象析辞，图绘狂放五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。先快后慢换、销、愁前半段急促显果断后半段稍缓显执着任务二：品象析辞，图绘狂放任务二：品象析辞，图绘狂放诗词片段

核心意象

色调搭配

人物姿态

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。黄河、高堂明镜白发/青丝☐冷色调☐暖色调☐冷暖对比李白立于明镜前，一手轻扶半青半白发丝，一手指向远处奔涌的黄河，神态怅然中藏豪迈任务二：品象析辞，图绘狂放诗词片段

核心意象

色调搭配

人物姿态

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月；烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。金樽、明月烹羊宰牛酒液☐冷色调☐暖色调☐冷暖对比李白昂首举杯对月，友人围坐木桌欢笑，侍者端着烹好的羊牛置于桌旁，炉火泛暖红光任务二：品象析辞，图绘狂放诗词片段

核心意象

色调搭配

人物姿态

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停；与君歌一曲，请君为我倾耳听。酒杯、胡床烹羊宰牛灯火☐冷色调☐暖色调☐冷暖对比李白昂首举杯对月，友人围坐木桌欢笑，侍者端着烹好的羊牛置于桌旁，炉火泛暖红光任务二：品象析辞，图绘狂放诗词片段

核心意象

色调搭配

人物姿态

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑；主人何为言少钱，径须沽取对君酌。金樽、酒液钱袋☐冷色调☐暖色调☐冷暖对比李白与曹植同坐古铜色案前碰杯豪饮，侍者手持暖棕色钱袋立于旁，眼神望向二人任务二：品象析辞，图绘狂放诗词片段

核心意象

色调搭配

人物姿态

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。五花马、千金裘美酒杯☐冷色调☐暖色调☐冷暖对比李白递琥珀色酒杯给友人，侍者捧着雪白的千金裘躬身站立，枣红色五花马立于庭院，仰头嘶鸣任务三：知人论世，文释孤高任务三：知人论世，文释孤高①

《将进酒》是李白豪放诗风的代表作，全诗以_________为线索，既抒发了_____________________的情感，又展现了他_____________________的人格特质，读来气势磅礴。②“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“朝如青丝暮成雪”，用_________的手法，写出_________________________，暗含对__________的感慨。③“天生我材必有用，千金散尽还复来”，直抒胸臆，体现了李白_________，这份自信源于他__________________________的才学与抱负。④“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，“钟鼓馔玉”

代指_________，表达了对_________的蔑视，背后是_______________的失意与不甘。⑤

全诗情感从______到______再到______，以

“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”

的决绝，将

“与尔同销万古愁”

的______宣泄殆尽，最终定格了一个_____________________的李白形象，至今仍具感染力。任务三：知人论世，文释孤高①

《将进酒》是李白豪放诗风的代表作，全诗以_________为线索，既抒发了_____________________的情感，又展现了他_____________________的人格特质，读来气势磅礴。②“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“朝如青丝暮成雪”，用_________的手法，写出_________________________，暗含对__________的感慨。③“天生我材必有用，千金散尽还复来”，直抒胸臆，体现了李白_________，这份自信源于他__________________________的才学与抱负。④“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，“钟鼓馔玉”

代指_________，表达了对_________的蔑视，背后是_______________的失意与不甘。⑤

全诗情感从______到______再到______，以

“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”

的决绝，将

“与尔同销万古愁”

的______宣泄殆尽，最终定格了一个_____________________的李白形象，至今仍具感染力。饮酒时光易逝、怀才不遇自信狂放、蔑视权贵黄河的壮阔与人生的短暂夸张生命有限极致的自信“十五观奇书、仗剑去国”权贵生活世俗功名长安仕途受挫悲慨豪迈狂放郁结桀骜不驯、追求自由课堂小结“天生我材必有用”的自信“钟鼓馔玉不足贵”的傲骨吟哦涵泳、品象析辞、知人论世课后作业

熟练背诵《将进酒》全诗，结合课堂诵读支架，录制一段3分钟左右的朗诵音频，标注关键诗句的语速、重音处理思路（如“天生我材必有用”的重音与情感表达）。

梳理诗歌“悲——乐——狂——愁”的情感脉络，用思维导图的