小学养成良好卫生习惯教学设计方案

小学养成良好卫生习惯教学设计方案一、教学目标（一）知识与技能学生能准确描述个人卫生（洗手、刷牙、整理）、环境卫生（垃圾分类、课桌整理）、饮食卫生（合理饮食、拒食变质食物）三类习惯的核心要求，掌握七步洗手法、巴氏刷牙法等实操技能。（二）过程与方法通过情境辨析、小组合作、实践闯关等活动，提升观察分析、动手操作、同伴互助的能力，学会用“行为清单+打卡记录”的方式自我管理习惯养成。（三）情感态度与价值观在体验中感受“讲卫生=护健康”的逻辑，树立“主动践行、长期坚持”的意识，愿意在家庭、班级中成为卫生习惯的“示范者”。二、教学重难点重点：理解卫生习惯的分层要求（个人-环境-饮食），掌握洗手、刷牙等关键技能的标准化操作。难点：突破“认知≠行动”的瓶颈，通过即时反馈+长效机制，将短期行为转化为稳定习惯。三、教学准备1.多媒体资源：动画《病菌的“隐身术”》（展示病菌传播路径）、对比视频（正确/错误洗手/刷牙）、卫生习惯科普短片。2.实物道具：带“病菌”（食用色素）的手套、牙模+不同刷毛的牙刷、“卫生习惯积分卡”、卡通贴纸（星星、笑脸）。3.实践材料：小盆、肥皂、计时器（洗手闯关用）；课桌模型、书本文具（整理书包实操）；变质水果、健康零食（饮食卫生辨析）。四、教学过程（一）情境导入：“病菌大作战”播放动画《病菌的“隐身术”》（3分钟），画面定格在“未洗手摸口鼻，病菌入侵”的场景。提问：“同学们，病菌最喜欢藏在我们身体的哪些‘漏洞’里？”（引导学生结合生活经验回答：未洗手的手、脏牙刷、杂乱的书桌等）。顺势引出课题：“今天，我们一起学习‘赶跑病菌’的秘密武器——良好卫生习惯！”（二）新知探究：“卫生习惯的三重密码”1.个人卫生：从“会做”到“做对”洗手密码：教师戴“病菌手套”（涂色素），先演示错误洗手（冲一下、搓10秒），观察“病菌”残留；再用七步洗手法（口诀：内-外-夹-弓-大-立-腕）规范操作，清水冲洗后“病菌”消失。邀请学生上台模仿，其他同学用“放大镜”（观察残留）和“纠错卡”（指出不足）互动，强化记忆。刷牙密码：用牙模演示巴氏刷牙法（刷毛45°贴牙面、每个牙面3秒、时长≥3分钟），播放节奏儿歌《刷牙歌》，学生跟着节奏在牙模上练习，教师巡视纠正“拉锯式刷牙”“只刷外侧”等误区。2.环境卫生：从“整洁”到“有序”展示两组课桌对比图：A桌（书本堆叠、文具散落）、B桌（分类收纳、桌面清爽）。组织小组讨论：“哪张课桌让你更愿意学习？为什么？”结合“课桌整理三步法”（分类-归位-检查：书本按大小竖放、文具入盒、垃圾入篓），请学生上台实操，其他小组用“星级评分”（☆-☆☆☆）评价，教师总结：“整洁的环境，病菌和坏情绪都会远离哦！”3.饮食卫生：从“敢吃”到“会选”呈现“食物盲盒”（变质橘子、发芽土豆、新鲜苹果、过期零食），小组合作“辨对错”：用“一看（外观）、二闻（气味）、三问（保质期）”的方法判断是否可食用。结合“饮食卫生三原则”（吃新鲜、拒生冷、控零食），播放“路边摊食品安全隐患”短视频，引导学生思考：“为什么学校食堂的饭菜更安全？”（三）实践闯关：“卫生小能手训练营”设置三关挑战，学生分组（4人/组）参与，教师计时并记录表现：关卡任务要求通关奖励------------------------------------------------------------------------------------------------------洗手达人用七步洗手法洗手，时长≥20秒、步骤规范，经“病菌检测员”（教师）检查通过清洁小卫士贴纸课桌收纳王3分钟内完成“课桌整理三步法”，桌面整洁度≥90%（书本/文具分类清晰）收纳小达人勋章健康美食家从“食物盲盒”中选出3种健康食物，说明理由（如“苹果新鲜，含维生素”）美食小评委徽章累计2关及以上通关的小组，全员获得“卫生小勇士”积分卡（可兑换班级图书角借阅特权）。（四）总结升华：“我的卫生成长树”1.回顾要点：用“关键词接龙”回顾本节课（如“洗手→七步→20秒；刷牙→巴氏→3分钟……”）。2.承诺践行：发放“卫生承诺书”卡片，学生写下1条可量化的习惯目标（如“每天早晚用巴氏法刷牙3分钟”“每天整理课桌5分钟”），签名后张贴在教室“卫生成长树”上，约定一周后验收（家长拍照反馈+同学互评）。五、教学评价（一）过程性评价课堂表现：观察实践环节（洗手、整理）的参与度、准确性，用“星星贴纸”（☆-☆☆☆）即时反馈。小组合作：记录讨论、闯关任务中的贡献度，评选“最佳互助小组”。（二）长效评价家庭反馈：发放《卫生习惯打卡表》（含“洗手、刷牙、整理”三项），家长每日勾选“完成/未完成”，每周反馈“进步点”（如“孩子主动要求用七步法洗手了”）。同伴互评：开展“同桌小评委”活动，用“笑脸/哭脸”贴纸评价对方一周的卫生行为，教师结合反馈调整教学策略。六、教学延伸（一）家校共育推出“21天习惯养成计划”：家长与孩子签订《卫生约定书》，每日在班级群分享“卫生小瞬间”（如孩子整理书包的视频、创意洗手歌），形成“家庭-学校”双向监督。（二）社区实践组织“小小卫生宣传员”活动：学生用绘画、手抄报向社区邻居宣传“垃圾分