2025年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题及答案

2025年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.幼儿园教师在组织“认识四季”主题活动时，最适宜采用的方法是（）A.讲授法B.操作法C.观察法D.谈话法答案：C2.下列关于3—4岁幼儿方位知觉发展的表述，正确的是（）A.能准确辨别前后方位B.能准确辨别左右方位C.能准确辨别上下方位D.能准确辨别东南西北答案：C3.依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）A.30分钟B.45分钟C.1小时D.2小时答案：C4.教师在区域活动中投放“医院”主题材料，主要目的在于发展幼儿的（）A.大肌肉动作B.角色扮演与社会性C.数概念D.阅读兴趣答案：B5.下列关于幼儿记忆特点的表述，错误的是（）A.以无意识记为主B.以形象记忆为主C.记忆准确性高D.记忆策略逐渐发展答案：C6.教师发现幼儿在午睡时频繁吮吸手指，最恰当的第一反应是（）A.立即制止并批评B.用胶布封住手指C.观察记录并分析原因D.通知家长带回家答案：C7.下列玩具中，最能促进幼儿精细动作发展的是（）A.滑梯B.跳绳C.拼插积木D.羊角球答案：C8.幼儿园课程组织形式中，强调“以游戏为基本活动”的是（）A.学科课程B.经验课程C.分科课程D.隐性课程答案：B9.教师在晨检时发现幼儿口腔有散在疱疹，手心未见皮疹，最应警惕的传染病是（）A.手足口病B.疱疹性咽峡炎C.水痘D.麻疹答案：B10.下列关于家园合作的做法，体现“家长参与课程决策”的是（）A.家长开放日B.家长学校C.家长助教D.家长委员会审议主题网络图答案：D二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，请将所有正确选项的字母填在括号内，漏选、错选均不得分）11.下列哪些做法符合幼儿园“一日生活皆课程”的理念（）A.把洗手环节编成儿歌B.用点名时间统计出勤C.把散步变成“寻找春天”活动D.要求幼儿静坐背诗等待开饭答案：A、B、C12.教师在支持幼儿自主游戏时，可提供的鹰架策略包括（）A.平行游戏示范B.提问引导C.直接替代操作D.提供图式化材料答案：A、B、D13.下列关于幼儿同伴关系的描述，正确的有（）A.受欢迎儿童常表现出亲社会行为B.被忽视儿童社会退缩C.矛盾型儿童兼具亲社会与攻击行为D.幼儿园阶段同伴地位一旦形成永不改变答案：A、B、C14.教师在科学区投放“磁铁钓鱼”材料，可渗透的科学概念有（）A.磁性B.数量守恒C.分类D.力与运动答案：A、C、D15.下列关于幼儿情绪调节能力发展的表述，正确的有（）A.3岁幼儿主要依靠他人调节B.4岁幼儿开始使用语言策略C.5岁幼儿能运用“自我对话”D.6岁幼儿情绪完全无需成人帮助答案：A、B、C三、填空题（本大题共10空，每空2分，共20分。请把答案填写在横线上）16.根据皮亚杰认知发展理论，2—7岁幼儿处于________阶段。答案：前运算17.幼儿园教育评价应坚持________、过程性和发展性原则。答案：整体性18.幼儿每日饮水量建议为________毫升/千克体重。答案：100—15019.幼儿园室内活动区最小人均面积不小于________平方米。答案：2.520.幼儿在园每日连续视屏时间不应超过________分钟。答案：2021.教师用“请你像小猫咪一样轻轻走”属于________提示策略。答案：形象比喻22.幼儿突发鼻出血，教师应让幼儿身体稍前倾，同时捏住________部位。答案：鼻翼（鼻中隔前下方）23.幼儿园进行防拐演练属于________安全教育类型。答案：情境体验24.幼儿绘画发展中的“蝌蚪人”阶段出现在________岁前后。答案：425.依据《托幼机构卫生保健管理办法》，工作人员在岗体检频率为________一次。答案：每年四、判断说理题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。先判断对错，再简要说明理由）26.幼儿园必须每天组织集体教学活动，否则视为“小学化”倾向不严重。答案：错误。幼儿园以游戏为基本活动，集体教学只是形式之一，若教师能灵活运用游戏、区域、小组等多种形式，同样可以避免“小学化”。27.幼儿在搭建积木时反复倒塌仍坚持尝试，教师应立即示范正确搭法以保证成功率。答案：错误。此时教师应观察并鼓励幼儿自主探索，必要时提供材料或提问引导，直接示范会剥夺幼儿试错与解决问题的机会。28.发现幼儿把颜料涂在同伴脸上，教师应首先考虑这是幼儿对“自我—他人边界”认知不足的表现。答案：正确。3—5岁幼儿观点采择能力弱，常从自我出发，教师需通过角色互换游戏等帮助其建立边界感。29.幼儿园食谱的制定只需考虑营养均衡，无需考虑食物过敏问题。答案：错误。食谱必须提前向家长征集过敏信息，并建立个案管理，避免过敏源。五、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）30.简述幼儿园教师在支持幼儿深度学习时可采用的三种提问策略，并各举一例。答案：（1）比较性提问：如“你觉得风车转得快还是水车转得快？为什么？”引导幼儿发现变量关系。（2）假设性提问：如“如果我们把斜坡加高，小球会滚得更远吗？”激发预测与实验。（3）反思性提问：如“刚才你们合作建桥时遇到的最大困难是什么？下次可以怎么做？”促进元认知。31.概述幼儿园晨检的四个关键环节及其教育价值。答案：一问：询问幼儿夜间睡眠、饮食、情绪，建立情感联结；二看：观察精神、皮肤、咽喉，早期发现疾病；三摸：摸额头、淋巴结，筛查发热；四查：查口袋有无危险物，培养安全意识。价值：保护健康、培养幼儿自我保健意识、促进家园沟通、渗透责任教育。32.结合实例说明如何在户外活动中融合“STEM”教育。答案：案例：玩“纸飞机大赛”。S—观察不同折法飞行距离，提出“为什么”问题；T—用简单测量App记录距离，学习数据输入；E—改进折翼角度，测试稳定性；M—用图表统计最远记录，比较均值。教师提供材料、图表模板，引导幼儿经历“提问—设计—测试—改进”循环，渗透STEM整合。33.简述教师在处理幼儿“第一反抗期”行为时的三个基本原则。答案：（1）尊重自主：允许合理选择，如“你想先收积木还是先收绘本？”（2）情绪共情：蹲下身说出感受，“我知道你现在很生气，因为……”（3）规则一致：成人之间统一要求，避免幼儿无所适从。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）34.案例：中班科学区，教师投放了“水位升高”材料：在透明瓶内放一彩色小乌龟，瓶外贴有刻度，幼儿可往瓶内投石子观察水位变化。连续三天，教师发现：（1）多数幼儿只投石子，未关注刻度；（2）两名幼儿因抢石子发生推搡；（3）一名幼儿把石子放进嘴里。问题：（1）分析幼儿行为背后的原因（6分）；（2）提出三项改进措施并说明理由（9分）；（3）设计一个可生成的集体分享活动方案（5分）。答案：（1）原因：a.幼儿目标意识弱，易被动作本身吸引；b.材料数量有限，引发资源争夺；c.口欲期残留及安全意识薄弱。（2）措施：a.增加记录单与“小实验家”徽章，引导幼儿用贴纸记录水位，赋予任务驱动；b.材料加倍并设置“合作槽”，需两人同时投石子才能看见变化，促进合作；c.投放“安全小管家”袖标，选幼儿监督，教师用故事《小石子旅行记》强化“不入口”规则。（3）分享活动：组织“小乌龟搬家”讨论，教师播放慢镜头视频，提问“水位第几次超过3格？”幼儿用红绳贴在集体图表上，总结“石子越多水位越高”初步守恒经验，延伸家园亲子实验。35.案例：大班“我要上小学”主题中，教师组织参观小学，回园后让幼儿绘画“我心中的小学”。教师发现：（1）超半数幼儿画的是“有秋千和滑梯的小学”；（2）少数幼儿画出“很多作业”并标注“害怕”；（3）一名幼儿画自己坐在角落哭，说“老师不帮”。问题：（1）评析幼儿绘画所反映的入学准备心理状态（6分）；（2）提出三项支持策略，缓解入学焦虑（9分）；（3）设计一个家园合作活动，帮助家长科学衔接（5分）。答案：（1）心理状态：a.对小学认知片面，仍以游戏设施为标志；b.存在作业压力恐惧；c.对成人支持系统变化敏感，担心失去帮助。（2）策略：a.邀请一年级哥哥姐姐录短视频“作业其实不多”，用同龄榜样降低恐惧；b.在园设“模拟作业角”，每天5分钟趣味任务，体验成功；c.开展“情绪小背包”活动，幼儿把担心画下放进背包，教师定期抽取讨论，逐步清空。（3）家园合作：举办“小学生家长沙龙”，邀请毕业生家长分享“零起点”经验，发放“入学准备100件小事”清单，如自己整理书包、按闹钟起床，家长打卡，教师每周线上答疑，形成支持共同体。七、活动设计题（本大题30分）36.请以“影子的秘密”为主题，设计一份中班科学活动方案。要求：（1）写明活动目标（3条，含知识、能力、情感）；（2）重难点；（3）活动准备（材料、环境、经验）；（4）活动过程（导入、展开、结束、延伸）；（5）评价方案。答案：活动目标：1.知道影子是物体遮挡光线形成，光源、物体变化会引起影子变化（知识）。2.能用观察、比较、记录的方法发现影子方向与长短变化（能力）。3.乐于与同伴合作探索，感受科学发现的快乐（情感）。重难点：重点：发现光源位置变化与影子方向的关系；难点：用口头语言描述“影子长短与光源高低”的规律。活动准备：材料：手电筒、人形小纸板、白色幕布、记录卡、记号笔；环境：拉帘遮光室，地面贴“东南西北”方向标志；经验：幼儿已有晴天踩影子经验。活动过程：导入：教师关闭主灯，用手电筒照玩具熊，幕布出现熊影子，提问“影子从哪来？”激发兴趣。展开：1.自由探索：两人一组，一人持电筒，一人移动纸板，观察影子方向变化，用贴纸在记录卡上标出“电筒位置”和“影子方向”；2.集中讨论：教师用图卡总结“光源在西，影子在东；