19 大雁归来 课件（共32张）统编版语文七年级上册

利奥波德大雁归来部编版语文七年级上册第五单元学习目标1.筛选信息，了解大雁的习性。梳理思路，理清文章的说明顺序。2.品味语句，感受大雁的品格，欣赏抒情笔法，体会作者寄托的情感。3.理解作者思想，树立保护野生动物的观念，培养热爱大自然、尊重生命的情怀。字词清单雾霭ǎi缄默jiān迁徙xǐ赌注dǔ沼泽zhǎo瞄准miáo盘旋xuán喧嚷rǎng邀请yāo凋零diāo枯燥zào目空一切偷偷摸摸弥漫mí香蒲pújǐng环颈雉pǔ

蹼鸡zézhì狩猎shòu词语释义迁徙目空一切雾霭一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。雾气。迁移。缄默闭口不说话。喧嚷大声地叫或说。偷偷摸摸形容瞒着人做事，不光明正大。知识介绍大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。在金秋时节，我们常常能看到大雁成群结队地飞向南方；每年春分后，又能看到雁群飞回北方。群雁飞行，往往排成“一”字或人字形，蔚为壮观。大雁的迁徙行为，不仅是一种生物学上的适应，更是对季节变化和生存环境挑战的积极应对。文体知识说明文定义类别语言特点说明顺序说明方法以

为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律性。说明根据说明对象的特点，可以分为

和

。事物说明文事理说明文说明文的语言具有

。有的简明平实，有的生动形象。说明顺序主要有

、

、

三种。时间顺序空间顺序逻辑顺序举例子作比较打比方分类别列数字引用下定义画图表作诠释摹状貌准确性本文是一篇科学小品文，属于

的范畴。说明文作者名片奥尔多·利奥波德（1887—1948），美国生态学家、现代环境学的奠基者，著名的环保主义人士，被称为“大地的观察者和思考者”“生态伦理学之父”。为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，他在威斯康星州河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称为“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的“世外桃源”在这里，他创作了生态学著作《沙乡年

鉴》。《大雁归来》就是其中的一篇。记录·大雁档案阅读提示：本文是一篇科学观察笔记，阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明。通读全文，圈点勾画，帮助作者完成大雁的“观察档案”。物种观察档案南飞时间：_____观察对象：____观察者：________观察地点：________北归时间：_____飞行距离：_______常见迁徙路线：____________________________________________________________________________________迁徙队形：_______________________栖息地：__________________________飞行特点：_________喜欢的食物：______大雁利奥波德沙乡农场11月份3月份200公里①中国海↔西伯利亚/②幼发拉底河↔伏尔加河/③尼罗河↔摩尔曼斯克/④林肯郡↔斯匹次卑尔根群岛六只或以六的倍数组成雁队沙滩、沼泽、草地、水洼、池塘笔直地飞行玉米粒记录·大雁档案通读全文，帮助作者完成大雁的“观察档案”。其他习性：物种观察档案（第3段）秋雁南飞时，____________________。（4、5、6段）春雁北归时，__________________________________。高高飞过，一声不响落在沙滩、沼泽嬉戏；去玉米地觅食（第7段）孤雁的共性：_______________________________。飞行和鸣叫都很频繁，声调忧郁（第9段）4月份的夜间，________________________。大雁在沼泽集体发出鸣叫（第10段）5月来到之时，大雁集会____________。逐渐少下来观察对象：____观察者：________观察地点：________大雁利奥波德沙乡农场为什么会发生这种现象？（3）向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。11月现在是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲。3月威斯康星的法规规定：春季禁止猎杀大雁（禁猎期），冬季则允许猎杀（狩猎期）。经过长期的条件反射，大雁也知道了人类的这个法则，所以它们在冬天“一声不响”，到了春季才可以放心地活动、觅食。读完2、3段，你能猜到“法规”的内容是什么吗？判断·说明顺序根据文章描写的大雁归来的过程，判断：本文是按照什么说明顺序来写的？11月南飞3月北归4月夜间集会5月来到之时本文是一篇科学观察笔记，记录的是大雁归来过程中的习性、细节，大致是按照

来进行说明的。时间顺序假设你是一只经验成熟的大雁，请给首次参加迁徙的新雁制订一份“大雁迁徙指南”。情境任务新雁·迁徙指南要求：根据课文内容，向新雁说明北归时间、地点、旅行路线、飞行特点和纪律、携带物品、食物来源、注意事项……。（可以配示意）先独立阅读，再协同合作，后代表汇报。参考形式：旅行攻略、行动指南、规则怪谈……“规则怪谈”是一种新兴的网络文学体裁，以各种规则为主要表现形式，如场所规定、行为准则等，通过大量看似正常却又隐藏着诡异和矛盾的规则来营造恐怖氛围，让读者在阅读过程中逐渐感受到异常和恐惧，同时引发他们对规则背后真相的猜测和推理。规则怪谈赏析·雁之品格作者眼中的大雁，有着怎样美好的品格？勾画文中描写大雁的语句，说说你读出了怎样的大雁。句式：从“

”（原句）中，我感受到了大雁

的品格。（2）如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。通过大雁和主红雀、花鼠的对比，说明大雁对春天感应的准确性，也突出了大雁迁徙的目标专一、坚定不移。赏析·雁之品格作者眼中的大雁，有着怎样美好的品格？勾画文中描写大雁的语句，说说你读出了怎样的大雁。（3）11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。运用拟人的修辞手法，“目空一切”贬词褒用，生动形象地写出了群雁飞过时不可阻挡、高傲的气势，体现了大雁南飞的专注和执着。此外，“目空一切”还是因为大雁对于人类狩猎行为的“小伎俩”早就烂熟于心，因此不轻易落脚，也体现出大雁的机智。“目空一切”形容骄傲自大，一切都不放在眼里。用在这里是否合适？赏析·雁之品格作者眼中的大雁，有着怎样美好的品格？勾画文中描写大雁的语句，说说你读出了怎样的大雁。（4）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。运用拟人的修辞手法，写出了大雁在“休战期”的自在快乐，体现出大雁的机敏、活泼、警觉，充满灵性。“向沙滩低语”、“向融化的水洼和池塘问好”，体现了大雁的热情友善。赏析·雁之品格作者眼中的大雁，有着怎样美好的品格？

勾画文中描写大雁的语句，说说你读出了怎样的大雁。（5）第一群大雁一旦来到这里，他们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。运用拟人的修辞，说明大雁喜欢群居。既写出了大雁的友善热情，又反应了其拥有的团结和联合的观念。（8）雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。赏析·雁之品格作者眼中的大雁，有着怎样美好的品格？勾画文中描写大雁的语句，说说你读出了怎样的大雁。（7）所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。写出了大雁的重情重义。《摸鱼儿·雁丘词》（序）

（金）元好问乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：“今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。”予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。拓展材料我今早抓到了一只雁，把它杀了。从网中脱逃的另一只没有飞离，一直在天空中（看到同伴被杀）悲鸣，最后竟从天上飞堕于地自杀。赏析·雁之品格作者眼中的大雁，有着怎样美好的品格？勾画文中描写大雁的语句，说说你读出了怎样的大雁。（12）自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。运用排比和拟人的修辞，从时间之久和空间之广两个角度说明了大雁联合迁徙的神奇。写出了大雁的目标坚定、坚持不懈及其联合观念。赏析·雁之品格是这样一群大雁——它们身姿矫健，翱翔着宣告征途的开启；它们坚韧不拔、百折不挠，越过千山万水；它们友爱互助，结伴同行谱写联合的宣言；它们重情好义，为已逝的亲人孤单地盘旋；它们矢志不渝，用坚定的轨迹续写迁徙的传奇；它们守信如磐，用如期的归返坚守生命的诺言……品悟·作者情感作为一名科学观测者，利奥波德始终饱含情感。分析下面的句子，说说表达了作者怎样的感情。（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。（5）在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。作者将大雁视为真正的“报春者”，把春雁的数目看作农场春天富足的标准之一，表达了对大雁的喜爱、对大雁归来的惊喜。品悟·作者情感作为一名科学观测者，利奥波德始终饱含情感。分析下面的句子，说说表达了作者怎样的感情。（9）我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。……有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。运用排比、拟人的修辞手法，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，声音由激烈趋于平静，有层次感和画面感，将雁声写得细致入微，情趣盎然。既说明作者观察的细致，也表达了作者对大雁的喜爱之情。直接抒发对大雁的喜爱品悟·作者情感作为一名科学观测者，利奥波德始终饱含情感。分析下面的句子，说说表达了作者怎样的感情。（7）所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。对孤雁的同情、怜悯，对捕猎者的反感和憎恨。为什么会有“孤雁”的存在？人类的猎杀！（8）它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。品悟·作者情感作为一名科学观测者，利奥波德始终饱含情感。分析下面的句子，说说表达了作者怎样的感情。（11）1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。开罗会议：1943年，中、美、英三国首脑在埃及开罗举行国际会议，商讨联合对日本作战的计划。将人类的行为与大雁对比，表明大雁是联合的“先驱”。表达了作者对大雁“联合”精神的赞美、崇敬，对人类征伐残杀行为的不满。品悟·作者情感（13）在这每一年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。怎样理解文章最后一句“野性的诗歌”的含义？“诗歌”运用了比喻的修辞，把3月的迁徙的大雁比作一首诗歌。3月的大雁，它们归来的生命历程是自然的，不像人类的行为被文明所规训，因此是带着野性的；另一方面，在这种自然的过程中又挖掘出了大雁身上深刻的精神内涵——它们联合、团结、充满灵性、自强不息……因此又是充满诗意的。这句话突出了文章主旨，总结了全文，生动含蓄地表达了作者对大雁的喜爱、赞美之情，起到了画龙点睛的作用。品悟·作者情感作者除了称呼大雁“它们”之外，还称呼大雁什么？找出相关词句，体会作者寄寓的情感。作者对大雁怀着深挚的感情，已经将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员了。我们的大雁我们刚到的客人我们的春雁我们的大雁集会品悟·作者情感除了大雁，作者还把哪些事物称作“我们的”？这说明什么？说明作者已将个人与所在环境视为一体，与大自然同呼吸、共命运。我们的沼泽我们的农场（沙乡）“我们”不仅包括“我”、大雁、农场……还可以是文中的谁?“我们”可以是大地上的一切。主红雀、花鼠、乌鸦、棉尾兔、环颈雉、沙锥鸟、猫头鹰、美洲半蹼鹬、白头翁花、红翅黑鹂、黑脸田鸡……品悟·作者情感“要建立一种处理人与土地，以及人与在土地上生长的动物和植物之间的伦理观。”“土地应被看成一个由相互依赖的各个部分组成的共同体,人只是共同体中的一个普通成员和公民。人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。人不仅要处理好跟人的关系，跟