XX初中七年级语文备课组2025-2026学年第二学期教学进度与活动计划

XX初中七年级语文备课组2025-2026学年第二学期教学进度与活动计划为深入落实新课标要求，立足七年级学生语文核心素养的培养，衔接上学期教学内容，夯实学生语文基础知识，提升学生阅读与写作能力，规范备课组教学教研工作，确保本学期语文教学工作有序、高效推进，切实提高教学质量，结合我校七年级学生语文学习实际和教材特点，特制定本备课组2025-2026学年第二学期教学进度与活动计划。一、指导思想本学期，七年级语文备课组以《义务教育语文课程标准》为指导，坚持“立德树人”根本任务，聚焦语文核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解），立足七年级学生从小学向初中过渡的关键阶段，注重基础知识的巩固与能力的提升，注重阅读与写作的有机结合，注重语文与生活的联系，倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学方法，强化教研实效，促进全体学生语文素养的全面、均衡发展，为学生后续语文学习奠定坚实基础。二、备课组概况1.成员构成：七年级语文备课组共有教师X名，均具备扎实的语文专业素养和丰富的教学经验，其中骨干教师X名，青年教师X名，形成了老带新、传帮带的良好教研氛围。2.学生情况：七年级全体学生共X个班级，X名学生。经过上学期的学习，学生已初步适应初中语文教学节奏，掌握了一定的语文基础知识和学习方法，但仍存在个体差异：部分学生基础薄弱，字词积累不足，阅读缺乏深度，写作思路不清晰、表达不流畅；部分学生学习主动性不强，阅读兴趣不浓厚，良好的学习习惯尚未完全养成。本学期需针对性分层教学，关注每一位学生的成长与进步。3.教材分析：本学期使用的教材紧扣新课标要求，围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元内容，共分为X个单元，涵盖记叙文、说明文、文言文、诗歌等多种文体，注重培养学生的阅读能力、写作能力和口语交际能力。教材编排注重基础性与综合性，兼顾知识性与趣味性，融入传统文化、家国情怀等人文教育，引导学生在语文学习中感悟生活、提升素养。同时，教材设置了口语交际、综合性学习、名著导读等板块，丰富了语文学习的形式，助力学生全面发展。三、教学总目标（一）知识与技能目标1.掌握本学期要求的生字词，能准确认读、规范书写，理解词义并能正确运用；积累一定数量的成语、名言警句、古诗文名句，提升语言积累能力。2.熟练掌握记叙文、说明文的阅读方法，能理清文章脉络，概括文章主旨，分析段落作用、人物形象、写作手法，体会语言的表达效果；能读懂浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词，能背诵、默写要求的古诗文篇目。3.能完成记叙文、说明文、议论文（简单）的写作，做到立意明确、思路清晰、内容具体、语言通顺，书写规范、整洁；能根据要求进行仿写、续写，提升写作表达能力；养成修改作文的习惯。4.能积极参与口语交际活动，做到口齿清晰、表达准确、条理分明，能认真倾听他人发言，乐于交流、善于合作；能完成简单的综合性学习活动，提升搜集信息、整理信息、运用信息的能力。（二）过程与方法目标1.引导学生掌握自主阅读、合作探究的学习方法，培养学生的自主学习能力和合作意识，让学生在探究中提升语文学习能力。2.优化课堂教学模式，注重情境教学、分层教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂互动，培养学生的思维能力和表达能力。3.加强课外阅读指导，引导学生养成良好的阅读习惯，掌握课外阅读方法，扩大阅读视野，提升阅读素养。4.通过备课组教研、听课评课、集体备课等活动，优化教学方法，提升教师的教学能力和教研水平，促进教学质量的整体提升。（三）情感态度与价值观目标1.引导学生在语文学习中感受传统文化的魅力，培养学生的文化自信和家国情怀，传承中华优秀传统文化。2.引导学生感悟文章蕴含的思想情感，培养学生的感恩之心、责任意识、审美情趣，树立正确的人生观、价值观和世界观。3.激发学生的语文学习兴趣，培养学生的学习主动性和积极性，让学生在语文学习中体验成功的喜悦，增强学习信心。四、教学进度安排本学期共计X周教学时间（扣除节假日、考试周），结合教材内容和教学目标，合理分配教学时间，具体教学进度如下（可根据实际教学情况灵活调整）：第1-2周：第一单元教学1.教学内容：单元精读课文、略读课文、口语交际、写作。2.教学重点：掌握单元生字词，理清文章脉络，概括文章主旨，体会文章蕴含的情感；学习记叙文的阅读方法；完成单元写作（侧重写景抒情）。3.达标要求：能背诵要求的段落、古诗文；能规范书写生字词；能完成单元练习；能写出条理清晰、情感真挚的写景抒情作文。第3-4周：第二单元教学1.教学内容：单元精读课文、略读课文、口语交际、写作。2.教学重点：积累生字词和古诗文名句；学习说明文的阅读方法，理清说明顺序，掌握说明方法；完成单元写作（侧重说明类短文）。3.达标要求：能背诵、默写古诗文；能辨析说明方法及其作用；能规范书写说明文，做到条理清晰、说明准确。第5周：第一、二单元复习与检测1.复习内容：梳理两个单元的基础知识、阅读方法、写作要点，针对学生薄弱环节进行专项巩固。2.检测评价：组织单元检测，及时批改、分析试卷，总结教学不足，调整后续教学策略；针对检测中出现的问题，进行专项讲解和巩固训练。第6-7周：第三单元教学1.教学内容：单元精读课文、略读课文、文言文、诗歌、口语交际、写作。2.教学重点：掌握单元生字词和文言实词、虚词；背诵、默写古诗文；理解文言文大意和诗歌情感；学习叙事类文章的阅读方法；完成单元写作（侧重叙事抒情）。3.达标要求：能熟练掌握文言基础知识；能背诵、默写古诗文；能概括叙事类文章的主要内容；能写出内容具体、情感真挚的叙事作文。第8-9周：第四单元教学1.教学内容：单元精读课文、略读课文、口语交际、综合性学习、写作。2.教学重点：积累生字词；学习议论文的基本阅读方法，把握论点、论据、论证方法；开展单元综合性学习活动；完成单元写作（侧重简单议论文）。3.达标要求：能辨析议论文的论点、论据和论证方法；能积极参与综合性学习活动，完成活动任务；能写出立意明确、条理清晰的简单议论文。第10周：期中复习与考试1.复习内容：梳理前四个单元的基础知识、阅读方法、写作要点，进行全面复习；重点巩固学生薄弱环节，开展专项复习（字词、古诗文、阅读、写作）。2.考试评价：组织期中考试，严格按照评分标准批改试卷；进行试卷分析，总结半学期教学成效和不足，调整下半学期教学计划；针对学生的薄弱环节，制定个性化辅导方案。第11-12周：第五单元教学1.教学内容：单元精读课文、略读课文、文言文、诗歌、口语交际、写作。2.教学重点：掌握单元生字词和文言基础知识；背诵、默写古诗文；理解文章主旨和情感；学习抒情类文章的阅读方法；完成单元写作（侧重抒情表达）。3.达标要求：能熟练掌握文言实词、虚词；能背诵、默写古诗文；能体会抒情类文章的语言特色和情感表达；能写出情感真挚、表达流畅的抒情作文。第13-14周：第六单元教学1.教学内容：单元精读课文、略读课文、口语交际、综合性学习、写作。2.教学重点：积累生字词；学习记叙、说明相结合的写作方法；开展单元综合性学习活动（结合传统文化、生活实际）；完成单元写作（侧重综合表达）。3.达标要求：能掌握记叙与说明结合的写作技巧；能积极参与综合性学习活动，提升综合运用能力；能写出内容充实、表达流畅的综合类作文。第15周：第五、六单元复习与检测1.复习内容：梳理两个单元的基础知识、阅读方法、写作要点，进行专项巩固；重点复习文言文、古诗文和写作技巧。2.检测评价：组织单元检测，批改、分析试卷；针对检测中出现的问题，进行专项讲解和强化训练；查漏补缺，夯实教学基础。第16-17周：名著导读与课外阅读指导1.教学内容：完成本学期名著导读任务（指定名著）；开展课外阅读交流活动；指导学生掌握课外阅读方法，分享阅读心得。2.教学重点：引导学生深入阅读名著，把握名著主要内容、人物形象和主题思想；培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。3.达标要求：学生能完成指定名著的阅读；能分享阅读心得；能掌握基本的课外阅读方法。第18-19周：期末全面复习1.复习内容：全面梳理本学期所学知识，进行系统复习；开展专项复习（字词、古诗文、阅读、写作、口语交际、综合性学习）；针对学生薄弱环节进行个性化辅导。2.复习方法：采用集体复习与个人复习相结合、专项复习与综合复习相结合的方式；通过模拟考试、错题整理、知识点梳理等形式，提升复习实效。第20周：期末考试与评价1.组织期末考试，严格按照考试要求进行监考、阅卷；2.进行试卷分析、学情分析，总结本学期教学工作的成效和不足；3.完成学生学期语文成绩评定、综合素质评价，撰写教学工作总结。五、备课组活动计划为提升备课组整体教学水平和教研能力，促进教师专业成长，确保教学质量稳步提升，本学期备课组将定期开展各类教研活动，具体安排如下：（一）集体备课活动1.活动频率：每周开展1次集体备课活动，每次活动时长不少于1小时，具体时间定为每周X下午第X节课。2.活动内容：围绕本学期教学进度，依次开展各单元集体备课；重点研讨单元教学目标、教学重难点、教学方法、课堂设计、作业布置、学情分析等；针对教学中的难点问题、共性问题进行集中研讨，形成统一的教学思路和教学方案；分享教学经验和教学资源，优化教学设计。3.活动要求：每位教师提前熟悉备课内容，准备发言材料；集体备课结束后，教师结合本班学生实际，对统一的教学设计进行个性化调整；做好集体备课记录，归档留存。（二）听课评课活动1.活动安排：本学期每位教师至少上1节公开课（骨干教师上示范课、青年教师上汇报课）；备课组成员全员参与听课、评课活动，每人听课次数不少于10节。2.活动重点：听课重点关注课堂教学模式、教学方法、师生互动、学生参与度、教学实效等；评课坚持客观、公正、务实的原则，重点分析课堂教学的优点和不足，提出改进建议；通过听课评课，相互学习、相互借鉴，提升教师的课堂教学能力。3.活动要求：听课前，教师熟悉授课内容和教学目标；听课时，认真做好听课记录；评课时，积极发言，坦诚交流；授课教师认真听取评课意见，及时修改完善教学设计，提升教学水平。（三）教研研讨活动1.活动频率：每两周开展1次专项教研研讨活动，结合教学实际和学生学情，确定研讨主题。2.研讨主题：重点围绕“七年级语文分层教学策略”“如何提升学生阅读能力”“如何优化作文教学”“文言文教学方法探究”“课外阅读指导策略”等主题开展研讨；针对单元检测、期中检测、期末检测的试卷进行分析研讨，总结教学不足，调整教学策略；探讨教学中遇到的难点问题、共性问题，形成解决方案。3.活动要求：每位教师积极参与研讨，结合自身教学实际分享经验、提出困惑；做好研讨记录，将研讨成果运用到实际教学中，提升教学实效。（四）学生语文活动为激发学生语文学习兴趣，提升学生语文素养，本学期结合教学进度，开展以下学生语文活动：1.字词积累大赛：第5周左右开展，以班级为单位参与，考查学生生字词积累情况，评选优秀个人和班级，激发学生积累字词的积极性。2.古诗文背诵默写大赛：第10周左右开展，考查学生古诗文背诵、默写情况，传承中华优秀传统文化，提升学生的古诗文素养。3.作文竞赛：第15周左右开展，围绕本学期写作重点，确定竞赛主题，评选优秀作文，展示学生写作成果，激发学生写作兴趣。4.课外阅读分享会：第17周左右开展，组织学生分享课外阅读心得、推荐优秀书籍，培养学生的阅读习惯，扩大阅读视野。5.综合性学习成果展示：结合各单元综合性学习内容，每单元结束后，组织班级内综合性学习成果展示，提升学生的综合运用能力。（五）教师专业成长活动1.理论学习：组织备课组教师定期学习新课标、语文教学相关理论、优秀教学案例等，提升教师的理论素养和教学能力；鼓励教师自主阅读教育教学书籍、期刊，撰写学习心得。2.老带新活动：发挥骨干教师的示范引领作用，安排骨干教师与青年教师结对帮扶，定期开展听课、评课、备课指导等活动，助力青年教师快速成长。3.教学反思：要求每位教师每节课后撰写教学反思，总结教学中的优点和不足，不断优化教学方法；每月开展1次教学反思交流活动，分享反思心得，相互学习、共同进步。六、教学措施与保障（一）教学措施1.分层教学，关注差异：结合学生的语文基础和学习能力，实施分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标、教学方法和作业要求；重点关注基础薄弱学生，加强个性化辅导，帮助他们夯实基础、提升能力；鼓励优等生拓展延伸，提升语文素养。2.优化课堂，提升实效：倡导高效课堂，优化教学模式，注重情境教学、互动教学，激发学生的学习兴趣；合理分配课堂时间，突出教学重点，突破教学难点；引导学生主动参与课堂探究，培养学生的思维能力和表达能力；注重课堂反馈，及时调整教学策略。3.强化积累，夯实基础：加强生字词、古诗文、成语、名言警句等基础知识的积累，要求学生每天坚持积累，每周进行一次积累检查；通过听写、默写、背诵等形式，强化基础知识的巩固，确保学生掌握扎实。4.重视阅读，提升能力：加强阅读教学，注重阅读方法的指导，引导学生掌握记叙文、说明文、文言文等不同文体的阅读方法；扩大学生阅读量，推荐适合七年级学生阅读的课外书籍，引导学生养成良好的阅读习惯；定期开展阅读交流活动，提升学生的阅读素养。5.加强写作，规范表达：优化作文教学，注重写作方法的指导，从立意、选材、结构、语言等方面进行系统指导；加强片段练习，逐步提升学生的写作能力；鼓励学生积累写作素材，养成写日记、读书笔记的习惯；重视作文批改与讲评，做到精批细改，针对性讲评，引导学生修改作文，提升写作水平。6.规范作业，减轻负担：合理布置作业，做到少而精、针对性强，避免重复作业、无效作业；作业类型多样化，兼顾基础知识巩固、能力提升和实践探究；及时批改作业，做好作业反馈，针对作业中出现的问题，进行专项讲解和巩固训练；引导学生认真完成作业，养成良好的作业习惯。（二）保障措施1.组织保障：明确备课组组长职责，统筹安排备课组各项工作，协调解决教学、教研中的各类问题；明确每位教师的分工，责任到人，确保各项工作有序推进。2.制度保障：严格执行备课组活动制度、集体备课制度、听课评课制度等，规范备课组教学教研工作；定期检查教师的教学计划、教学设计、教学反思、作业批改等情况，确保教学工作落到实处。3.资源保障：整合备课组教学资源，建立共享资源库（包含教学设计、课件、试卷、教学案例等），方便教师查阅、使用；积极争取学校支持，配备必要的教学资