2026届辽宁省本溪市第一中学高二生物第一学期期末监测试题含解析

2026届辽宁省本溪市第一中学高二生物第一学期期末监测试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．利用DNA复制抑制剂，能够实现细胞群体周期同步化。已知正常的细胞周期G1、S、G2、M期依次分別为12h、8h、3h、lh；向细胞培养液中第一次加入抑制剂，细胞都停留在S期；之后更换不含抑制剂的培养液继续培养；第二次加入抑制剂，细胞均停留在G1/S交界处。第二次加入抑制剂应该在更换培养液之后的A.8—16h之间 B.4—12h之间 C.4—16h之间 D.8—12h之间2．下列有关高等动物激素调节的叙述，不正确的是A.激素都通过体液定向运输到特定的靶细胞和靶器官B.通过反馈调节能维持甲状腺激素的相对稳定C.激素的作用具有微量和高效的特点D.某些神经递质能调节激素的分泌3．用4种不同的方式培养酵母菌，其他培养条件相同，酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图所示。下列叙述错误的是（）A.可用抽样检测的方法对培养液中的酵母菌计数B.曲线d对照组的培养液不进行更换C.曲线a组酵母菌种群数量以指数形式增长D.营养物质的消耗和有害代谢产物的积累是影响酵母菌数量增长的重要因素4．果蝇的红眼基因对白眼基因为显性，且仅位于X染色体。纯合红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交得F1，F1再自由交配得F2，不考虑基因突变等变异，下列推断正确的是（）A.F2中会出现白眼雌蝇 B.F1中无论雌雄都是红眼C.雄蝇的白眼基因都来自父方 D.F2中雄蝇都是白眼5．有关“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验，正确的叙述是（）A.改变培养液的pH不影响K值（环境容纳量）大小B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D.营养条件并非是影响酵母菌种群数量变化的唯一因素6．如图是通过植物体细胞杂交技术获得“番茄一马铃薯”植株的技术流程图，下列说法正确的是A.图中过程②表示再分化的过程B.植物体细胞融合完成的标志是原生质体融合C.已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，则“番茄一马铃薯”属于三倍体D.人工种子是由发育到f过程的结构包裹上人工种皮制备而成的二、综合题：本大题共4小题7．（9分）我国有大量的盐碱地，科学家利用耐盐碱植物中的耐盐基因，培育出了耐盐水稻新品系。下图是培育过程简图，请回答下面的问题：（1）目的基因的获取需要_____________酶，阶段Ⅰ的核心是____________。（2）为保证耐盐基因的正常转录，b上耐盐基因的两端应含有__________，将b导入c常用_________法。（3）对耐盐基因转录和表达产物的检测分别采用_____________、_____________技术。（4）阶段Ⅱ的核心过程是_____________，由耐盐水稻细胞培育成了耐盐水稻植株，说明植物细胞具有_____________。8．（10分）如图为人体膝跳反射和缩手反射的反射弧示意图。请据图回答以下问题：（1）图示缩手反射中，手被钉刺后立即缩回，并不是在感觉到痛后才缩回，这个事实说明调节缩手反射的神经中枢位于________，该反射属于________反射。在检查膝跳反射时，如果测试者事先告诉受试者，受试者能按照自己的意愿来抵制或加强这一反射，可见膝跳反射受________的控制，体现了神经系统__________调节的特点。（2）兴奋在突触处的传递只能是单方向的原因是__________________________。如果破伤风杆菌产生的破伤风毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛（收缩），由此可见甘氨酸属于________（填“兴奋”或“抑制”）性神经递质，它经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的[]________特异性结合引起_______（填Na＋或Cl－）内流，导致膜电位表现为_______。（3）如果某同学腿被针扎到，该同学会对其他人说“我被扎到了，有点疼”。该过程一定有言语区的________区参与。9．（10分）影响种群个体数量变化的因素很多。有些因素的作用是随种群密度而变化的，这种因素被称为密度制约因素；有些因素虽对种群数量起限制作用，但其作用强度和种群密度无关，被称为非密度制约因素。下列叙述不正确的是（）A.遭遇寒流时，某昆虫种群不论其种群密度高低，所有个体都会死亡，寒流是非密度制约因素B.森林中，害虫和食虫鸟种群数量在一定范围内波动，体现密度制约因素影响种群数量C.持续38℃高温可以引起蚜虫种群数量的急剧下降，高温属于密度制约因素D.在“S”形曲线中，随种群密度的增大，种群受食物短缺的影响越大，食物短缺属于密度制约因素10．（10分）2019年12月，武汉发生新型冠状病毒（2019-nCoV）引起的肺炎疫情，国家卫健委经紧急部署，启动相应的应急机制，并且开始进行疫苗的研制。请根据相关知识回答下列问题。（1）在免疫学上，侵入到人体内的新冠病毒属于_______________。（2）某男子与一位新冠病毒患者有过密切接触，因而被要求进行医学隔离。该男子十分恐慌，自己服用了大量的抗生素．这种做法对抵制新型冠状病毒有无效果？_______。请用所学生物知识。说明你的判断理由__________________。（3）某人感染了病毒后，出现了发热症状。从体温调节的角度加以解释：产热_______(填大于、小于或等于)散热。（4）写出细胞①为__________细胞⑤为____________⑥为___________________________。（5）某人体感染了新型冠状病毒后通过图中的途径消灭了病毒，其中能够特异性识别抗原的细胞是(填编号)______________，在特异性免疫和非特异性免疫中均发挥作用的细胞是（填编号）_________。11．（15分）体温调定点学说认为：人体存在体温调定点（正常人为37℃左右），当体温偏离调定点时，体温调节中枢通过对机体产热和散热的调节来维持体温的相对稳定。在病理条件下，人体体温调定点可能改变，体温也将随之改变。回答下列有关问题：（1）在中枢神经系统中，人体的体温调节中枢位于__________。（2）剧烈运动时机体产热大量增加，在体温调节中枢的作用下引起皮肤__________和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。同时，由于大量出汗导致内环境渗透压升高，引起垂体释放__________增加，促进肾小管和集合管重吸收水分，以维持体内的水盐平衡。（3）新冠肺炎患者常伴有发热的症状，这是由于病毒感染引起体温调定点__________（填“上升”或“下降”）。此时，中枢温度感受器兴奋，通过__________（填“神经”、“体液”或“神经-体液”）调节使机体产热量__________散热量，进而出现发热症状。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】在第一次加入抑制剂、细胞都停留在S期之后，更换不含抑制剂的培养液继续培养；第二次加入抑制剂，若使细胞均停留在G1/S交界处，则S期细胞需要经过G2、M和G1期才能都停留在G1/S期交界处。可见，第二次加入抑制剂应该在更换培养液之后的8—16h之间，A正确，B、C、D均错误。2、A【解析】A、激素都通过体液运输，随血液流到全身，作用于靶器官、靶细胞，A错误；B、甲状腺激素的分泌，存在分级调节和负反馈调节，通过反馈调节可维持甲状腺激素的相对稳定，B正确；C、激素调节的特点之一是微量和高效，C正确；D、不少内分泌腺本身直接或间接受中枢神经系统的调节，传出神经末梢和它所支配的内分泌腺体组成效应器，因此某些神经递质能调节激素的分泌，D正确。故选A。3、C【解析】1、估算培养液中酵母菌的总数可以采用抽样检测法；吸出培养液计数之前，将盛培养液的试管轻轻振荡几次，目的是使酵母菌分布均匀，便于估算。2、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。3、“S”型曲线：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。【详解】A、对培养液中的酵母菌计数，常用抽样检测的方法，A正确；B、分析曲线d可知，对照组的培养液中酵母菌种群数量增加缓慢，K值较低，可知该组的培养液不进行更换，B正确；C、曲线a组每3小时换一次培养液，培养液中营养物质和空间也是有限，故酵母菌种群数量不是以指数形式增长，C错误；D、营养物质的消耗导致种内斗争加剧，而且随着有害代谢产物酒精积累，对酵母菌的毒害作用加大，故营养物质的消耗和有害代谢产物的积累是影响酵母菌数量增长的重要因素，D正确。故选C。4、B【解析】根据题干分析：亲本的基因型是XBXB、XbY，子一代的基因型是XBY、XBXb，F1自由交配，F2中XBXB：XBXb：XBY：XbY=1：1：1：1。【详解】A、F2中不会出现白眼雌蝇，A错误；B、子一代的基因型是XBY、XBXb，无论雌雄都是红眼，B正确；C、雄蝇的白眼基因都来自母方，C错误；D、F2中雄蝇既有白眼又有红眼，D错误。故选B。5、D【解析】1、培养液中的酵母菌种群数量的变化情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关。2、用抽样检测法调查培养液中酵母菌种群数量变化。【详解】A、培养液中的酵母菌种群数量的变化情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，改变培养液的pH会影响K值（环境容纳量）大小，A错误；B、用抽样检测法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化，B错误；C、取适量培养液滴于血细胞计数板后对酵母菌计数，C错误；D、营养、温度、pH、有害物质的积累等都是影响酵母菌种群数量变化的因素，D正确。故选D。6、D【解析】A、据图分析可知，②表示人工诱导原生质体融合的过程，A错误；B、植物体细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁，B错误；C、由于番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，因此植物体细胞杂交得到的“番茄-马铃薯”属于异源多倍体中的异源六倍体，C错误；D、人工种子是用胚状体包上人工种皮制成，其中图中f阶段为胚状体阶段，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、①.限制性核酸内切②.构建耐盐基因表达载体③.启动子、终止子④.基因枪（农杆菌转化）⑤.DNA—mRNA分子杂交技术⑥.抗原—抗体杂交⑦.脱分化和再分化⑧.全能性【解析】图示过程表示转基因水稻的培育过程。阶段Ⅰ表示将目的基因导入水稻细胞中，阶段Ⅱ表示利用植物组织培养技术将水稻细胞培养成完整植株。基因工程中利用的工具有：限制酶、DNA连接酶、运载体；植物组织培养技术的理论基础为植物细胞的全能性。【详解】（1）基因工程中，目的基因的获取需要用限制性核酸内切酶。基因工程的核心内容是基因表达载体的构建。（2）重组质粒应包括：目的基因、启动子、终止子、标记基因。启动子是RNA聚合酶特异性识别和结合的DNA序列，是基因的一个组成部分，控制基因表达（转录）的起始时间和表达的程度。终止子是给予RNA聚合酶转录终止信号的DNA序列。目的基因导入植物细胞的方法一般选择农杆菌转化法。（3）基因转录的产物为mRNA，检测mRNA一般用DNA探针进行分子杂交；基因表达产物是蛋白质，蛋白质的检测一般用抗原-抗体杂交技术。（4）植物组织培养技术中，首先将离体的组织细胞进行脱分化形成愈伤组织，然后再进行再分化形成新个体。该过程体现了植物细胞的全能性。【点睛】本题考查了基因工程和植物组织培养的有关知识，意在考查考生的识图能力，能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8、（1）①.脊髓②.非条件③.大脑皮层（或高级中枢）④.分级（2）①.神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜②.抑制③.③受体④.Cl－⑤.外正内负（3）S（或运动性语言中枢）【解析】题图分析：图甲中：②→③→①为膝跳反射，④→⑥→⑦为缩手反射。图乙为突触的结构组成图：①突触小泡、②突触前膜、③突触后膜上的受体、④突触后膜、⑤突触间隙。【小问1详解】缩手反射的神经中枢是脊髓，属于非条件反射；人脑中的高级中枢对位于脊髓的低级中枢有调控作用，因此受试者能按照自己的意愿来抵制或加强这一反射，这说明膝跳反射受大脑皮层的控制，这属于神经系统的分级调节。【小问2详解】由于神经递质只存在于突触前膜突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋在突触处的传递只能是单方向的。破伤风杆菌产生的破伤风毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛（收缩），由此可见甘氨酸属于抑制性神经递质，它经扩散通过突触间隙，与突触后膜上的③受体特异性结合，引起Cl-内流，导致膜电位表现为外正内负的静息电位。【小问3详解】说话的语言技能由大脑皮层的运动性语言中枢（S区）控制。【点睛】本题考查神经调节的知识点，要求学生掌握反射的类型和反射弧的组成，理解兴奋在神经元上的传导过程和特点，把握兴奋在神经元之间的传递过程和特点，能够正确识图判断图中的结构名称，理解神经递质的作用情况，是该题考查的重点。9、C【解析】影响种群数量变化的因素分两类，一类是密度制约因素，即影响程度与种群密度有密切关系的因素，如食物、流行性传染病等；另一类是非密度制约因素，即影响程度与种群密度无关的因素，气候、季节、降水等的变化，影响程度与种群密度没有关系，属于非密度制约因素。【详解】A、寒流对昆虫种群数量的影响与种群密度无关，故寒流是非密度制约因素，A正确；B、在森林中，当害虫增加时食虫鸟也会增多，这样害虫种群的增长就受到抑制，害虫和食虫鸟种群数量在一定范围内波动，体现了密度制约因素影响种群数量，B正确；C、温度对种群数量的影响程度与种群密度无关，高温属于非密度制约因素，C错误；D、食物短缺对种群数量的影响与种群密度有密切关系，故食物短缺属于密度制约因素，D正确。故选C。10、(1).抗原(2).无效(3).抗生素只能抑制细菌等微生物的增殖，不能消灭病毒(4).产热大于散热(5).吞噬细胞(6).浆细胞(7).抗体(8).②③④(9).①【解析】分析图示：图示表示体液免疫过程，其中细胞①为吞噬细胞；细胞②为T细胞；细胞③为B细胞；细胞④为记忆细胞；细胞⑤为浆细胞；⑥为抗体，能与抗原特异性结合。【详解】（1）在免疫学上，侵入到人体内的新冠病毒属于抗原，能引起人体产生特异性免疫。（2）抗生素只能抑制细菌等微生物的增殖，不能消灭病毒，所以服用大量抗生素不能抵制新型冠状病毒。（3）人体体温保持相对稳定的原理