兰州市第六十六中学分层作业册编审制度

兰州市第六十六中学分层作业册编审制度第一章总则第一条本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中小学教育质量管理规范》等法律法规，结合兰州市第六十六中学（以下简称“学校”）教育教学实际需求，旨在规范分层作业册的编审工作，提升教学质量，促进学生个性化发展，防控教学管理风险，特制定本制度。第二条本制度适用于学校教务处、各年级组、教研组及全体教师。分层作业册的编审、使用、监督及评估等活动，均须遵循本制度执行。分层作业册包括基础性作业、拓展性作业和研究性作业，覆盖各学科教学全过程。第三条本制度下列术语定义如下：（一）“分层作业册”：指根据学生学习基础、能力水平和兴趣需求，设计不同难度和形式的作业，实现差异化教学的配套练习材料。（二）“教学风险”：指分层作业设计不当、内容重复、难度不匹配等问题，可能导致学生学业负担加重、学习兴趣下降或教育公平受损的潜在风险。（三）“合规编审”：指作业内容符合课程标准、学科规律，难度适宜、数量合理，无学术侵权或不当引导行为的审查过程。第四条分层作业册编审工作遵循“科学设计、因材施教、减负增效、持续改进”的原则，确保作业内容与教学目标相统一，符合学生身心发展规律。第二章管理组织机构与职责第五条学校主要负责人对分层作业册编审工作负总责，分管教学副校长为直接责任人，统筹协调制度落实、风险防控及质量监督。第六条学校成立分层作业册编审领导小组，由教务处、各学科教研组长及骨干教师组成，负责以下职能：（一）制定分层作业册编审标准及流程；（二）审核各年级、各学科作业设计方案的合理性；（三）监督作业编审过程的合规性，定期开展评估。第七条教务处为分层作业册编审工作的牵头部门，职责包括：（一）牵头制定作业编审细则，组织教师培训；（二）定期汇总各学科作业数据，分析难度梯度及覆盖面；（三）协调跨学科作业资源的整合与共享。第八条各学科教研组为专责部门，负责：（一）审核学科作业的学术准确性，避免知识性错误；（二）优化作业形式，引入实践性、探究性内容；（三）收集教师、学生反馈，动态调整作业设计。第九条各年级组及教师为业务部门，职责包括：（一）根据班级学情，细化分层作业的实施方案；（二）落实作业批改与反馈的差异化要求；（三）及时上报作业实施中的问题，配合整改。第十条基层执行岗位（如备课组长、学科教师）须履行以下合规操作责任：（一）签署岗位合规承诺书，明确作业设计底线；（二）发现作业内容侵权、难度超标等问题，须立即上报教研组；（三）不得强制要求学生完成超出分层标准的作业。第三章专项管理重点内容与要求第十一条作业内容设计须符合课程标准，确保基础性作业覆盖核心知识点，拓展性作业注重思维训练，研究性作业鼓励创新实践。第十二条分层作业的难度梯度须科学合理，基础性作业占比不低于60%，拓展性作业占比20%，研究性作业占比不超过20%。第十三条作业数量须控制在校本要求范围内，每日总量不超过1.5小时，周末及节假日作业总量须折算调整。第十四条严禁抄袭其他学校或网络资源未标注的作业设计，须注明原创或改编来源，经教研组集体审核后方可使用。第十五条作业评价须体现分层特点，基础性作业以正确率为主，拓展性作业注重过程性评价，研究性作业以成果展示为主。第十六条不得在作业中设置与教学无关的附加要求，如收费、购买资料等，不得变相布置惩罚性作业。第十七条作业反馈须及时有效，基础性作业须当日批改，拓展性作业须3日内反馈，研究性作业须结合展示活动进行评价。第十八条作业调整须根据学期中段评估结果，由教研组集体讨论决定，重大调整须报教务处备案。第四章专项管理运行机制第十九条分层作业册编审制度须每年结合教育政策变化、学科标准更新及教学实践反馈，进行动态修订，修订稿须经领导小组审议通过。第二十条学校每学期开学前开展分层作业风险评估，重点排查以下内容：（一）作业难度是否与学情匹配；（二）分层比例是否均衡；（三）是否存在隐性加重负担现象。第二十一条合规审查嵌入以下关键节点：（一）新学期作业设计方案须通过教研组初审、教务处复审；（二）作业实施期间，教师须填写《分层作业使用日志》，记录学情变化；（三）学期末须提交作业编审自查报告，未通过审查的须整改重审。第二十二条风险事件分为一般、重大两级：（一）一般风险：如作业难度偏差较小，可由教研组直接纠正；（二）重大风险：如出现学术错误或大面积加重负担，须启动应急预案，教务处牵头整改，并通报全校。第二十三条责任追究标准如下：（一）作业侵权、违规加重负担，对教师处全校通报，取消评优资格；（二）教研组审核失职，组长承担主要责任，连带考核部门绩效；（三）情节严重者按学校人事规定处理。第二十四条每学期末开展分层作业管理效果评估，通过问卷调查、课堂观察、数据分析等方法，形成改进建议，纳入下学期工作计划。第五章专项管理保障措施第二十五条学校领导干部须带头推进分层作业改革，校长、分管副校长须每学期参与至少2次作业编审现场指导。第二十六条将分层作业管理纳入部门年度考核，教务处权重不低于15%，教研组权重不低于10%，考核结果与绩效工资、评优评先直接挂钩。第二十七条分层作业设计能力培训须纳入教师继续教育体系，每学期开展专题讲座、案例研讨、模拟设计等培训活动，培训时长不少于8学时。第二十八条通过教务处搭建的作业资源平台，实现优秀分层作业的数字化存储与共享，引入智能组卷工具辅助教师生成个性化作业。第二十九条每年设立“分层作业质量月”，通过学生匿名评议、教师经验分享、家长问卷调查等方式，营造“科学作业、减负增效”的校园文化氛围。第三十条学期初、学期中、学期末须分别填报《分层作业管理报告》，内容包括学情分析、作业调整记录、学生反馈统计等，报告须逐级审核签字。第六章附则第三十一条本制度由学校教务处负责解释，如与上级政