浙江省台州市温岭市七年级（上）期中语文试卷附答案解析

浙江省台州市温岭市七年级（上）期中语文试卷附答案解析一、积累与运用（28分）1.阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）不必说碧绿的菜qí（），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑shèn（）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻jié（）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑shèn（）要好得远。【答案】畦；葚；捷；葚【解析】“菜畦”指菜地，“畦”不要误写为“哇”；“桑葚”是桑树的果实，“葚”不能写成“甚”；“轻捷”形容动作轻快敏捷，“捷”不要写成“睫”。2.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.确凿（záo）攒成（cuán）倜傥（tìtǎng）人迹罕至（hǎn）B.静谧（mì）莅临（wèi）吝啬（lìnsè）咄咄逼人（duō）C.憔悴（qiáocuì）匿笑（nì）菡萏（hàndàn）混为一谈（hún）D.攲斜（qī）姊妹（zǐ）徘徊（páihuí）恍然大悟（huǎng）【答案】A【解析】B项“莅临”的“莅”应读“lì”；C项“混为一谈”的“混”应读“hùn”；D项“徘徊”应读“páihuái”。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着，一直在思考明天的考试。D.他这次考试成绩不理想，整天垂头丧气的，提不起精神。【答案】B【解析】“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义。这里大家是真心觉得建议有价值而表示赞成，用“随声附和”不恰当。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。【答案】D【解析】A项“通过……使”连用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项“防止不再发生”否定不当，应删去“不”。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《彷徨》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。D.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。【答案】C【解析】《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，不是《彷徨》。6.古诗文名句默写。（8分）（1）________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）潮平两岸阔，________________。（王湾《次北固山下》）（3）________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（4）________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：________________，________________。（6）《论语》中强调复习重要性的句子是：________________，可以为师矣。【答案】（1）我寄愁心与明月；（2）风正一帆悬；（3）枯藤老树昏鸦；（4）岐王宅里寻常见；（5）学而不思则罔，思而不学则殆；（6）温故而知新7.综合性学习。（4分）七年级（1）班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分）（2）活动中，同学们要制作一份以“交友之道”为主题的手抄报，请你为手抄报设计两个栏目名称。（2分）【答案】（1）示例：交友之道，相伴一生；真诚交友，收获真情。（2）示例：名人交友故事、交友名言警句二、阅读理解（42分）（一）阅读下面的古诗，完成89题。（5分）夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。8.请从修辞的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”这句诗。（3分）【答案】运用比喻的修辞手法，将“沙”比作“雪”，将“月”比作“霜”，生动形象地写出了边塞沙漠在月光照耀下如同积雪的景象，营造了一种凄清、寒冷、孤寂的氛围，为下文抒发征人思乡之情做铺垫。【解析】先明确修辞手法为比喻，然后结合诗句内容分析其表达效果，最后点明对情感表达的作用。9.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）【答案】表达了诗人对家乡的思念之情以及征人久戍边疆的孤寂、愁苦。【解析】结合诗歌中“征人尽望乡”等关键语句，以及诗歌所营造的氛围来分析诗人的情感。（二）阅读下面的文言文，完成1013题。（13分）《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）10.解释下列加点的词语。（4分）（1）不亦说乎（）（2）吾日三省吾身（）（3）不逾矩（）（4）好之者不如乐之者（）【答案】（1）同“悦”，愉快；（2）自我检查、反省；（3）越过；（4）以……为快乐【解析】注意“说”是通假字，“省”“逾”“乐”的意思要结合语境准确理解。11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）温故而知新，可以为师矣。（2）不义而富且贵，于我如浮云。【答案】（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。【解析】翻译时要注意关键词“故”“新”“可以”“不义”“于”等的准确翻译，同时要注意语句通顺。12.“吾日三省吾身”从哪些方面反省自己？这对你有什么启示？（3分）【答案】从为人谋划是否尽心竭力、与朋友交往是否诚实、老师传授的知识是否复习三个方面反省自己。启示：我们要学会自我反省，在生活中不断审视自己的行为和思想，发现问题及时改正，这样才能不断进步。【解析】根据“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”概括反省的方面，启示可结合自身实际谈对自我反省的认识。13.请从选文中找出对你学习最有帮助的一则，并谈谈你的理解。（2分）【答案】示例：“学而不思则罔，思而不学则殆”。这则告诉我们学习和思考要相结合。如果只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考不学习，就会疑惑不解。在学习中，我们要把学和思有机结合起来，这样才能提高学习效率，取得好的学习效果。【解析】先选择一则，然后结合自己的学习实际谈对其的理解，要言之有理。（三）阅读下面的文章，完成1417题。（12分）秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……14.文中母亲提议去北海看菊花，这有什么用意？（3分）【答案】母亲提议去北海看菊花，一是想让“我”从瘫痪的消沉情绪中走出来，感受生活的美好，重新燃起对生活的希望；二是菊花象征着坚韧、高洁，母亲希望“我”能像菊花一样，在困境中坚强地活下去。【解析】结合“我”当时的情绪状态以及菊花的象征意义来分析母亲的用意。15.文中两次出现“好好儿活”，这两次表达的情感有什么不同？（3分）【答案】第一次“好好儿活”是母亲在“我”暴怒无常时，忍住自己的痛苦，安慰“我”，鼓励“我”要坚强地活下去，体现了母亲对“我”深深的爱和期望。第二次“好好儿活”是“我”在母亲去世后，理解了母亲的良苦用心，决心要与妹妹相互扶持，坚强乐观地面对生活，表达了“我”对母亲的怀念和对生活的坚定信念。【解析】结合两次出现“好好儿活”的语境，分析说话者的身份和当时的情感。16.文中有多处细节描写表现了母亲对“我”的关爱，请找出一处并简要分析。（3分）【答案】示例：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”“悄悄”“偷偷”这两个词写出了母亲小心翼翼的状态，她不想让“我”看到她的担心，又不放心“我”，只能躲在一边关注“我”，体现了母亲对“我”深深的关爱和理解。【解析】先找出细节描写的句子，然后分析其中关键词的表达效果，最后点明体现的情感。17.文章结尾描写了北海菊花盛开的景象，有什么作用？（3分）【答案】结尾描写北海菊花盛开的景象，一是与前文母亲提议去看菊花相呼应，使文章结构更加严谨；二是通过描写菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉，象征着母亲坚韧、高洁的品质，表达了“我”对母亲的怀念和赞美；三是渲染了一种积极向上的氛围，暗示“我”在母亲的影响下，已经走出了消沉的情绪，决心要好好儿活，体现了“我”对生活的乐观态度。【解析】从结构、内容、情感等方面分析结尾描写菊花景象的作用。（四）阅读下面的文章，完成1821题。（12分）温暖的劈柴肖复兴①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，