中考生物地理复习试题及解答

中考生物地理复习试题及解答引言中考生物与地理学科的复习需兼顾知识理解与应用能力提升，通过典型试题的练习与解析，能帮助同学们梳理核心考点、突破易错点。本文精选两类学科的高频考点试题，结合详细解答思路，助力大家高效备考。一、生物学科复习试题及解答（一）细胞的结构与功能试题1（选择题）：下列细胞结构中，植物细胞特有的是（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞壁D.细胞核解答：动植物细胞共有的结构为细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞（如叶肉细胞、根细胞等）特有的结构是细胞壁（此外，绿色部分细胞还有叶绿体，成熟细胞有液泡，但动物细胞均无）。因此答案为C。*考点分析*：本题考查动植物细胞结构的差异，易错点在于混淆“叶绿体”与“细胞壁”的普遍性（如植物根部细胞无叶绿体，但所有植物细胞都有细胞壁）。试题2（填空题）：细胞中储存遗传信息、控制生物发育和遗传的结构是______。解答：细胞核是遗传信息库，其内的DNA（染色体）携带遗传信息，调控细胞的生命活动与生物性状。答案为细胞核。*考点分析*：直接考查细胞核的功能，需区分“线粒体（供能）”“叶绿体（光合）”等结构的作用。（二）光合作用与呼吸作用试题（综合实验题）：某同学探究“光合作用需要光”的实验步骤如下：①将天竺葵放在黑暗处一昼夜；②选取一片叶，部分区域用黑纸片遮光，其余部分曝光；③光照数小时后，将叶片放入酒精中隔水加热脱色；④用清水漂洗后，滴加碘液染色。请回答：（1）步骤①“暗处理”的目的是______；（2）步骤④中，遮光部分与曝光部分的颜色分别是______、______，实验结论是______。解答：（1）暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走、耗尽，避免其对实验结果（淀粉的生成）造成干扰；（2）遮光部分因无法进行光合作用，无淀粉生成，遇碘不变蓝（呈黄白色）；曝光部分能进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝。结论：光合作用需要光（或“光是光合作用的必要条件”）。*考点分析*：本题考查光合作用的条件（光）与产物（淀粉），易错点在于理解“暗处理”的逻辑（消耗原有淀粉，而非制造淀粉），以及“淀粉遇碘变蓝”的实验原理应用。二、地理学科复习试题及解答（一）地球的运动试题（选择题）：当北半球昼长夜短且昼长逐渐缩短、夜长逐渐增长时，太阳直射点的移动方向是（）A.从赤道向北回归线B.从北回归线向赤道C.从赤道向南回归线D.从南回归线向赤道解答：北半球昼长夜短，说明太阳直射点位于北半球（春分日-夏至日-秋分日期间）；昼长缩短、夜长增长，说明直射点向南移动（夏至日直射北回归线，之后向赤道移动，直至秋分日直射赤道）。因此答案为B。*考点分析*：本题结合地球公转规律，考查直射点移动与昼夜长短变化的关系。易错点在于混淆“直射点移动方向”与“昼夜长短变化趋势”（如直射点北移时，北半球昼渐长、夜渐短）。（二）气候类型判断试题（综合题）：读某地气候资料（气温：1月5℃，7月28℃；降水：1月60mm，7月190mm），判断其气候类型并描述特征。解答：第一步“以温定带”：最冷月（1月）气温5℃＞0℃，属于亚热带气候（排除温带季风、温带大陆性等气候）；第二步“以水定型”：降水集中在夏季（7月降水190mm远多于冬季），属于季风气候（排除地中海气候，其夏季少雨）。因此，该地气候类型为亚热带季风气候（或亚热带季风性湿润气候），特征为夏季高温多雨，冬季温和少雨（或湿润）。*考点分析*：本题考查气候类型的判断方法（“以温定带、以水定型”），易错点在于混淆“亚热带季风”与“地中海气候”的降水季节差异（前者夏多雨，后者冬多雨）。复习建议1.回归课本，抓核心概念：试题源于教材，需吃透细胞结构、气候成因等核心知识点，避免死记硬背；2.错题归因，突破易错点：如生物实验的逻辑、地理直射点移动的规律，需结合错题分析“错因”（如概念混淆、逻辑遗漏）；3.联系生活，提升应用能力：如用生物知识解释“蔬菜水果保鲜的方法”（抑制呼吸作用），用地理知