幼儿园教师年度考核指标及实施细则

幼儿园教师年度考核指标及实施细则一、考核目的与依据为科学评价幼儿园教师的职业素养、专业能力与工作实绩，促进教师专业成长，提升幼儿园保教质量，依据《幼儿园教师专业标准（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》及学前教育相关政策要求，结合幼儿园实际工作特点，制定本考核指标及实施细则。考核坚持“客观公正、多元参与、以评促建”原则，注重过程性评价与发展性评价相结合，引导教师树立正确教育理念，落实以幼儿为中心的保教实践。二、考核指标体系（一）师德师风（权重25%）1.职业道德：关爱幼儿，尊重个体差异，关注特殊需要幼儿发展；践行“立德树人”任务，将核心价值观融入保教活动；遵守师德规范，无体罚、歧视幼儿或违背公序良俗言行。2.职业行为：廉洁自律，不接受家长财物或谋取私利；遵守园所制度，认真履职；积极参与团队建设，配合同事完成协作任务，无推诿或破坏团队氛围行为。（二）教育教学（权重30%）1.课程实施：以《指南》为指导，结合幼儿特点制定教学计划；教学目标明确、方法灵活，注重幼儿直接感知与主动学习，避免小学化倾向；关注幼儿表现，及时调整教学策略。2.游戏组织：保证幼儿每日自主游戏时间，创设开放、童趣的游戏环境，提供丰富材料并定期更新；观察幼儿游戏行为，适时介入引导，记录典型案例。3.环境创设：班级环境体现幼儿参与性与互动性，随主题、季节或兴趣动态更新；布置符合幼儿认知特点，激发探究欲望。4.家园共育：每周至少与每位家长沟通1次，反馈幼儿发展情况；每学期组织家长会、开放日等活动不少于2次；及时处理家长意见，家园沟通满意度不低于85分。（三）专业发展（权重20%）1.学习与培训：积极参加园所及区级以上培训，年度累计学时不少于规定要求；每月阅读专业书籍或文献，在教研活动中分享心得。2.教研与实践：参与园本教研或课题研究，每学期至少提供1个教学案例供研讨；尝试创新教育方法，每学期形成1份实践反思报告。3.反思与改进：每周撰写教学反思，每月整理1篇幼儿发展案例分析；针对不足制定改进计划，学期末总结改进效果。（四）幼儿发展与家长反馈（权重15%）1.幼儿发展评价：跟踪观察幼儿发展，每学期为每位幼儿建立《成长档案》；结合档案分析发展水平，为个性化教育提供依据，幼儿发展评估良好。2.家长满意度：每学期末开展家长满意度调查，整体满意度不低于85%；对家长问题或建议，2个工作日内响应、1周内反馈。（五）安全与卫生保健（权重10%）1.安全管理：落实班级安全制度，每日检查排除隐患；每学期开展安全教育活动不少于4次；发生安全事故第一时间处置并报告，无迟报、瞒报行为。2.卫生保健：严格执行班级消毒制度，记录完整；关注幼儿健康，配合做好晨午检、缺勤追踪；指导幼儿养成良好卫生习惯，班级卫生达标率不低于90%。三、实施细则（一）考核流程1.自评：教师对照指标撰写《个人年度工作总结》，12月中旬提交园所考核小组。2.班组评议：同班组教师互评，形成《班组评议意见》，反馈团队协作与保教实效。3.园所考核：考核小组通过查阅资料、课堂观察、家长访谈等方式综合评价，初步确定考核等级（优秀、合格、不合格）。4.公示与申诉：结果公示5个工作日，教师有异议可书面申诉，考核小组3个工作日内复查反馈。（二）评价方式1.多元主体评价：自评（30%）、同事互评（20%）、家长与幼儿评价（30%，含家长评价20%、幼儿发展观察10%）、园所考核（20%），确保评价全面。2.过程与终结结合：过程性评价通过日常记录积累依据，终结性评价以年度总结、成果展示为核心，综合判断成效。（三）结果应用1.奖惩激励：“优秀”教师优先评优评先、获表彰奖励；“不合格”教师约谈整改，整改期3个月，期间减少绩效奖金。2.职称与岗位调整：考核结果作为职称评聘、晋升依据，连续两年“优秀”优先推荐；连续两年“不合格”或整改未达标，园所调整岗位或解除合同。3.专业发展支持：根据考核结果制定个性化方案，如为“教学创新不足”教师提供观摩机会，为“家园沟通薄弱”