小学英语第四单元测评专项训练题

小学英语第四单元测评专项训练题小学英语第四单元通常围绕“日常活动（DailyRoutines）”展开，本专项训练题紧扣单元主题，结合课标要求与学生认知特点，从词汇运用、句型转换、阅读理解、写作表达四个维度设计训练内容，既帮助学生巩固单元知识，又能提升语言综合运用能力与应试技巧。一、词汇运用专项训练本部分聚焦单元核心词汇（如描述日常动作的动词、时间相关的名词等），通过“单词拼写、词义辨析、固定搭配”三类题型，强化词汇的“音、形、义、用”综合掌握。（一）典型例题与解析1.单词拼写：根据汉语提示完成句子（注意词形变化）。*例：Please______(刷)yourteethbeforebedtime.（答案：brush）*解析：句子为祈使句，需用动词原形；结合单元主题“日常卫生习惯”，回忆“brushteeth”的固定搭配，同时注意“brush”的拼写（r双写）。2.词义选择：选出与“takeashower”意思最匹配的选项。*A.洗脸B.洗澡C.梳头（答案：B）*解析：结合单元词汇表中“shower”的释义（淋浴），对比选项含义，可快速判断“takeashower”对应“洗澡”。（二）答题技巧积累词汇时，用“单词+短语+例句”的方式记忆（如：brush-brushteeth-Ibrushmyteethtwiceaday.），强化语境运用。做题时圈出关键词（如时间、动作场景），辅助判断词义或词形（如“beforebedtime”提示动作的时间逻辑，需用动词原形）。二、句型转换专项训练本单元核心句型多为一般现在时（描述日常习惯），题型涵盖“肯定句→否定句/疑问句、同义句改写”，训练语法结构的灵活转换能力。（一）典型例题与解析1.句式转换：将肯定句改为一般疑问句。*例：Sheoftencleansherroomonweekends.（改为一般疑问句）*答案：Doessheoftencleanherroomonweekends?解析：主语“she”是第三人称单数，变疑问句需借助助动词does，且原句中的动词“cleans”要还原为原形“clean”。2.同义句改写：用同义短语替换画线部分。*例：Igotoschoolat7:00.→I______schoolat7:00.（答案：leavefor）*解析：结合单元短语“leavefor+地点”（前往某地），与“goto+地点”为同义表达，需注意短语搭配的完整性。（二）答题技巧牢记一般现在时的句式结构：第三人称单数（he/she/it）作主语时，否定/疑问句用“does”，动词还原；非第三人称单数用“do”。同义句改写关注核心动作的不同表达（如“gotoschool”可替换为“leaveforschool”“headtoschool”），多总结单元短语的近义搭配。三、阅读理解专项训练选取与“日常活动”相关的短文（如同学的作息表、家庭日常等），考查细节理解、推理判断能力，训练快速定位信息、结合语境分析的技巧。（一）典型例题与解析短文（节选）：*Tom’sDay*Tomgetsupat6:15.Heeatsbreakfastwithhisfamily.Thenhewalkstoschoolat7:00.Hehaslunchatschoolat12:00.问题：HowdoesTomgotoschool?A.BybusB.OnfootC.Bybike答案：B解析：定位原文句子“Thenhewalkstoschoolat7:00”，“walkto”与“onfoot”为同义表达，因此选B。（二）答题技巧先读问题，圈出关键词（如人名、动作、时间），再带着问题读短文，提高阅读效率。细节题直接定位原文句子；推理题结合上下文逻辑（如“walktoschool”暗示交通方式为步行），避免主观臆断。四、写作表达专项训练围绕“我的一天（MyDay）”等单元主题写作，考查语言组织、语法准确性、内容完整性，训练从“列提纲→写句子→连成文”的写作逻辑。（一）写作任务与示例任务：以“MyDay”为题，介绍你的日常活动，至少包含5个动作短语（如getup,havebreakfast,gotoschool...），50词左右。示例范文：MyDayIgetupat6:45.ThenIbrushmyteethandwashmyface.Ihavebreakfastat7:10.Igotoschoolat7:30.Ihavesixclasseseveryday.Igohomeat4:30.Afterdinner,Idomyhomework.Igotobedat9:00.Thisismybusybuthappyday!（二）写作技巧列提纲：按“时间顺序”梳理内容（如：起床→洗漱→早餐→上学→上课→回家→作业→睡觉），确保逻辑连贯。用单元句型：优先使用学过的结构（如“Iusually...”,“Ioften...”,“Afterthat,...”），保证语法准确。加细节：适当补充个人喜好（如“Ihavebreadandmilkforbreakfast.”），让内容更生动。五、综合测评与能力提升建议（一）模拟测评（限时15分钟）1.词汇：根据首字母填单词（如：Iw______TVafterdinner.答案：watch）。2.句型：将“HeplaysbasketballonSundays.”改为否定句（答案：Hedoesn’tplaybasketballonSundays.）。3.阅读：读短文（关于Lily的周末），回答问题“DoesLilygoshoppingonSaturdays?”（根据短文内容判断）。4.写作：以“MyWeekend”为题，写3-5句话介绍周末活动。（二）错题分析与复习整理训练中易错的题型（如第三人称单数的动词变化、短语搭配错误），针对性复习：语法薄弱点：重新梳理一般现在时的“人称-动词”对应规则，通过造句巩固。词汇错误：制作“错题单词卡”，正面写单词，背面写短语、例句，利用碎片时间复习。（三）拓展学习资源英语儿歌：《Thisistheway