幼儿园秋季节气主题教学活动设计

幼儿园秋季节气主题教学活动设计一、活动设计背景与价值秋季是自然节律变化最为鲜明的季节，二十四节气中“立秋”至“霜降”的六个节气，蕴含着丰富的物候现象、农事智慧与文化意涵。幼儿园开展秋季节气主题教学，既能顺应幼儿“亲近自然、乐于探究”的发展特点，帮助其建立对季节变化的直观认知；又能通过生活化、游戏化的活动，传承中华优秀传统文化，在幼儿心中播撒“天人合一”的生态智慧种子。二、分节气主题活动设计（一）立秋：秋的初醒——感知季节更替的信号1.活动目标感知立秋后气温、植物的细微变化，初步理解“立秋”是秋天的起点；了解“贴秋膘”“啃秋”等传统习俗，萌发对民俗文化的兴趣。2.活动准备自然材料：不同季节的树叶标本（春、夏、秋）、成熟的农作物图片（玉米、南瓜等）；文化载体：绘本《立秋啦》、南瓜粥食材（南瓜、大米）、彩笔与画纸。3.活动过程情境导入：播放儿歌《秋风吹》，提问：“风婆婆的声音变了吗？树叶宝宝的衣服有没有悄悄换颜色？”引导幼儿回忆夏日与初秋的不同感受。节气认知：结合绘本讲述立秋的含义，展示农作物图片，讨论“为什么秋天是丰收的季节”；对比春、夏、秋树叶的色彩与形态，用简单语言总结“秋天的树叶会变黄、变干”。习俗体验：开展“贴秋膘小厨房”活动，幼儿分组帮忙清洗南瓜、观察大米，在教师协助下煮南瓜粥，品尝时分享“秋天要好好吃饭，长得更壮”的寓意；用彩笔画出“我想贴秋膘的食物”，如大鸡腿、甜甜的南瓜。户外探索：在园所角落寻找“秋天的痕迹”，如变黄的小草、掉落的花瓣，用小袋子收集落叶，回班后制作“立秋自然册”。4.活动延伸家庭任务：和家长一起寻找家中或小区的“立秋变化”，用照片或绘画记录，次日分享；尝试制作一道“秋味小食”（如蒸红薯）。（二）处暑：暑退秋来——发现物候的悄然转变1.活动目标观察处暑后动植物的变化，理解“暑气渐消，秋意渐浓”的物候特点；学习用简单符号记录自然现象，培养持续观察的习惯。2.活动准备观察工具：昆虫观察盒（投放蟋蟀、蚱蜢等秋虫）、植物生长记录册（画有向日葵、小草的简笔画）；故事资源：绘本《小蚂蚁的处暑日记》、落叶贴画材料（树叶、胶水、卡纸）。3.活动过程自然探秘：带幼儿观察种植区的植物，对比处暑前后的生长状态（如向日葵花盘是否下垂、小草是否变枯黄），用“√”“×”记录“植物有没有喝饱水”“叶子有没有变黄”。故事启迪：讲述《小蚂蚁的处暑日记》，讨论“小蚂蚁为什么要在处暑后囤粮食”，延伸到“哪些动物会在秋天准备过冬”，引导幼儿模仿动物的过冬行为（如小松鼠搬松果、小蜜蜂酿蜜）。艺术创作：开展“落叶的新衣”活动，幼儿用收集的落叶拼贴出“秋天的小动物”或“秋景图”，分享作品时描述“我用银杏叶做了小鸭子的翅膀，枫叶是小金鱼的尾巴”。4.活动延伸自然角优化：在自然角增设“处暑观察区”，投放豆芽、大蒜等易生长的植物，幼儿每日用贴纸记录生长情况；投放放大镜，观察秋虫的形态。（三）白露：露凝为霜——触摸秋的诗意与科学1.活动目标感知白露节气的露水现象，初步理解“凝结”的科学原理；欣赏白露相关的古诗、谚语，感受节气的文学之美。2.活动准备科学材料：透明塑料盒、温水、玻璃片（用于模拟露水形成）；文化材料：古诗卡片《白露》（改编为幼儿易懂的儿歌）、水彩笔与画纸。3.活动过程清晨寻露：清晨带幼儿到户外草坪、树叶上寻找露水，用手指轻触感受“凉凉的、湿湿的”触感，提问：“露水像什么？是天上的小雨掉下来了吗？”科学小实验：在教室进行“露水从哪里来”实验：将温水倒入塑料盒，盖上玻璃片，静置5分钟后观察玻璃片上的水珠，结合生活经验（如夏天从冰箱拿出饮料，瓶身会有水珠），简单解释“温暖的水汽碰到凉的东西，就会变成小水珠”。诗意浸润：教唱改编的节气儿歌《白露》（如“白露到，露珠跳，小草头上戴银帽；白露到，秋风笑，石榴裂开红嘴巴”），引导幼儿用画笔画出“白露时的小世界”，如戴“银帽”的小草、咧嘴笑的石榴。4.活动延伸家庭观察：和家长一起记录一周的清晨天气，观察“白露后是不是越来越凉了”；尝试用塑料瓶和温水，在家重复“露水形成”的小实验。（四）秋分：平分秋色——体验丰收的喜悦与智慧1.活动目标理解“秋分”昼夜平分、作物成熟的含义，感受丰收的喜悦；通过农事体验活动，萌发对劳动者的尊重与对粮食的珍惜。2.活动准备农事材料：玉米棒（带皮）、大豆、稻谷（少量）、小镰刀（塑料仿真）、谷物贴画模板；绘本资源：《秋分的田野》、丰收主题音乐《秋收忙》。3.活动过程节气认知：结合地球仪（或简笔画）讲解“秋分”时太阳直射赤道，昼夜一样长；展示绘本中“田野里的丰收景象”，讨论“哪些食物在秋天成熟”。农事体验：开展“小小农场主”活动：分组进行“剥玉米比赛”（用手剥下玉米皮，感受颗粒饱满的玉米棒）、“大豆搬家”（用小勺子将大豆从一个容器舀到另一个容器，体验“颗粒归仓”）；用稻谷、大豆等制作“丰收谷物画”，拼贴出太阳、麦穗、小房子等图案。游戏拓展：播放《秋收忙》音乐，开展“丰收接力赛”：幼儿分成两队，用小篮子搬运“粮食”（仿真蔬菜），到达终点后将“粮食”放入“粮仓”（大筐），体验农民丰收的忙碌与快乐。4.活动延伸社会实践：联系附近农场或菜市场，组织幼儿参观“秋收场景”，观察农民收割水稻、售卖秋菜的过程；回园后用积木搭建“我们的农场”。（五）寒露：露结为霜——探索生命的藏息之道1.活动目标感知寒露节气的降温特点，了解候鸟南迁的自然现象；用艺术形式表达对“生命准备过冬”的理解，萌发关爱自然的情感。2.活动准备观察工具：温度计（幼儿可操作的简易款）、候鸟迁徙路线图（简笔画）；手工材料：黏土（棕色、白色）、蓝色卡纸（模拟天空）、棉签（模拟芦苇）。3.活动过程气温探秘：连续三天在固定时间（如上午10点）测量户外气温，记录在“寒露气温表”上（用贴纸表示温度高低），讨论“寒露后天气有什么变化”。候鸟故事：讲述《南飞的大雁》，展示候鸟迁徙路线图，提问：“为什么大雁要飞到南方过冬？还有哪些鸟会南迁？”引导幼儿模仿大雁南飞的队形（排成“人”字或“一”字），边走边说“大雁大雁往南飞，带着宝宝去越冬”。艺术创作：用黏土制作“寒露的湿地”：蓝色卡纸做水面，棕色黏土捏芦苇，白色黏土做霜花；用棉签蘸白色颜料，在芦苇、地面上点出“霜”的效果，讲述“小动物们如何在寒露后过冬”。4.活动延伸家庭观察：和家长一起观察天空，记录“有没有看到南飞的鸟儿”；用旧报纸制作“候鸟的家”（纸筒做鸟窝，彩纸剪小鸟），放在阳台观察是否有小鸟停留。（六）霜降：霜染秋林——感受色彩的沉淀与生命的力量1.活动目标观察霜降后植物的色彩变化，理解“霜”对植物的影响；通过自然艺术创作，表达对秋天的热爱与对生命循环的初步认知。2.活动准备自然材料：不同颜色的落叶（红、黄、褐）、放大镜、白色颜料（模拟霜）；故事资源：《霜降的树爷爷》、树叶拓印工具（蜡笔、白纸）。3.活动过程户外寻霜：带幼儿在园所角落寻找“霜的痕迹”（如清晨的草地、菜叶上的白霜），用放大镜观察霜的形态，提问：“霜像什么？是盐还是糖？”（安全提示：避免触摸霜后植物，防止冻伤）。故事启迪：讲述《霜降的树爷爷》，讨论“树爷爷的叶子为什么在霜降后变得更红了”，延伸到“哪些树的叶子会在秋天变红、变黄”（如枫树、银杏树）。艺术创作：开展“树叶拓印画”活动：幼儿选择喜欢的落叶，将叶子背面朝上放在白纸上，用蜡笔轻涂，呈现树叶的脉络与色彩；用白色颜料在画纸上点出“霜”，创作“霜降的森林”。4.活动延伸自然笔记：鼓励幼儿用绘画+简单符号的形式，记录“霜降前后的植物变化”，如“枫叶变红了√”“小草变黄了×（有些小草还是绿的）”；将作品装订成《我的霜降观察册》。三、活动实施建议1.环境支持：在班级创设“秋季节气长廊”，张贴幼儿的节气作品（绘画、自然笔记、手工作品），悬挂谷物、干花等自然材料，营造沉浸式节气氛围。2.家园共育：发放《秋季节气亲子任务卡》，建议家长带幼儿参与秋收、赏秋、制作秋味美食等活动，用照片或视频记录，在班级群分享，形成教育合力。3.安全保障：户外活动前检查场地安全，避免幼儿接触尖锐工具或误食自然材料；科学实验需教师全程指导，控制材料用量与操作难度。4.差异化指导：针对小班幼儿，简化认知环节，多以感官体验、模仿游戏为主；中班幼儿可增加观察记录、简单实验；大班幼儿侧重探究原因、表达创意，如设计“节气小剧场”（用手