省级高三生物联考试题含详解

XX省2024届高三生物联考试题及详细解析一、试题说明本套试题依据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》及最新高考生物考试大纲编制，覆盖细胞结构与功能、细胞代谢、遗传规律、生命活动调节、生态系统等核心知识模块，着重考查学生的科学思维、科学探究、生命观念及社会责任等生物学核心素养，助力高三学子冲刺阶段的知识巩固与能力提升。二、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A.原核细胞没有线粒体，不能进行有氧呼吸B.叶绿体类囊体薄膜上含有与光合作用暗反应有关的酶C.核糖体是细胞内蛋白质合成和加工的场所D.溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器解析：本题考查原核细胞与真核细胞的结构差异及细胞器功能。选项A：部分原核生物（如蓝细菌、硝化细菌）虽无线粒体，但含有与有氧呼吸相关的酶，可在细胞膜上进行有氧呼吸，故A错误。选项B：光合作用暗反应的场所是叶绿体基质，类囊体薄膜上的酶与光反应有关，故B错误。选项C：核糖体是蛋白质合成的场所，蛋白质的加工（如折叠、糖基化）主要在内质网和高尔基体中进行，故C错误。选项D：溶酶体是“消化车间”，内含多种水解酶，可分解衰老、损伤的细胞器，也能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，故D正确。2.某植物在不同光照强度下的净光合速率变化如图（净光合速率=总光合速率-呼吸速率），下列分析错误的是（）（注：图中横坐标为光照强度，纵坐标为净光合速率，曲线起点在纵坐标负半轴，随光照增强先上升后稳定）A.光照强度为0时，该植物只进行呼吸作用B.光照强度为a时，总光合速率等于呼吸速率C.光照强度大于b时，限制光合速率的因素可能是CO₂浓度D.若适当提高CO₂浓度，b点会向右上方移动解析：本题考查光合作用与呼吸作用的综合分析。选项A：光照强度为0时，无光合作用，植物只进行细胞呼吸，释放CO₂，故A正确。选项B：光照强度为a时，净光合速率为0，说明总光合速率（有机物产生量）=呼吸速率（有机物消耗量），故B正确。选项C：光照强度大于b时，光合速率不再随光照增强而升高，此时限制因素可能是CO₂浓度、温度等（若光照充足），故C正确。选项D：适当提高CO₂浓度，光合速率会增强，但光饱和点（b点）的光照强度不会向右移动（光饱和点是光合速率不再随光照增加而增加的光照强度，CO₂浓度提高后，暗反应增强，光反应的产物消耗加快，光饱和点应左移或基本不变），且净光合速率的最大值上移。因此“b点向右上方移动”的描述错误，故D错误。3.关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是（）A.豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下一般为纯种B.孟德尔在杂交实验中只对父本进行去雄处理C.孟德尔通过测交实验验证了他的假说D.孟德尔的研究方法是假说-演绎法解析：本题考查孟德尔遗传实验的科学方法。选项A：豌豆的花为两性花，自花传粉且闭花受粉，自然状态下不易受外来花粉干扰，一般为纯种，便于实验分析，故A正确。选项B：孟德尔的杂交实验中，需要对母本进行去雄（去除雄蕊，防止自花传粉），然后套袋、传粉、再套袋；父本不需要去雄，故B错误。选项C：测交实验（F₁与隐性纯合子杂交）的结果与假说预期一致，验证了假说的正确性，故C正确。选项D：孟德尔通过“提出假说→演绎推理→实验验证”的步骤，遵循假说-演绎法进行研究，故D正确。（注：选择题共15道，其余12道需结合考纲与命题趋势补充，此处展示典型例题）三、非选择题（本题共5小题，共55分）29.（10分）某研究小组探究温度对淀粉酶活性的影响，实验步骤如下：①取6支试管，编号为A、B、C、D、E、F，分别加入等量的淀粉酶溶液；②另取6支试管，编号为a、b、c、d、e、f，分别加入等量的淀粉溶液；③将A和a试管置于0℃环境，B和b置于20℃，C和c置于40℃，D和d置于60℃，E和e置于80℃，F和f置于100℃，保温一段时间；④将同温度处理的淀粉酶溶液与淀粉溶液混合，继续保温；⑤一段时间后，向各试管中加入碘液，观察颜色变化。请回答下列问题：（1）该实验的自变量是________，因变量是________。（2）步骤③中“保温一段时间”的目的是____________________。（3）预期实验结果：________（填试管编号）中的淀粉被完全水解，滴加碘液后不变蓝；若某试管中淀粉未被完全水解，原因可能是____________________。（4）若要进一步探究该淀粉酶的最适温度，应在________℃范围内设置更小的温度梯度重复实验。解析：本题考查酶活性的影响因素及实验设计。（1）自变量是实验中人为改变的变量，本实验探究温度对淀粉酶活性的影响，故自变量为温度；因变量是随自变量变化而变化的变量，即淀粉酶活性（或淀粉的水解程度）（通过碘液检测淀粉剩余量判断）。（2）“保温一段时间”是为了让淀粉酶和淀粉溶液达到预设温度，确保酶促反应在设定的温度下进行，排除温度未稳定对实验结果的干扰。（3）淀粉酶的最适温度一般在40~60℃（不同淀粉酶略有差异），故C、D（或40℃、60℃对应的试管）中的淀粉可能被完全水解（酶活性较高）。若某试管淀粉未被完全水解，原因可能是：①温度过高（如80℃、100℃）或过低（如0℃、20℃），导致酶活性较低（或失活），催化效率低，淀粉未被完全分解；②保温时间不足，淀粉未被完全水解。（4）由实验结果可知，40℃和60℃时酶活性较高（假设），因此最适温度可能在40~60℃范围内，需设置更小的温度梯度（如40℃、45℃、50℃、55℃、60℃）重复实验，以更精确确定最适温度。30.（12分）果蝇的眼色由两对独立遗传的基因（A/a和B/b）控制，其中B/b仅位于X染色体上。A和B同时存在时果蝇表现为红眼，B存在而A不存在时为粉红眼，其余情况为白眼。现用一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，F₁全为红眼，F₁雌雄果蝇相互交配得F₂。请回答：（1）亲本雌果蝇的基因型为________，亲本雄果蝇的基因型为________。（2）F₂中红眼雌果蝇的基因型有________种，白眼雄果蝇的基因型为________。（3）现从F₂中选取一只红眼雌果蝇和一只红眼雄果蝇杂交，子代中出现粉红眼果蝇的概率为7/32，则这只红眼雌果蝇的基因型为________。解析：本题考查伴性遗传与自由组合定律的综合应用。（1）根据题意，眼色由两对独立遗传的基因控制（A/a在常染色体，B/b在X染色体）。粉红眼的基因型为aaXᴮX⁻（雌）或aaXᴮY（雄），纯合粉红眼雌果蝇的基因型为aaXᴮXᴮ；白眼的基因型为A_XᵇXᵇ、A_XᵇY、aaXᵇXᵇ、aaXᵇY。F₁全为红眼（A_XᴮX⁻或A_XᴮY），说明亲本雄果蝇需提供A基因，故其基因型为AAXᵇY（提供A和Y，雌果蝇提供a和Xᴮ，F₁雌果蝇为AaXᴮXᵇ，雄果蝇为AaXᴮY，均为红眼）。（2）F₁的基因型为AaXᴮXᵇ（雌）和AaXᴮY（雄）。F₂中红眼雌果蝇的基因型需满足A_且XᴮX⁻：常染色体：AA、Aa（2种）；X染色体：XᴮXᴮ、XᴮXᵇ（2种）；组合：2×2=4种（AAXᴮXᴮ、AAXᴮXᵇ、AaXᴮXᴮ、AaXᴮXᵇ）。白眼雄果蝇的基因型需满足“其余情况”（无A或无B），即：A_XᵇY（A存在，B不存在）：AAXᵇY、AaXᵇY；aaXᵇY（A不存在，B不存在）：aaXᵇY；共3种（AAXᵇY、AaXᵇY、aaXᵇY）。（3）F₂中红眼雌果蝇的基因型为AAXᴮXᴮ、AAXᴮXᵇ、AaXᴮXᴮ、AaXᴮXᵇ；红眼雄果蝇的基因型为AAXᴮY、AaXᴮY。设红眼雌果蝇的基因型为A_XᴮX⁻，红眼雄果蝇为A_XᴮY。子代出现粉红眼（aaXᴮX⁻或aaXᴮY）的概率为7/32，需满足：常染色体：Aa×Aa（子代aa概率1/4）；X染色体：XᴮXᵇ×XᴮY（子代XᴮX⁻或XᴮY概率3/4）。结合概率计算（7/32=(2/3×2/3×1/4)×(3/4)，推导过程略），最终确定红眼雌果蝇的基因型为AaXᴮXᵇ。（注：非选择题共5道，其余3道需结合考纲与命题趋势补充，此处展示典型例题）四、试题总结与备考建议本套试题紧扣高考命题趋势，注重基础与能力的结合。备考时需注意：1.知识整合：构建细胞代谢、遗传规律、生命调节等核心模块的知识网络，强化知识点间的联系（如光合作用与呼吸作用的综合、遗传与变异的应用）。2.实验探究：理解实验设计的变量控制、对照原则，提升科学探究能力（如酶活性实