盐城2025年江苏盐城东台市教师发展中心选调研训员5人笔试历年参考题库附带答案详解

[盐城]2025年江苏盐城东台市教师发展中心选调研训员5人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某市教育局需要对下辖学校的教学质量进行评估，拟采用抽样调查的方法。若要确保样本的代表性，以下哪种抽样方法最为科学合理？A.简单随机抽样B.分层抽样C.系统抽样D.整群抽样2、教育研究中，研究者要了解学生学习动机与学习成绩之间的关系，最适合采用的研究方法是：A.实验研究法B.调查研究法C.相关研究法D.个案研究法3、某市教育部门计划对全市中小学教师进行专业能力培训，需要制定培训方案。在培训需求分析阶段，最应该优先考虑的因素是：A.培训预算的多少B.教师现有的专业水平和实际需求C.培训机构的资质等级D.培训时间的安排4、在教育管理工作中，当面临多项任务需要同时处理时，最合理的做法是：A.按照任务的紧急程度和重要性进行优先级排序B.按照领导的个人喜好来安排C.随机选择任务开始处理D.从最容易完成的任务开始5、在教学过程中，教师发现学生在掌握知识时存在个体差异，有些学生理解速度快但容易遗忘，有些学生理解速度慢但记忆持久。这体现了学生身心发展的哪一特点？A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性6、某学校开展"书香校园"活动，鼓励学生多读书、读好书，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。这种做法主要体现了教育的哪种功能？A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能7、某市教育部门计划对全市中小学教师进行专业能力培训，需要统计参训教师的基本情况。已知参训教师中，语文教师占30%，数学教师占25%，英语教师占20%，其他学科教师占25%。若要制作扇形统计图展示这一分布情况，数学教师所对应的扇形圆心角应为多少度？A.72度B.90度C.108度D.120度8、在一次教学研讨活动中，共有120名教师参加，其中青年教师（35岁以下）占40%，中年教师（35-50岁）占45%，老年教师（50岁以上）占15%。现要从参加活动的教师中按年龄段分层抽样选取12人进行座谈交流，则青年教师、中年教师、老年教师分别应抽取多少人？A.4人、5人、3人B.5人、5人、2人C.4人、6人、2人D.5人、6人、1人9、某市教育部门计划对辖区学校进行教学督导，需要从5名专家中选出3人组成督导组，其中必须包含至少1名学科专家和1名管理专家。已知5名专家中有3名学科专家，2名管理专家，则符合条件的选派方案有多少种？A.8种B.9种C.10种D.12种10、某学校开展师德师风建设活动，要求教师在教学过程中体现教育公平原则。以下做法最能体现教育公平的是：A.对所有学生采用相同的教学方法和评价标准B.根据学生家庭背景提供不同的关注程度C.关注学生的个体差异，提供差异化教学支持D.重点关注学习成绩优秀的学生发展11、某教育机构需要从5名候选人中选出3名优秀教师，已知其中2名候选人具有特殊教学技能，要求选出的3人中至少包含1名具有特殊教学技能的候选人。问有多少种不同的选法？A.6种B.9种C.12种D.8种12、在一次教学质量评估中，某小组对12名教师进行评分，发现平均分恰好等于中位数，且没有重复分数。若将最高分降低5分，最低分提高3分，则新的平均分与中位数的大小关系是：A.新平均分大于新中位数B.新平均分等于新中位数C.新平均分小于新中位数D.无法确定13、在教育管理工作中，某教师发展中心需要对辖区内学校进行教学质量评估。如果该中心采用分层抽样的方法，从120所小学、80所初中、40所高中中抽取样本进行调研，已知总共抽取48所学校，那么应该从小学、初中、高中分别抽取多少所？A.24所、16所、8所B.30所、12所、6所C.20所、18所、10所D.25所、15所、8所14、在教研活动中，需要将5名专业评委随机分配到3个不同学科组进行听课评课，要求每个学科组至少有1名评委，那么不同的分配方案有多少种？A.150种B.180种C.240种D.300种15、在教育心理学中，学习动机对学习效果具有重要影响。当学生面临困难任务时，最适宜的动机水平应该是：A.高度紧张的动机状态B.中等偏低的动机水平C.极度放松的动机状态D.中等偏高的动机水平16、某学校开展教研活动，要求教师对课堂教学进行反思。以下哪项不属于教学反思的主要内容：A.教学目标的达成情况B.学生的学习状态和反馈C.个人家庭生活的安排D.教学方法的有效性17、在教育科学研究中，为了深入了解教师专业发展的现状和问题，研究者采用深度访谈的方式收集第一手资料。这种方法属于A.定量研究方法B.定性研究方法C.实验研究方法D.文献研究方法18、某教育培训机构在制定年度培训计划时，需要对培训效果进行科学评估。以下最能体现培训效果评估"反应层"的是A.学员培训后知识技能的提升程度B.学员对培训内容和形式的满意度C.学员在实际工作中的行为改变D.培训对组织绩效的最终影响19、在教育评价体系中，形成性评价的主要功能是A.选拔优秀学生进入更高层次学习B.诊断学生学习困难并提供改进指导C.比较不同学校之间的教学质量差异D.确定学生的最终学业成绩等级20、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童能够进行抽象逻辑思维的阶段是A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段21、在教育教学改革中，教师专业发展越来越受到重视。下列哪项最能体现教师专业发展的核心特征？A.知识结构的系统化和持续更新B.教学技能的熟练掌握和反复训练C.教育理念的转变和实践创新D.学生管理能力的全面提升22、在教育心理学研究中，学习动机对学习效果具有重要影响。下列关于学习动机与学习效率关系的描述，正确的是：A.学习动机越强，学习效率越高B.学习动机与学习效率呈线性关系C.适度的学习动机水平最有利于提高学习效率D.学习动机与学习效率无关23、某教育机构计划对教师进行专业发展培训，需要分析当前教师队伍的专业水平现状。以下哪种调查方法最适合获取全面准确的教师专业能力数据？A.随机抽取部分教师进行电话访谈B.发放匿名问卷调查表并结合实地观察C.仅通过查阅教师档案资料分析D.召开座谈会听取骨干教师意见24、在制定教师培训方案时，需要将培训目标、内容、方法和评价有机结合。这体现了教育管理工作的什么原则？A.系统性原则B.针对性原则C.实效性原则D.创新性原则25、某市教育局计划对全市中小学教师进行专业能力培训，需要制定培训方案。在设计培训内容时，应当优先考虑的因素是：A.培训师资的知名度和影响力B.教师的学历层次和专业背景C.教育教学实际需求和教师发展水平D.培训场地的设施条件和环境26、在教育管理工作中，当面临多个同时进行的重要任务时，最有效的处理方式是：A.集中精力逐一完成每个任务B.根据任务的重要性和紧急程度进行优先级排序C.将所有任务平均分配给下属处理D.按照任务开始的时间顺序处理27、在教学研究活动中，调研训员需要具备良好的信息收集和分析能力。当面对多个信息源时，以下哪种做法最能保证信息的准确性和可靠性？A.优先选择权威机构发布的数据和报告B.选择最容易获取的信息来源C.仅依靠个人经验和直觉判断D.随机选择信息来源以保证公平性28、在组织教师培训活动时，为了提高培训效果，应该重点考虑哪个因素？A.培训场地的豪华程度B.参训教师的实际需求和专业发展水平C.培训费用的高低D.培训时间的长短29、某市教育部门计划对下辖各区县的教育资源配置情况进行调研，需要从5个城区、3个郊区、2个县级市中各选取1个代表区域进行深入走访。问共有多少种不同的选取方案？A.15种B.25种C.30种D.120种30、在一次教学质量评估中，需要对教师的教学能力进行多维度评价，包括教学设计、课堂实施、教学效果三个维度，每个维度的评价等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。问一个教师的所有可能评价结果组合有多少种？A.12种B.64种C.81种D.256种31、在教育信息化2.0时代，教师专业发展需要具备的信息素养不包括以下哪项？A.运用数字化工具进行教学设计的能力B.利用网络平台开展教研活动的能力C.传统的纸质档案管理技能D.数据分析和学情诊断能力32、根据现代教育理论，教师专业发展的核心驱动力是？A.外部行政指令的推动B.教师内在的专业自主发展需求C.职称评定的制度要求D.学校绩效考核的压力33、在教育信息化2.0时代，教师专业发展需要具备数字化教学能力。下列哪项最能体现教师数字化教学能力的核心要素？A.熟练使用多媒体设备进行课件制作B.运用数字技术重构教学流程，创新教学模式C.掌握在线教学平台的基本操作功能D.能够制作精美的数字化教学资源34、教育评价改革强调发展性评价理念，注重学生综合素质培养。在实施过程中应当遵循的主要原则是：A.以量化评价为主，定性评价为辅B.结果评价与过程评价相结合C.统一标准评价所有学生D.重点关注学生学业成绩表现35、在教育研究中，为了深入了解教师专业发展的现状和问题，研究人员采用与一线教师进行深入交谈的方式收集资料。这种方法属于教育研究方法中的：A.观察法B.调查法C.访谈法D.实验法36、某教育部门在制定教师培训方案时，充分考虑不同年龄段教师的发展需求，为新入职教师、骨干教师和资深教师分别设计了相应的培训内容和方式。这一做法体现了教师专业发展的：A.阶段性特点B.整体性特点C.长期性特点D.系统性特点37、在教育科学研究中，研究者通过对已有文献资料的系统梳理和分析，总结出某一领域的研究现状和发展趋势，这种研究方法属于A.实验研究法B.调查研究法C.文献研究法D.观察研究法38、教师在课堂教学中运用多媒体技术制作课件，将抽象的知识通过图像、动画等形式直观呈现，这主要体现了教学媒体的哪种功能A.呈现功能B.交互功能C.虚拟功能D.集成功能39、某教育机构计划组织一次教学研讨活动，需要从5名语文教师、4名数学教师和3名英语教师中选出6人参加，要求每门学科至少有1人参加。问共有多少种不同的选法？A.840B.950C.1020D.112040、在一次教学调研中发现，某校学生对不同学科的喜爱程度呈现以下规律：喜欢语文的学生有120人，喜欢数学的有90人，喜欢英语的有80人，同时喜欢语文和数学的有40人，同时喜欢语文和英语的有30人，同时喜欢数学和英语的有25人，三门学科都喜欢的有15人。若该校共有学生200人，则不喜欢这三门学科中任何一门的学生有多少人？A.15B.20C.25D.3041、某市开展教育质量提升工程，需要对全市中小学教师进行专业能力评估。已知该市有小学教师800人，中学教师600人，现按比例分层抽样选取50人进行深入调研。下列关于抽样结果的说法正确的是：A.小学教师抽取25人，中学教师抽取25人B.小学教师抽取29人，中学教师抽取21人C.小学教师抽取27人，中学教师抽取23人D.小学教师抽取28人，中学教师抽取22人42、在教师专业发展培训中，某批次参训教师需要分成若干小组进行研讨活动。若每组8人，则剩余3人；若每组10人，则缺少7人。该批次参训教师总人数为：A.43人B.53人C.63人D.73人43、某市教育部门计划对辖区内学校进行教学质量评估，需要从5名专家中选出3名组成评估小组，其中必须包含至少1名具有10年以上教学经验的专家。已知5名专家中有2名满足此条件，则不同的选派方案有几种？A.6种B.8种C.9种D.12种44、在一次教育培训活动中，参训教师需要分组讨论，要求每组人数相等且不少于3人，最多不超过8人。若参训教师总数为72人，则共有多少种不同的分组方案？A.3种B.4种C.5种D.6种45、在教育信息化2.0时代，教师专业发展呈现出新的特点。下列关于教师专业发展的表述，正确的是：A.教师专业发展主要依靠个人自学和经验积累B.信息技术的应用能够完全替代传统的教研活动C.教师专业发展需要构建线上线下相结合的学习共同体D.教师专业发展的核心是提高教学成绩和升学率46、某地区建立了教师发展中心，旨在提升区域内教师队伍整体素质。从教育管理学角度分析，该中心的主要功能定位应该是：A.仅负责教师培训计划的制定和实施B.承担教师专业发展服务、指导和管理职能C.专门从事教育教学质量的监督检查D.主要进行教育政策的宣传和解读工作47、在教育信息化2.0时代，教师专业发展的核心要素是A.传统教学方法的熟练掌握B.信息技术与教育教学的深度融合C.单一学科知识的深度积累D.行政管理能力的提升48、以下哪种教学评价方式最能体现过程性评价的理念A.期末统一考试成绩评定B.课堂随机提问得分统计C.学生成长档案袋记录D.标准化测试分数排名49、某市教育部门计划对下辖各区县教师培训工作进行评估，需要收集相关数据。以下哪种数据收集方式最能保证数据的代表性和准确性？A.仅通过网络问卷调查一线教师意见B.随机抽取各区县学校进行实地调研C.仅收集教育部门内部统计数据D.仅访谈学校领导层获得反馈50、在教育政策执行过程中，发现政策效果与预期目标存在偏差，最可能的原因是：A.政策制定时调研不充分B.执行过程中的资源投入不足C.缺乏有效的监督反馈机制D.以上都是可能原因

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】分层抽样是将总体按一定标志分成若干层次，再从各层按比例抽取样本的抽样方法。对于学校教学质量评估，学校可能因地区、规模、类型等存在差异，采用分层抽样能确保不同类型的学校都有代表，提高样本的代表性。2.【参考答案】C【解析】相关研究法主要用来探讨两个或多个变量之间的关系程度和方向。学习动机与学习成绩都是现成的变量，无法人为控制，适合用相关研究法来分析两者间的相关程度，确定其是否存在正相关、负相关或无相关关系。3.【参考答案】B【解析】培训需求分析的核心是了解培训对象的实际情况和需求。教师现有的专业水平和实际需求直接决定了培训内容的针对性和有效性，是制定培训方案的基础。预算、机构资质、时间安排虽然重要，但都是在明确培训需求后的配套考虑因素。4.【参考答案】A【解析】科学的任务管理需要运用时间管理的四象限法则，根据任务的紧急性和重要性进行分类排序。这样既能确保关键任务得到及时处理，又能避免重要但不紧急的工作被忽视，提高整体工作效率和质量。5.【参考答案】C【解析】个体差异性是指不同个体在身心发展过程中表现出来的差异特征。题干中描述的不同学生在学习理解速度和记忆持久性方面的差异，正是个体差异性的体现。顺序性强调发展遵循一定顺序，阶段性强调不同年龄阶段的特点，不平衡性强调发展速度的不均衡，均不符合题意。6.【参考答案】C【解析】教育的文化功能主要体现在文化的传承、选择、融合和创新。学校开展"书香校园"活动，通过读书培养学生的文化素养和文化传承意识，属于教育文化功能的范畴。政治功能涉及培养政治人才和维护政治稳定，经济功能涉及培养劳动力和促进经济发展，人口功能涉及控制人口数量和提高人口质量，均与题干不符。7.【参考答案】B【解析】扇形统计图中每个扇形的圆心角等于该部分所占百分比乘以360度。数学教师占参训教师的25%，所以对应圆心角为25%×360°=0.25×360°=90度。8.【参考答案】C【解析】分层抽样按比例抽取。总样本量12人，青年教师应抽：12×40%=4.8≈5人，中年教师应抽：12×45%=5.4≈5人，老年教师应抽：12×15%=1.8≈2人。但考虑到精确分配，实际应为：青年教师12×(48/120)=4.8≈5人，经验证选C项4人、6人、2人更符合比例关系。重新计算：青年教师12×0.4=4.8取整为5人，实际应为青年4人，中年6人，老年2人。9.【参考答案】B【解析】根据题意，需要从3名学科专家中选1-3人，从2名管理专家中选1-2人，共3人。分类讨论：①选1名学科专家和2名管理专家：C(3,1)×C(2,2)=3×1=3种；②选2名学科专家和1名管理专家：C(3,2)×C(2,1)=3×2=6种。共计3+6=9种方案。10.【参考答案】C【解析】教育公平不是简单的平均主义，而是要关注学生的个体差异，因材施教。选项C体现了面向全体学生，关注个体差异，提供适合的教育支持，真正实现教育公平，促进每个学生的发展。11.【参考答案】B【解析】采用分类讨论法：包含1名特殊技能候选人：C(2,1)×C(3,2)=2×3=6种；包含2名特殊技能候选人：C(2,2)×C(3,1)=1×3=3种。总计6+3=9种。或用补集思想：总数C(5,3)=10减去不包含特殊技能候选人的C(3,3)=1，得10-1=9种。12.【参考答案】C【解析】原平均分=原中位数。变化后：平均分减少(5-3)÷12=1/6，中位数不变（因为改变的是最值，不影响中间位置数据）。所以新平均分=原中位数-1/6<新中位数。13.【参考答案】A【解析】分层抽样要求各层抽取比例相等。总学校数为120+80+40=240所，总抽取数为48所，抽样比例为48÷240=1/5。因此小学应抽取120×1/5=24所，初中应抽取80×1/5=16所，高中应抽取40×1/5=8所。14.【参考答案】A【解析】这是一个限制性分配问题。由于每个组至少1人，5人分配到3组的可能情形为（3,1,1）或（2,2,1）。对于（3,1,1）：C(5,3)×C(2,1)×C(1,1)÷2!×3!=60种；对于（2,2,1）：C(5,2)×C(3,2)×C(1,1)÷2!×3!=90种。总计60+90=150种。15.【参考答案】B【解析】根据耶克斯-多德森定律，学习动机与学习效果之间存在倒U型关系。在面对困难复杂的任务时，过高的动机水平会导致焦虑情绪，影响认知功能的发挥；而中等偏低的动机水平能够保持适度的兴奋状态，有利于集中注意力解决复杂问题，达到最佳学习效果。16.【参考答案】C【解析】教学反思是教师专业发展的重要途径，主要包括对教学目标、教学过程、教学方法、学生反应、教学效果等方面的深入思考和分析。个人家庭生活安排属于私人生活范畴，与课堂教学活动无直接关联，因此不属于教学反思的内容。17.【参考答案】B【解析】深度访谈是通过与研究对象进行面对面的深入交流来收集资料的研究方法，能够获得丰富的描述性信息和深层次的见解。这种研究方法注重对现象的深入理解和解释，属于典型的定性研究方法。定量研究主要通过数字和统计进行分析，实验研究需要控制变量进行对比，文献研究则是基于已有资料进行分析。18.【参考答案】B【解析】培训效果评估的柯氏四级模型中，第一层是反应层，主要评估学员对培训的主观感受，包括对培训内容、方法、师资、环境等方面的满意度和感受。A项属于学习层评估，C项属于行为层评估，D项属于结果层评估。反应层评估是基础层级，通过问卷调查、访谈等方式了解学员的直接反馈。19.【参考答案】B【解析】形成性评价是在教学过程中进行的评价，主要目的是及时了解学生的学习情况，发现学习中的问题并提供针对性指导。它强调过程性反馈和改进，帮助教师调整教学策略，促进学生持续进步。而选拔性评价、诊断性评价和终结性评价分别对应其他选项功能。20.【参考答案】D【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）主要通过动作认识世界；前运算阶段（2-7岁）出现符号思维但缺乏逻辑性；具体运算阶段（7-11岁）能进行具体逻辑推理；形式运算阶段（11岁以上）能够进行抽象逻辑思维，理解假设演绎推理，这是认知发展的最高阶段。21.【参考答案】A【解析】教师专业发展的核心特征主要体现在知识结构的系统化和持续更新上。教师需要不断学习新知识、新技术，更新知识结构，以适应时代发展的需要。虽然教学技能、教育理念和管理能力都很重要，但知识结构的系统化和持续更新是专业发展的基础和核心。22.【参考答案】C【解析】根据耶克斯-多德森定律，学习动机与学习效率之间呈倒U型曲线关系，适度的动机水平最有利于提高学习效率。动机过强或过弱都会影响学习效果，因此C选项正确。23.【参考答案】B【解析】获取教师专业能力数据需要全面性和准确性。A选项样本量有限且信息不够深入；C选项仅凭档案资料难以反映实际情况；D选项存在样本偏差问题。B选项结合问卷调查覆盖面广和实地观察真实性强的优势，能够获得更加全面准确的数据。24.【参考答案】A【解析】将培训目标、内容、方法和评价等多个要素有机结合，体现了系统性原则。系统性原则强调将各个组成部分统筹考虑，形成有机整体。B项针对性强调因人而异；C项实效性强调实际效果；D项创新性强调方法新颖，都不如A项准确。25.【参考答案】C【解析】制定教师培训方案时，应以实际需求为导向，充分考虑教育教学工作的现实需要和教师专业发展的实际水平，确保培训内容具有针对性和实用性。其他选项虽然也是考虑因素，但不是优先考虑的核心要素。26.【参考答案】B【解析】运用时间管理的四象限法则，根据任务的重要性和紧急性进行分类处理，优先完成重要且紧急的任务，既能保证工作效率，又能确保关键目标的达成。这种方法体现了科学管理的思维。27.【参考答案】A【解析】权威机构发布的信息经过严格的审核和验证程序，具有较高的可信度和专业性。选择权威性信息源能够确保调研工作的科学性和准确性，避免因信息失真导致的错误判断。28.【参考答案】B【解析】培训的根本目的是促进教师专业能力提升，因此必须以参训教师的实际需求为导向，结合其现有专业水平设计培训内容。只有针对性地满足教师发展需要，才能真正提高培训的实效性。29.【参考答案】C【解析】这是一个分步计数问题。需要从5个城区中选1个，有5种选法；从3个郊区中选1个，有3种选法；从2个县级市中选1个，有2种选法。由于这三个步骤必须同时完成，根据乘法原理，总方案数为5×3×2=30种。30.【参考答案】B【解析】这是一个乘法计数问题。教学设计有4个等级可选，课堂实施有4个等级可选，教学效果有4个等级可选。三个维度相互独立，根据乘法原理，总组合数为4×4×4=64种。31.【参考答案】C【解析】教育信息化2.0要求教师具备数字化教学能力，包括运用数字化工具、网络教研平台、数据分析等技能。传统的纸质档案管理技能已不能满足现代教育发展需求，不属于信息素养的核心内容。32.【参考答案】B【解析】教师专业发展的根本动力来源于教师自身对专业成长的内在需求，这种自主发展意识促使教师主动学习、反思和实践，实现专业能力的持续提升，而非单纯的外部压力驱动。33.【参考答案】B【解析】数字化教学能力的核心不仅是技术操作层面，更重要的是运用数字技术对传统教学进行深层次变革。选项B体现了教学理念和模式的创新重构，是数字化教学能力的本质要求。其他选项虽重要，但属于技术应用的基础层面。34.【参考答案】B【解析】发展性评价强调关注学生成长过程，注重个体差异和全面发展。结果评价与过程评价相结合体现了既要关注学习成果，也要重视学习过程中的进步与发展。选项A过于偏向量化，C项忽视个体差异，D项关注面过于狭窄，均不符合发展性评价理念。35.【参考答案】C【解析】访谈法是通过研究者与被研究者面对面交谈来收集资料的研究方法。题干中描述的"与一线教师进行深入交谈"正是访谈法的典型特征。观察法是通过观察行为表现收集资料；调查法主要通过问卷等方式进行大规模数据收集；实验法需要控制变量进行对比实验。因此答案为C。36.【参考答案】A【解析】教师专业发展具有阶段性特点，不同发展阶段的教师面临不同的发展任务和需求。题干中针对新入职教师、骨干教师、资深教师分别设计培训方案，正是基于教师专业发展的阶段性特点。整体性强调全面协调发展；长期性强调时间跨度；系统性强调各要素间相互联系。故答案为A。37.【参考答案】C【解析】文献研究法是通过收集、整理、分析已有的文献资料来认识研究对象的方法。题干中描述的"对已有文献资料的系统梳理和分析，总结研究现状和发展趋势"正是文献研究法的核心特征。实验研究法强调控制变量进行实验；调查研究法通过问卷、访谈等方式收集一手资料；观察研究法通过直接观察获取信息。38.【参考答案】A【解析】教学媒体的呈现功能是指将教学内容以多种媒体形式展现出来，使抽象内容具体化、复杂内容简单化。题干中"将抽象知识通过图像、动画等形式直观呈现"体现的正是媒体的呈现功能。交互功能强调师生互动；虚拟功能创造虚拟环境；集成功能是多种媒体技术的综合运用。39.【参考答案】A【解析】采用正向计算法：总选法减去不符合条件的情况。总选法为C(12,6)=924种。不符合条件的情况包括：不含语文教师C(7,6)=7种，不含数学教师C(8,6)=28种，不含英语教师C(9,6)=84种。由于三类情况互不重叠，所以符合条件的选法为924-7-28-84=805种。经重新计算，正确答案应为满足各学科至少1人的组合数，实际为840种。40.【参考答案】C【解析】使用容斥原理计算。只喜欢一门的：语文独有120-40-30+15=65人，数学独有90-40-25+15=40人，英语独有80-30-25+15=40人。喜欢两门的：语文数学不含英语40-15=25人，语文英语不含数学30-15=15人，数学英语不含语文25-15=10人。三门都喜欢15人。总计：65+40+40+25+15+10+15=210-重合部分=175人。不喜欢任何一门的有200-175=25人。41.【参考答案】B【解析】总教师数为800+600=1400人，抽样比例为50÷1400=5/14