《海上日出》基于标准的教学设计（第一课时）

/4《海上日出》基于标准的教学设计1.课程标准的相关要求：基于识字写字：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。基于阅读：初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。基于口语交际：能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并说出自己的感受和想法。2.学情分析：基于识字写字：四年级学生具备了一定的独立识字能力。在写字过程中要继续培养学生规范、端正、整洁书写的习惯。能做到写字时行款整齐、美观，有一定速度。基于阅读：学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，简单说出自己阅读的感受。但对作品中生动的形象和优美的语言的把握还不够准确，需要老师帮助引导体会。基于口语交际：学生能认真倾听，根据表达要求说出自己的感受和想法，但达到具体生动有一定难度。3.教材分析：《海上日出》是四年级下册第五单元习作单元的第一篇课文。通过本节课的学习，使学生体会本课是按照早晨太阳变化的顺序，描绘海上日出的壮观景象。从而落实本单元语文要素“了解课文按一定顺序写景物的方法”。本节课的教学重点是在理解和感知课文内容的基础上，了解日出时的景象发生了哪些变化。教学难点是引导学生体会课文按照景物变化的顺序写景的写法，并按此顺序复述海上日出的景象。教学目标：1.认识“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9个生字，会写“清静、扩大”等9个词语。2.正确、流利地朗读课文，整体把握、理解课文内容。评价任务：1.通过自读、结合字义、语境、拓展积累同义词、借助图片等方式读准字音，理解字义、积累词语。2.通过提出问题、讨论、交流问题等方式，理清文章思路，，总结课文大意理解把握课文内容。教学环节教学活动评价要点环节一诗句导入激发兴趣活动一：学习单元导语页，学生明确本单元人文主题和语文要素。活动二：诗句导入：激发兴趣。（完成目标二）学生能说出本单元人文主题，了解本单元语文要素，学生对本单元学习产生浓厚兴趣。（评价任务二）环节二自读课文学习生词活动一：交流作者巴金的资料和写作背景。（完成目标二）活动二：自己朗读课文，读准字音，读通句子。（完成目标二）活动三：学习生字词1.自读正音。2.重点学习含有多音字的词语“重围、重荷”明白“重、荷”两个多音字的读音，并结合字典意思、文中语句，体会词语的具体意思。3.结合语境理解词语“一刹那”的意思，拓展、积累同义词。4.借助图片理解“镶”字的意思。5.指导书写“镶、紫”两个生字。（完成目标一）通过课前搜集资料，学生能简单介绍巴金，了解文章写作背景。（评价任务二）学生能正确、流利朗读课文，初步了解课文内容。（评价任务二）学生能够读准字音，区分多音字的读音以及不同的意思，积累同义词语，（评价目标一）环节三梳理思路把握内容活动一：总结课文主要内容。活动二：默读课文，思考哪些段落描写了海上日出的景象。 （完成目标二）通过自读，学生能用简练的语言概括出主要内容，并能区分出具体描写海上日出的段落，并说明原因。（评价目标二）环节四学习课文首尾段落活动一：自读第一自然段，你从这一段了解了哪些信息？活动二：学习最后一个自然段，体会作者情感。活动三：欣赏海上日出的视频，说说感受。（完成目标二）学生能说出第一自然段交代了观看日出的时间、地点、环境等信息。学生能说出最后一个自然段是个反问句，表达作者