二级心理咨询师过关习题及答案

二级心理咨询师过关习题及答案一、单项选择题（每题1分，共60分）1.下列关于心理异常的判断标准中，不属于统计学标准的是（）A.智商低于70被认为是智力落后B.抑郁量表得分超过一定分值被认为可能有抑郁倾向C.行为偏离了社会认可的正常范围D.某项心理特质在人群中处于极端位置答案：C。统计学标准是基于心理特征在人群中的分布情况来判断异常，通常将处于两端极端位置的视为异常，如智商、量表得分等。而选项C描述的是社会适应标准，强调行为与社会规范的契合度。2.精神分析疗法中，让患者自由地表达联想，治疗师不给予任何指导和干扰，这是（）A.移情分析B.释梦C.自由联想D.阻抗分析答案：C。自由联想是精神分析疗法的重要技术之一，患者在放松状态下自由地说出脑海中浮现的任何想法、情感和意象，治疗师不加以干涉，以挖掘潜意识内容。移情分析是分析患者对治疗师的情感反应；释梦是解析梦境中的象征意义；阻抗分析是处理患者在治疗过程中对揭示潜意识的抗拒。3.以下哪种情绪状态具有弥散性和长期性（）A.心境B.激情C.应激D.焦虑答案：A。心境是一种微弱、持久而具有弥散性的情绪状态，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物，会在一段时间内影响人的整个精神面貌。激情是一种强烈的、爆发式的、短暂的情绪状态；应激是在出乎意料的紧迫情况下所引起的急速而高度紧张的情绪状态；焦虑是对未来可能发生的、难以预料的某种危险或不幸事件的担心和害怕。4.个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而使自己的行为趋向一致的现象，称为（）A.从众B.服从C.模仿D.暗示答案：A。从众是个体在群体压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。服从是个体按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出的行为，通常有明确的命令或权威的影响。模仿是个体自觉或不自觉地重复他人的行为。暗示是在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势及动作等对他人的心理与行为发生影响，使其接受暗示者的意见和观点，或者按所暗示的方式去活动。5.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速进行D.无规律可循答案：B。艾宾浩斯通过对无意义音节的记忆研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，即遗忘的进程是先快后慢。6.人本主义疗法的核心是（）A.无条件积极关注B.共情C.真诚一致D.自我实现答案：D。人本主义疗法强调个体的自我实现倾向，认为每个人都有内在的成长和发展的潜力，治疗的目的是帮助来访者认识和发挥自己的潜力，实现自我。无条件积极关注、共情和真诚一致是人本主义治疗师应具备的态度和品质，是促进来访者自我实现的重要条件。7.大脑皮层中，视觉中枢位于（）A.额叶B.顶叶C.枕叶D.颞叶答案：C。枕叶主要负责视觉信息的处理和加工，是视觉中枢所在部位。额叶与认知、思维、决策、运动控制等功能有关；顶叶主要处理躯体感觉信息；颞叶与听觉、语言理解和记忆等功能相关。8.儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，这标志着儿童（）A.自我意识的萌芽B.性别意识的发展C.道德意识的形成D.认知能力的提升答案：A。自我意识是个体对自己的认识和态度，儿童掌握代名词“我”，表明他们开始能够将自己作为一个独立的个体从周围环境中区分出来，这是自我意识萌芽的重要标志。性别意识的发展主要涉及对自己和他人性别的认知和理解；道德意识的形成与对道德规范的认识和遵守有关；认知能力的提升包括感知、记忆、思维等多方面的发展。9.心理咨询师在咨询过程中，要始终保持中立的态度，这体现了心理咨询的（）原则A.保密原则B.尊重原则C.中立原则D.助人自助原则答案：C。中立原则要求心理咨询师在咨询过程中不偏袒、不评判来访者的观点和行为，保持客观、公正的态度，帮助来访者自己探索和解决问题。保密原则是指保护来访者的隐私信息；尊重原则强调尊重来访者的人格、价值观和权利；助人自助原则是指帮助来访者增强自我解决问题的能力。10.以下不属于人格特质理论的是（）A.奥尔波特的特质理论B.卡特尔的特质理论C.艾森克的人格维度理论D.罗杰斯的自我理论答案：D。罗杰斯的自我理论属于人本主义人格理论，强调个体的自我概念和自我实现。奥尔波特将特质分为共同特质和个人特质；卡特尔通过因素分析得出16种根源特质；艾森克提出了人格的三个基本维度：外向性、神经质和精神质，这些都属于人格特质理论。11.感觉阈限与感受性之间的关系是（）A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.无关系答案：B。感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力，感觉阈限是指能引起感觉的最小刺激量。感受性的高低用感觉阈限的大小来衡量，感觉阈限越低，感受性越高；感觉阈限越高，感受性越低，二者呈反比关系。12.个体对自己的身体、外貌、体能等方面的认知，属于（）A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我答案：A。生理自我是个体对自己身体、外貌、体能等生理方面的认识和评价。社会自我是个体对自己在社会关系中的角色、地位、权利、义务等方面的认识。心理自我是个体对自己的心理特征，如能力、性格、气质、兴趣、爱好等方面的认识。理想自我是个体期望自己成为的样子。13.当个体面临两种具有同样吸引力的目标，而只能选择其中一个时所产生的动机冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：A。双趋冲突是指同时存在两个具有同等吸引力的目标，个体只能选择其中一个，必须放弃另一个而产生的冲突。双避冲突是指同时面临两个具有威胁性的目标，个体都想回避，但只能回避其中一个而产生的冲突。趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，个体既想接近，又想回避而产生的冲突。多重趋避冲突是指面对多个目标，每个目标都既有吸引力又有排斥力，难以做出选择而产生的冲突。14.以下哪种心理测验属于投射测验（）A.明尼苏达多相人格调查表（MMPI）B.卡特尔16种人格因素问卷（16PF）C.艾森克人格问卷（EPQ）D.罗夏墨迹测验答案：D。投射测验是通过向被试呈现一些模糊的、不确定的刺激，让被试在不受限制的情况下自由地做出反应，从而推断其内在的心理特征。罗夏墨迹测验就是让被试观察一些墨迹图，说出自己看到的内容，以此来分析其人格和心理状态。MMPI、16PF和EPQ都属于自陈式人格测验，被试通过回答一系列问题来描述自己的人格特征。15.儿童学习语言的关键期是（）A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁答案：B。1-3岁是儿童学习语言的关键期，在这个时期，儿童的语言发展迅速，能够快速地掌握语言的基本规则和词汇。0-1岁是语言准备期，儿童开始牙牙学语。3-6岁是儿童语言丰富和完善期，能够更加熟练地运用语言进行交流。6-12岁儿童的语言能力继续发展，但已不是关键期。16.心理咨询过程中，来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感转移到治疗师身上的现象，称为（）A.移情B.反移情C.阻抗D.暗示答案：A。移情是来访者将自己过去对重要他人的情感、态度和期望投射到治疗师身上的现象。反移情是治疗师对来访者的情感反应，可能受到治疗师自身经历和情感的影响。阻抗是来访者在治疗过程中对揭示潜意识内容的抗拒。暗示是在非对抗条件下影响他人心理和行为的方式。17.注意的两种最基本的特性是（）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性答案：B。注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动。18.以下关于气质的描述，正确的是（）A.气质有好坏之分B.气质是后天形成的C.气质受神经系统活动特性的影响D.气质可以通过教育和训练得到根本改变答案：C。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，它主要受神经系统活动特性的影响，具有先天性。气质没有好坏之分，每种气质类型都有其优点和缺点。气质具有相对稳定性，虽然可以在一定程度上通过环境和教育进行塑造，但很难得到根本改变。19.行为主义疗法中，系统脱敏法的理论基础是（）A.经典条件反射B.操作条件反射C.社会学习理论D.认知理论答案：A。系统脱敏法是由沃尔普创立和发展的，其理论基础是经典条件反射。该方法通过让来访者逐渐暴露于引起焦虑的刺激情境中，同时进行放松训练，以消除焦虑反应。操作条件反射强调行为的后果对行为的影响；社会学习理论强调观察学习和榜样的作用；认知理论强调认知对情绪和行为的影响。20.个体对自己的智力、能力、性格等方面的自我评价，属于（）A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我答案：C。心理自我是个体对自己心理特征的认识和评价，包括智力、能力、性格、气质等方面。生理自我是对自己身体的认识；社会自我是对自己在社会关系中的角色和地位的认识；理想自我是个体期望自己成为的样子。21.以下哪种记忆类型的容量是7±2个组块（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.内隐记忆答案：B。短时记忆的容量有限，一般为7±2个组块。瞬时记忆的容量较大，但保持时间极短。长时记忆的容量几乎是无限的，保持时间也很长。内隐记忆是指在无意识状态下，个体过去的经验对当前任务产生的影响，与记忆容量的关系不大。22.皮亚杰认为，儿童认知发展的具体运算阶段的年龄是（）A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁-成人答案：C。皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁-成人）。具体运算阶段的儿童开始具有逻辑思维能力，但需要具体事物的支持。23.心理咨询师与来访者建立良好咨询关系的基础是（）A.热情B.真诚C.共情D.尊重答案：D。尊重是心理咨询师与来访者建立良好咨询关系的基础，它体现了对来访者的人格、价值观和权利的认可和接纳。热情可以让来访者感受到温暖和关怀；真诚是指咨询师在咨询过程中真实地表达自己的情感和态度；共情是指咨询师能够设身处地地理解来访者的感受。24.以下属于情绪调节的认知策略的是（）A.深呼吸B.转移注意力C.改变对事件的看法D.放松肌肉答案：C。认知策略是通过改变对事件的认知和评价来调节情绪，改变对事件的看法就属于认知策略。深呼吸、放松肌肉属于生理调节策略，通过调节身体的生理状态来缓解情绪。转移注意力属于行为调节策略，通过改变行为来转移对引起情绪的事件的关注。25.个体在解决问题时，往往只看到事物的通常用途，而看不到它的其他可能用途，这种现象称为（）A.功能固着B.定势C.迁移D.原型启发答案：A。功能固着是指个体在解决问题时，往往只看到事物的通常用途，而忽视了它的其他可能用途。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。迁移是指一种学习对另一种学习的影响。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。26.以下哪种人格障碍表现为过分谨小慎微、严格要求与完美主义，并且内心有不安全感（）A.偏执型人格障碍B.强迫型人格障碍C.分裂样人格障碍D.表演型人格障碍答案：B。强迫型人格障碍的特点是过分谨小慎微、严格要求与完美主义，内心常有不安全感，对自己和他人要求过高，追求细节和秩序。偏执型人格障碍表现为固执、敏感多疑、心胸狭隘等。分裂样人格障碍表现为情感冷漠、社交退缩等。表演型人格障碍表现为过度情绪化、寻求他人关注等。27.精神分析理论认为，人格结构包括（）A.本我、自我、超我B.意识、前意识、潜意识C.认知、情感、意志D.内向、外向、中间型答案：A。精神分析理论认为，人格由本我、自我和超我三部分组成。本我遵循快乐原则，追求本能欲望的满足；自我遵循现实原则，调节本我与超我之间的冲突；超我遵循道德原则，代表社会的道德规范和价值观。意识、前意识和潜意识是精神分析理论中关于心理层次的划分。认知、情感和意志是心理过程的三个方面。内向、外向和中间型是人格类型的划分。28.以下关于心理健康标准的描述，错误的是（）A.心理健康的人没有任何心理困扰B.心理健康的人能够适应社会环境C.心理健康的人具有良好的人际关系D.心理健康的人能够适度地表达和控制自己的情绪答案：A。心理健康是一种相对的状态，即使是心理健康的人也可能会遇到心理困扰和压力，但他们能够有效地应对和调节。能够适应社会环境、具有良好的人际关系以及适度地表达和控制自己的情绪都是心理健康的重要表现。29.儿童在游戏中，通过模仿和想象，扮演各种角色，体验不同的社会角色的权利、义务和情感，这属于（）A.机能游戏B.象征性游戏C.有规则游戏D.智力游戏答案：B。象征性游戏是儿童以模仿和想象为手段，通过扮演角色来反映周围生活的游戏形式，儿童在游戏中可以体验不同社会角色的权利、义务和情感。机能游戏是儿童最早出现的一种游戏形式，主要是通过感知和动作来认识环境、与人交往。有规则游戏是按照一定规则进行的游戏，如棋类游戏。智力游戏是以发展智力为目的的游戏。30.心理咨询中，收集资料的主要途径不包括（）A.来访者的自述B.观察来访者的行为表现C.心理测验D.询问来访者的同事和朋友答案：D。在心理咨询中，收集资料的主要途径包括来访者的自述、观察来访者的行为表现和使用心理测验等。询问来访者的同事和朋友需要得到来访者的同意，并且可能会涉及到来访者的隐私问题，通常不是收集资料的主要途径。31.以下哪种现象不属于社会惰化（）A.一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝B.拔河比赛中，人越多每个人的用力越小C.集体合唱时，有人会不自觉地降低音量D.小组讨论时，大家积极发言，提出很多有价值的观点答案：D。社会惰化是指个体在群体中工作时，付出的努力比单独工作时少的现象。选项A、B、C都体现了社会惰化的特点。而选项D中小组讨论时大家积极发言，提出很多有价值的观点，说明个体在群体中积极参与，没有出现社会惰化现象。32.记忆过程包括（）A.识记、保持和遗忘B.识记、保持和回忆C.识记、再认和回忆D.识记、保持、再认和回忆答案：D。记忆过程包括识记、保持、再认和回忆四个环节。识记是记忆的开端，是对信息的编码和输入；保持是对识记内容的储存和巩固；再认是当经历过的事物再次出现时能够识别出来；回忆是在头脑中重现过去经历过的事物。遗忘是与保持相反的过程，不属于记忆过程的完整环节。33.以下属于发展性心理咨询的是（）A.帮助来访者解决失恋后的痛苦情绪B.帮助学生提高学习效率和应对考试压力C.帮助患者治疗强迫症D.帮助失业者调整心态，重新寻找工作答案：B。发展性心理咨询主要是帮助个体在成长和发展过程中，解决面临的各种发展性问题，促进个体的心理成长和潜能开发。帮助学生提高学习效率和应对考试压力属于发展性心理咨询的范畴。帮助来访者解决失恋后的痛苦情绪和帮助失业者调整心态属于适应性心理咨询，主要是帮助个体应对生活中的挫折和困难。帮助患者治疗强迫症属于障碍性心理咨询，主要针对心理障碍进行治疗。34.以下关于催眠疗法的描述，错误的是（）A.催眠疗法可以用于治疗一些心理障碍和身心疾病B.催眠状态下，被催眠者的意识完全丧失C.催眠师需要经过专业培训才能进行催眠治疗D.催眠治疗需要在安全、舒适的环境中进行答案：B。在催眠状态下，被催眠者的意识并没有完全丧失，而是处于一种特殊的意识状态，其意识范围变窄，注意力高度集中，对催眠师的指令有较高的接受性。催眠疗法可以用于治疗一些心理障碍和身心疾病，如焦虑症、失眠等。催眠师需要经过专业培训才能进行催眠治疗，以确保治疗的安全和有效性。催眠治疗需要在安全、舒适的环境中进行，以帮助被催眠者放松和进入催眠状态。35.个体对自己的行为是否符合道德标准的评价，属于（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：B。道德情感是个体根据一定的道德标准评价自己或他人的行为时所产生的内心体验，对自己行为是否符合道德标准的评价所产生的情感就属于道德情感。道德认识是对道德规范和道德原则的认识和理解。道德意志是个体在履行道德义务过程中，自觉克服困难和障碍，做出抉择的努力和坚持精神。道德行为是个体在一定的道德认识和道德情感的支配下所采取的行动。36.以下哪种学习理论强调学习是通过观察和模仿他人的行为而发生的（）A.行为主义学习理论B.认知学习理论C.社会学习理论D.人本主义学习理论答案：C。社会学习理论由班杜拉提出，强调学习是通过观察和模仿他人的行为而发生的，个体可以通过观察榜样的行为及其后果来获得新的行为模式。行为主义学习理论强调学习是由刺激和反应之间的联结形成的。认知学习理论强调学习是个体对环境信息的加工和理解。人本主义学习理论强调学习是个体自我实现的过程，关注学习者的内在需求和兴趣。37.心理咨询师在咨询过程中，发现来访者有自杀倾向，应该（）A.遵守保密原则，不告诉任何人B.立即通知来访者的家属或相关机构C.与来访者协商是否要通知家属D.继续进行咨询，观察来访者的情况答案：B。当心理咨询师发现来访者有自杀倾向时，应立即通知来访者的家属或相关机构，以确保来访者的生命安全。保密原则在这种情况下需要让步于保护来访者的生命安全。与来访者协商是否通知家属可能会耽误时间，继续观察来访者的情况也可能会导致危险的发生。38.以下关于人格的描述，正确的是（）A.人格是固定不变的B.人格主要由遗传因素决定C.人格是个体在遗传和环境交互作用下形成的独特的心理品质D.人格只包括性格和气质两个方面答案：C。人格是个体在遗传和环境交互作用下形成的独特的心理品质，它具有相对稳定性，但并不是固定不变的，会在一定程度上受到环境和个人经历的影响。人格的形成既受遗传因素的影响，也受环境因素的影响。人格包括性格、气质、能力等多个方面。39.儿童在7-11岁时，思维开始具有可逆性和守恒性，这属于皮亚杰认知发展阶段的（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C。具体运算阶段（7-11岁）的儿童开始具有逻辑思维能力，思维具有可逆性和守恒性，能够理解事物的数量、质量、体积等方面在形式或外观改变时保持不变。感知运动阶段（0-2岁）儿童主要通过感知和动作来认识世界。前运算阶段（2-7岁）儿童的思维具有自我中心、不可逆性等特点。形式运算阶段（11岁-成人）儿童能够进行抽象逻辑思维。40.以下哪种心理防御机制属于成熟的防御机制（）A.压抑B.投射C.升华D.退行答案：C。升华是一种成熟的心理防御机制，它是指将本能冲动或欲望转化为符合社会规范和道德要求的行为或活动，如将攻击性的冲动转化为运动竞技。压抑是将意识不能接受的冲动、欲望等压抑到潜意识中。投射是将自己的不良想法或情感归咎于他人。退行是个体在遇到挫折时，放弃已经学到的成熟的应对方式，而采用早期幼稚的方式来应对。41.心理咨询中，咨询师对来访者的情感反应进行反馈和理解，这属于（）A.倾听B.共情C.解释D.指导答案：B。共情是指咨询师能够设身处地地理解来访者的感受，并将这种理解传达给来访者。倾听是咨询师认真听取来访者的叙述。解释是咨询师对来访者的问题和行为进行分析和说明。指导是咨询师为来访者提供具体的建议和方法。42.以下关于气质类型的描述，正确的是（）A.胆汁质的人情绪稳定，善于交际B.多血质的人精力充沛，脾气急躁C.黏液质的人安静稳重，反应迟缓D.抑郁质的人活泼好动，适应性强答案：C。黏液质的人安静稳重，反应迟缓，情绪不易外露，善于忍耐。胆汁质的人精力充沛，脾气急躁，情绪易激动。多血质的人活泼好动，善于交际，适应性强。抑郁质的人情绪体验深刻，多愁善感，孤僻内向。43.个体在学习过程中，通过不断地尝试错误，最终找到解决问题的方法，这属于（）A.经典条件反射B.操作条件反射C.顿悟学习D.观察学习答案：B。操作条件反射是由斯金纳提出的，个体在学习过程中通过不断地尝试错误，根据行为的后果来调整自己的行为，最终找到解决问题的方法。经典条件反射是由巴甫洛夫发现的，强调中性刺激与无条件刺激的多次结合。顿悟学习是由苛勒提出的，认为学习是突然领悟的过程。观察学习是由班杜拉提出的，强调通过观察他人的行为及其后果来学习。44.以下属于心理健康的情绪标准的是（）A.情绪稳定，有适度的情绪反应B.情绪高涨，充满活力C.情绪低落，持续时间长D.情绪易波动，难以控制答案：A。心理健康的情绪标准包括情绪稳定，有适度的情绪反应，能够合理地表达和调节自己的情绪。情绪高涨或低落过度、情绪易波动且难以控制都可能是情绪不健康的表现。45.儿童在3-6岁时，开始形成性别角色意识，这主要是通过（）A.生物遗传B.家庭教育C.同伴交往D.社会文化的影响答案：D。儿童在3-6岁时开始形成性别角色意识，这主要是受到社会文化的影响。社会文化通过各种渠道，如家庭、学校、媒体等，向儿童传递关于男性和女性的角色规范和期望。生物遗传对性别差异有一定的影响，但不是形成性别角色意识的主要因素。家庭教育和同伴交往也是影响儿童性别角色意识形成的重要因素，但它们都受到社会文化的制约。46.心理咨询中，咨询师运用自己的专业知识和经验，对来访者的问题进行分析和解释，这属于（）A.倾听B.共情C.解释D.指导答案：C。解释是咨询师运用自己的专业知识和经验，对来访者的问题、行为、情感等进行分析和说明，帮助来访者更好地理解自己。倾听是咨询师认真听取来访者的叙述。共情是咨询师设身处地地理解来访者的感受。指导是咨询师为来访者提供具体的建议和方法。47.以下关于心理测量的描述，错误的是（）A.心理测量具有间接性B.心理测量的结果是绝对准确的C.心理测量需要标准化的工具和程序D.心理测量的结果需要结合其他信息进行综合分析答案：B。心理测量具有间接性，因为我们无法直接测量人的心理特质，只能通过测量人的行为来推断其心理状态。心理测量需要标准化的工具和程序，以确保测量的准确性和可靠性。心理测量的结果需要结合其他信息进行综合分析，不能仅仅根据测量结果来做出判断。心理测量的结果并不是绝对准确的，存在一定的误差。48.个体在面对压力时，通过改变自己的认知和态度来应对压力，这属于（）A.问题应对策略B.情绪应对策略C.认知应对策略D.社会支持应对策略答案：C。认知应对策略是指个体通过改变自己的认知和态度来应对压力，如重新评价压力事件、寻找积极的意义等。问题应对策略是指直接针对压力源采取行动来解决问题。情绪应对策略是指通过调节自己的情绪来缓解压力，如放松训练、情绪宣泄等。社会支持应对策略是指寻求他人的帮助和支持来应对压力。49.以下哪种人格类型的人比较适合从事需要耐心、细致和精确的工作（）A.外向型B.内向型C.感觉型D.直觉型答案：C。感觉型的人注重细节，喜欢具体、实际的信息，比较适合从事需要耐心、细致和精确的工作。外向型的人善于社交，喜欢与人交往。内向型的人比较内敛，喜欢独处和思考。直觉型的人更关注事物的整体和未来的可能性，善于把握抽象的概念。50.心理咨询中，咨询师与来访者建立信任关系的关键是（）A.专业能力B.热情态度C.真诚沟通D.丰富经验答案：C。在心理咨询中，咨询师与来访者建立信任关系的关键是真诚沟通。真诚是指咨询师在咨询过程中真实地表达自己的情感和态度，让来访者感受到咨询师的坦诚和可信赖。专业能力和丰富经验是咨询师提供有效咨询的基础，但如果缺乏真诚沟通，来访者可能难以信任咨询师。热情态度可以让来访者感到温暖，但真诚才是建立信任的核心。51.以下关于学习迁移的描述，正确的是（）A.学习迁移只发生在知识的学习中B.正迁移是指一种学习对另一种学习的消极影响C.负迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响D.学习迁移可以促进知识和技能的掌握和应用答案：D。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，它不仅发生在知识的学习中，也发生在技能、态度等方面的学习中。正迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响，负迁移是指一种学习对另一种学习的消极影响。学习迁移可以促进知识和技能的掌握和应用，提高学习效率。52.儿童在游戏中，遵守一定的规则，通过竞争来获得胜利，这属于（）A.机能游戏B.象征性游戏C.有规则游戏D.智力游戏答案：C。有规则游戏是按照一定规则进行的游戏，儿童在游戏中需要遵守规则，通过竞争来获得胜利，如棋类游戏、球类游戏等。机能游戏主要是通过感知和动作来认识环境、与人交往。象征性游戏是以模仿和想象为手段，通过扮演角色来反映周围生活。智力游戏是以发展智力为目的的游戏。53.心理咨询中，咨询师帮助来访者制定具体的行动计划，这属于（）A.倾听B.共情C.解释D.指导答案：D。指导是咨询师为来访者提供具体的建议和方法，帮助来访者制定具体的行动计划，以解决问题。倾听是咨询师认真听取来访者的叙述。共情是咨询师设身处地地理解来访者的感受。解释是咨询师对来访者的问题进行分析和说明。54.以下关于情绪和情感的描述，错误的是（）A.情绪具有情境性和暂时性B.情感具有稳定性和持久性C.情绪是情感的外在表现D.情感是情绪的本质内容答案：D。情绪和情感是既有联系又有区别的心理现象。情绪具有情境性和暂时性，情感具有稳定性和持久性。情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容的说法不准确，情绪和情感是同一心理现象的两个不同方面，它们相互依存、相互转化。55.个体在成长过程中，逐渐学会按照社会规范和道德要求来调节自己的行为，这属于（）A.道德认识的发展B.道德情感的发展C.道德意志的发展D.道德行为的发展答案：D。道德行为是个体在一定的道德认识和道德情感的支配下所采取的行动，个体在成长过程中逐渐学会按照社会规范和道德要求来调节自己的行为，这属于道德行为的发展。道德认识是对道德规范和道德原则的认识和理解。道德情感是个体根据一定的道德标准评价自己或他人的行为时所产生的内心体验。道德意志是个体在履行道德义务过程中，自觉克服困难和障碍，做出抉择的努力和坚持精神。56.以下哪