《万以内加减法（二）复习》教案

教学设计

课程基本信息学科数学年级三年级学期秋季课题整理与复习教学目标1.复习三位数加减三位数，并能运用所学知识灵活解决问题。2.在经历单元内容整理过程中，沟通联系，构建知识体系。3.培养良好的学习习惯。教学内容教学重点：巩固计算法则和算理，体会知识间的联系。教学难点：能够结合具体情境选择合适的计算策略。教学过程一、回顾整理单元内容（一）回顾单元内容前几节课，我们学习了万以内的加法和减法，这节课我们一起进行整理与复习。同学们可以看看数学书第36页到第49页。回忆一下，这一单元学习了哪些内容。（二）整理单元内容上节课我们留了一个课后练习，用你喜欢的方式整理第四单元，我们一起看看同学们是怎么整理的。1.展示交流。围绕学生作品，展开交流：你能读懂这幅图吗？引导学生关注整理的内容和整理角度。2.引发问题思考。这节课我们就先来复习加法和减法的笔算内容，请你们想一想，加法和减法在计算方面有什么共同的地方吗？带着这样的思考，我们继续研究。二、复习加减法计算方法，发现联系（一）复习加减法计算的算理算法1.加法是如何计算的？要注意哪些问题？回顾加法研究过程，交流算理算法：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。引导学生养成验算的好习惯。2.减法是如何计算的？要注意哪些问题？回顾减法研究过程，交流算理算法：注意相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1……引导学生关注减法的验算方法，养成验算的好习惯。（二）讨论交流，沟通联系1.对比计算方法，沟通联系。刚刚我们回顾了加法和减法的计算方法以及要注意的问题，找到加法和减法在计算方面的共同点了吗？预设1：找到了，不管是加法还是减法，都是几个一和几个一相加、减，几个十和几个十相加、减，几个百和几个百相加、减。预设2：哪一位上的数相加满10，都要向它的前一位进1，哪一位上的数不够减，都要从它的前一位退1当10再减。预设3：万以内的加减法的计算方法和我们之前学习过的百以内加减法的计算方法是一样的，那如果是更大的数，计算方法是不是也是一样呢？2.问题交流，拓展研究。（1）尝试计算：更大数的加减法怎样计算？3215＋24976324-2143（2）交流感悟：除了数位多少不同以外，计算法则和道理都是一样的。小结：通过复习，我们找到了加减法共同的道理和方法，掌握这些就能解决更多的问题。三、灵活运用，解决问题（一）出示两道解决问题，完成学习任务1.默读题目，理解题目信息。2.明确题目意思，完成学习任务。学习任务：选择合适的方法解决问题，把解答过程写下来。(二)反馈交流，灵活选择解决策略1.反馈第一题：你是如何解决的？预设1：400-168=342（本）400-168342答：上层书架比中层书架多342本。预设2：400-168=232（本）400验算：232-168＋168232400答：上层书架比中层书架多232本。在交流中引导学生关注计算时的退位问题，要养成验算的好习惯。2.反馈第二题：你是如何解决的？预设1：估算解决问题。279＋395270＋390=660（张）660＞600答：今天准备600张快递单不够。预设2：精确计算解决问题。279＋395=674（张）674＞600答：今天准备600张快递单不够。3.回顾与反思：刚刚解决的两道题，带给你哪些思考？小结：解决实际问题时，有时可以估算，有时又必须精算，面对不同的问题，我们要学会具体问题具体分析，灵活选择解决的策略。四、全课总结这节课，通过整理与复习，你有哪些收获和思考吗？五、布置作业（一）数学书第48页第1题。（二）数学书第48页第2题。课后测试一、我会填。(17分)1.用3、9、0组成的最大三位数是(),最小三位数是(),它们的和是(),差是()。2.605-316=(),验算的方法是()或()。3.一个数比486多24,这个数是(),436比800少()。4.在括号里填上合适的数。()-149=222()+582=9415.李老师家、小雪家和学校在同一条路上,李老师:“我家到学校有425米”。小雪:“我家到学校有170米”。李老师家到小雪家可能有()米,也可能有()米。6.在○里填上“>”“<”或“=”。200+699○900 600○1000-452514-28○405+52 152+29○202-21二、我会选。(10分)1.下面两个数相加得1000的是()。A.536和361B.649和341C.792和2082.不能验算739+164=903的算式是()。A.739-164 B.903-164 C.903-7393.两个三位数相加,它们的和是()。A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数4.一台电风扇原来卖539元,现在卖480元。这台电风扇价格现在比原来便宜()元钱。A.131 B.149 C.595.估算498+201-396的结果是()。A.500 B.300 C.400三、我会判。(正确的画“✔”,错误的画“×”)(10分)1.最大的两位数与最小的三位数的和是1009。()2.比867多143的数是1000。()3.在减法运算中,差加减数等于被减数。()4.625与439的差是196。()5.在计算减法时,有退位点的那一位要先减1再算。()四、我会算。(26分)1.口算我最棒。(4分)140-80= 420-370= 290+80= 26+48=800+900= 250-70= 730+90= 400+600=2.列竖式计算并验算。(8分)265+378=804-348=3.在□中填入合适的数。(10分)4.把采购记录单补充完整。(4分)商品手机电饭锅羊毛衫袜子原有89部()个128件()双购进了276部135个()件533双现有()部341个400件601双五、我会解答。(37分)1.一年级和二年级学生要一起看电影,能坐下吗?(5分)2.三年级各班向希望工程捐款情况如表所示。(12分)(1)一班和二班一共捐款多少元?(4分)班级金额/元一班203二班195三班238(2)二班再捐多少元就和三班捐的同样多?(4分)(3)三个班捐款的总数大约是多少元?(4分)3.在某运动会上,我国体育健儿获得金牌183枚、银牌107枚、铜牌51枚。(8分)(1)一共获得奖牌多少枚?(4分)(2)获得的金牌比银牌多多少枚?(4分)4.购物。(12分)(1)妈妈想买一个电饭锅、一辆自行车和一台收录机。你估计一下大概需要多少钱才够。并算一算,看看你的估算值接近准确值吗?(4分)(2)如果妈妈带600元,那么她最多能买回哪几种商品各一件?(4分)(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?(4分)答案：一、1.93030912396212.289605-289=316289+316=6053.5103644.3713595.5952556.<>>=二、1.C2.A3.C4.C5.B三、1.×2.×3.✔4.×5.✔四、1.6050370741700 180 820 10002.643456(竖式略,验算略)3.4.36520627268(从左至右)五、1.278+207=485(名)485<500能坐下2.(1)203+195=398(元)(2)238-195=43(元)(3)200+200+240=640(元)3.(1)183+107+51=341