25秋课堂笔记英语冀教版六上

本单元主要学习有关时间、一日三餐的话题，以及用英语描述某处有某物。通过本单元的学习，学生能够询问并回答时间；能够询问并回答一日三餐都吃了什么;能够描述某处有某物；能够描述某人正在进行某项活动。这是我们的朋友李明。李明住在中国。李明今天到达!今天是9月1日。此句型用于询问时间。句型种情况：①若对方知道时间，可用“It's+时间.”或直接回答watch.”。隐将在6月25日回家。那是十个月!A1看那个钟表。4点半了。是的。李明的飞机将在5点钟到达。现在几点了?但是我看不见他。现在几点了?2此句型用来询问某人在过去的某个时间是否做了某事。句型结构："Did+主语+动词原形+其他?”,其中did为助动词do/does的过去式，did位于句子开头时，其后的谓语动词用原形。答句：“Yes,人称代词+did./No,人称代词+didn’t.”。56是的，谢谢。但是我累了。你旅途愉快吗?我们回家吧!此句型用于邀请别人一起做某事，是祈使句。句型结构：A见到你们很高兴!嗨，李明!A见到你们很高兴!嗨，李明!见到你也很高兴!李明将在加拿大待多长时间?李明将在什么时候回家?旅途结束后，李明感觉怎么样?几点了?渥太华北京inBeijing.在北京是下午一点钟。4此句型用于介绍某人或某物。句型结构：“This/Thatis+某人/某物.”,this和tha是指示代词。this意为“这，这个”,通常指时间或空间上距离说话人较近的人或木物：that意为“那，那个”,通常指时间或空间上距离说话人较远的人或物。此句型用于描述某处有或存在某物。句型结构：“Thereis/are+某物+地点.”,此处为Therebe句型的一般现在时结构，地点多为介词短语。变否定句时，要在is或are的后面加not。be动词用is还是用are取决于离它最近的名词。请进!我将带你参观一下我家里的房间!请进!我将带你参观一下我家里的房间!在一楼有一个客厅、一个厨房和一个3355在二楼有四个卧室和一个书房。这这是我的卧室。那是你的卧谢谢!这是我的房子。我在厨房里做午餐，我的家我在书房里做我的家庭作业。坐便器在浴室里。有六个房间。6李明：早上好，史密斯夫人!几点了?Mrs.Smith:It'shalfpastseven.Timeforbrea史密斯夫人：7点半了。该吃早餐了!WhatwouldyouliMrs.Smith:Whatwouldyoulike史密斯夫人：詹妮，你早餐想吃什么?/晚餐?”,答句：“主语+wouldlike+食物.”。what意为“什么”,位于句首引导特殇疑问句。wouldlike是固定短语，意为“想要”,没有人称和数量的变化。注意：问句1234这些是盘子。让我们把一些盘子放在桌子上吧。早餐准备好了!我们吃吧!我我想要一些面包、鸡蛋和牛奶。你早餐想吃什么?它们在很多方面都不同。在中餐中有更多的蔬菜，而在西中餐和西餐在很多方面都不同。在西餐中有更多的蔬菜。中国人喜欢吃煮熟的蔬菜。西方人经常喝冰水.在西餐中有更多的蔬菜。中国人喜欢吃煮熟的蔬菜。西方人经常喝冰水.中国人喜欢用刀叉。 此句型用于询问某餐吃什么,介词for不可省略。旬型结构：“Whal'sfor+早/午/晚餐?”。appleforlunch.What'sfordinner?此句型用于邀请对方帮助某人做+动词(短语)原形.”。help后面史密斯夫人：我正在做肉和蔬菜。的某人用人称代词的宾格形式。詹妮：让我们帮我妈妈做晚餐吧。她需要一些蔬菜。西红柿在冰箱里。土豆和胡萝卜在桌子上。22史密斯夫人，这顿晚餐看起来很不错。又干燥!1 此句型用于询问对方是否需要帮助。情态动词may,意为“可以”,不能单独作谓语，没有8称和数量的变化、后接动词原形。you意为“你；你们”,在句中为第二人称的宾格形式。91235679史密斯夫人在厨房里。她将要做晚餐。她的手是脏的。她正在洗她的手。她正在厨房里煮鸡蛋。他们正在吃晚餐。盘子是脏的。史密斯先生正在洗盘子。李明正在擦干盘子。盘子现在既干净又干燥。此句型是现在进行时的特殊疑问句。(1)现在进行时的结构：“主语+助动词be(an,is,are)+动词-ing(+其他).”。(2)现在进行时的用法：①当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。②以loo作正在进行，这时要用现在进行时。(3)现在进行时的句型①肯定句：“主语+助动动词-ing(+其他).”。③一般疑问句：助动词be(Am,Is,Are)+主语+动词-ing(+其他)?”。④特殊疑问句：特殊疑问词+助动词be(am,is,are)+主语+动词-ing(+其他)?”。是的，我喜欢!詹妮和丹尼正在看电视。詹妮正坐在一把椅子上，丹尼正坐琳和鲍勃在他们前面。鲍勃正坐在一把椅子他们正在打牌。他们很开心。你看见我了吗?我正坐在一张10小桌子旁边。我正在写信。他/她/它们他/她/它们你；你们他她我正在放风筝。2你的书在地板上。请把它们放进你的包里。33今天是我爸爸的生日。我买了一件礼物给他。我的英语老师是赵老师。· us我们有同样的T恤衫。 看那个钟表。有四个卧室。琳和鲍勃在他们前面。詹妮正坐在一把椅子上。内容概括：这个故事是关于一个在家里的小婴几，她叫小贝基。她在家玩，妈妈在照顾她。虽然她总是给家里添麻烦，但是她的妈妈总是很耐心。1“我的”。我喜欢帮助我妈妈。午餐后，我的妈妈在洗盘子。我在擦干盘子。2噢，不!我用盘子建了一座房子。我mothersays,“BabyBecky,don'tp妈妈说：“小贝基，不要玩盘子!”我说：“我的!”我我不想要我的玩具。我想要盘子。3小心，小贝基!4噢；不!噢；不!我喜欢烹饪。我打开冰箱。我看见我做晚餐。我晚餐做鸡蛋。蛋!”我说：“我的!”我妈妈说：“不!”浙5不，小贝基!我厌倦了坐在水里。我想要我们去浴室。我把我的7我妈妈在客厅。她累了。她说：“几点了?”“噢，不!6点了!到做晚餐的时间了!”dinner!”8我说：“我的!”我妈妈说：“是的，mother.“It'syoursnow.”它现在是你的了。”她帮助了她妈妈吗?听力原文：参考译文：1.——这个男孩正在做什么?——他正在把盘子放在桌子上。2.——胡萝卜在哪里?3.你可以在书房里读书。4.这个男人正(坐)在椅子上读报纸。agbdhgd客厅；起居室听力原文：—Sheisinthebedroom.The—Sheisinthekitchen.参考译文：1.——李明在哪里?——她在卧室里。在卧室里有一张床。3.——史蒂芬在哪里?——他在浴室里。在浴室里有一个坐便器。4.——詹妮在哪里?——她在厨房里。在厨房里有一张桌子和一台冰箱。5.——丹尼在哪里?——他在书房里。在书房里有一个钟表。 124—It'shalfpastseven.1.这是一个干净的盘子。3.西红柿在冰箱里。看!詹妮正在打扫卧室。李先生正在做早餐。在桌子上有一些盘子。他你；你们她他/她/它们我们我一嗨，杰克!我能和你(一起)玩吗?在9点半他放风筝。在10点20分他浇花。丹尼喜欢花在12点半，他饿了。他在家吃午餐。在下午2点40分丹尼画画。在4点10分，他打扫他的卧室。你好，我是迈克!我来自英国。今天是星期六。我不去上学。我的爸爸在书房里。他正在给他的朋友发电子邮件。我的爷爷妹正在做什么?她正在浴室里洗手。我在哪里?我正在我的卧室里玩我的玩具。我喜欢星期六。他们在哪里?他们正在做什么?他们在哪里?他们正在做什么?听说读写星星总数))在学校在家…A☆B本单丌主要学习询问并回答有关学校的课程安排、天气状况和温度的话题门身π的学习学生能够询问并回答学校的课程安排；能够用频率副描述向一，或他人的日常生活；能够询问并回答天气状况及温度。课文跟读123这是我们的公共汽车司这是公共汽车站，李明!早上女士。詹妮：不，有时我骑自行车(去上学)。但我经常乘坐公共汽车去上学。詹妮：不，我从不步行。我住的地方离我的学校太远了。星期一星期二星期四星期五詹妮经常乘坐公共汽车去上学。她有时骑自行车(去上学)。她从不步行(去上学)。我有我的靴子，也有雨伞。我喜欢雨天。你呢?Therainiswet,butwearedry!”雨是湿润的，但是我们是干燥的!”所以再见了雨，你好太阳!总是经常从不吃早餐☑□□□读书□□种花□□□□帮助我的妈妈□□□此句型用于询问对方来自哪里。句型结构："Whereareyoufrom?”,答句：“I'm/此句型用于询问对方有哪些科目。句型结构：“Whatsubjectsdoyouhave+其他?”,答句：“IVWehave+学科名称.”。伍德先生，这是我的朋友李明。见到你很高兴，伍德先生!23我来自中国。5微慰有英语、数学、科他?”,等句：“IVWehave+基数词.”特别注意howmany后接class的复数形意为“有，拥有”1.Askandanswer.他来自石家庄。她来自西安。我来自兰州。你来自哪里?他来自石家庄。你在学校每天有多少节课?星期二上午下午此句型用于询问今天的天气情况。句型结构："HowTemperaturetoday?”),答句：“It's+表示天气情况的形容词.”weather意为“天气”,是不可数名词。3温度是多少，金?15度。456现在温度是多少，金?0度。你的体温是多少，李明?36.5度。噢，那是一个健康的温度。78没关系。它没生病。一只健康的鸡的体温是多少?我们鸡的体温是多少?我们看看吧。它的体温是41.5度。伍德先生教什么课?·What'sthechick鸡的体温是多少?小鸡生病了吗?冷的冷的温暖的热的热的凉爽的北京的气温是7度。是多云天。天气寒冷。广州的气温是19度。是下雨天。天气温暖。c.It's29degreesinCanber这是一把椅子。这是一支铅笔。这是许多椅子。这是许多铅笔。pencils是pencil的复数形式。可数名词单数变复数的规则变化：①绝大数名词的复数形式是在其单数形式后加-es或-s。②以-s,-x,-ch,-sh结尾的名词，加-es。③“辅音字母+y”结尾的名词，变y为i,再加-es。④“辅音字母+o”结尾的名词，大多数加-es,少数这是一个盒子。这是许多盒子。这是一辆公共汽车。这是三辆公共汽车。这是一个西红柿。这是许多西红柿。这些男人很年轻。这个女人正在跳舞。Mr.Wood:LiMing,doyoMr.Wood:Good!Let’s伍德先生：詹妮，你帮助你的妈妈吗?伍德先生：让我们用0来代表often。史蒂芬：是的，有时。但有时我骑自行车。答句：“Yes,主语+do/does./No,主语+don'l/词的一般现在时变一般疑问句时，需在主语前加助句中动词要改用其原形。MrMr.Wood:Let'sputanSforsometimes.伍德先生：让我们用S来代表sometimes。伍德先生：丹尼，你穿连衣裙吗?Danny:No!!Ineverweardresses!丹尼：不!!我从不穿连衣裙!Mr.Wood:Okay.Let'sputanNfornever.完成了。我r经常有时从不郭阳金AA王红总是读书。王红有时看电视。2.GuoYangnever郭阳经常在学校吃午餐。3.Kimneverw金从不穿短裤。金有时去电影院看电影。它是一只鸭子吗?不用了，谢谢。不，我生病了。是的，它是。学的第一天等校车时，探讨如何保证上学路上的安全。12我的名字叫阿尔。我是尼瓦。今天是开学的第一天。两个男孩和两个女孩在公共汽车站相遇。你来自哪里?他们非常开心。33我总是非常小心。我总是当心汽车和而且你总是在远离街道的地方玩耍。他们想在等公共汽车的时候确保安全。44在过马路之前，我经常会左右观察有时我牵着朋友的手。这能确保她的安全。小心总是好的。每个人都知道这个道理。小心，尼瓦。不要站得离街道太近。请系好你们的安全带。孩子们坐在校车上。你们好，孩子们。开学的第一天你们兴奋吗?是的。谢谢。谢谢。尼瓦不喜欢说话。她从不说太多(话)。76你知道在街道上怎样做才能确保安全吗?1.It'srpoeday.Ishears2.一Hst'sthepysatune?参考译文：1.今天下雨了。我总是在雨天带着我的雨伞。2.一现在温度是多少?3.看，这里有许多女人。她们正在唱歌。4.我总是乘坐公共汽车去上学。有时3.-Ming.doyoualways参考译文：1.一詹妮，你总是读书吗?一是的，我总是读书。2.一金，你经常玩电脑游戏吗?一不，我从不玩电脑游戏。3.一李明，你总是看电视吗?4.一史蒂芬，你做体育运动吗?一是的，我经常做体育运动。听力原文：2.Jenny:Mum,Ican'tgotosc3.Danny:It'ssunnyinBeijing.LiMing:What'sthetemperature?Danny:It'Question:Howistheweather5.LiMing:HowmanyclassesJenny:They'reEnglish,Chinese,Math,music参考译文：1.李明：嗨，詹妮!你来自哪里?詹妮：我来自加拿大。问题：詹妮来自哪里?2.詹妮：妈妈，我今天不能去上学了。妈妈：为什么,詹妮?詹妮：我头疼，我感觉不舒服。问题：詹妮怎么了?我想买一些土豆。有时有时经常总是我总是做家庭作业。我经常上英谐课、我有时帮助我的妈妈。我从不种花。99manyQyS6aW6a8W0rdSAcross=在雨天，我有我的雨伞。金总是在夏天穿裙子。怎么了?他生病了。安和迈克星期六不上学。他们经常8点钟起床，然后在8点半吃早餐。上午。他们有时去公园，有时去书店。下午，他们总是上一节舞蹈课。下课后，他们一起步行回家。他们从不在6点钟(仅供参考)Idon'tgotoschoolonSaturday.Ioftengetupat7:30.ThenIhavebreakfasta18:00.Ialwaysdomyhomeworkandcleanmybedroo 你在学校里有什么课程?能看见什么?你总是吃早餐吗?你经常什么时候上你早餐经常吃什么?今天天气怎么样? 听说读写星星总数在学校在家AB本单元主要学习与季节相关的话题。通过本单元的学习。学生能够用英又描述每个季节的特征；学会询问并回答最喜欢的季节是哪个.能够描述每 Therebe句型用于描述某个地方存在某物或某人。句型结构：“Thereis/are争人)+其他."。be动词(is/are)根据主语的变化而变化。如果主语是可数名词bebe动词用are;如果主语是可数名词单数或不可数名词，be动词用is。Winter,spring,summerand冬季、春季、夏季和秋季都是季节。有冰和雪。这是秋季。秋季很凉爽。树叶变红、变黄。Differentclothesfordifferentseasons意为“穿上；戴上”在冬季，我戴上帽子，围上围巾，并穿上→意为“脱下(衣服);摘掉”在春季，我脱下我的冬装。我带着我的雨我喜欢雨。在夏季，我纾上我的短裤和恤衫，在秋季，天气很凉爽。我脱下我的短裤和YT春季季节在春季，天气是温暖的。我能看见花朵。我能看见花朵。我穿着我的毛衣。今天是12月9日，星期六。詹妮和李明将要出去和丹尼玩。今天早晨天很冷，而且下雪了。詹妮和李明穿了他们冬季的外套。李明还围了围巾，戴了冬帽。123多么寒冷的下雪天啊!我想出现在我将要穿上我的现在我正在围上我的膨膨4噢，不!我将要撕撤我的冬帽和郎巾。我太热了。5围上我的围巾。噢，不!我又热了。此句型用于表达某人此时此刻或现阶段正在进行的动作，是现在进行时的肯定结构，句型结构：“主语+be动词+动词-ing形式+其他”。be动词的形式取决于前面的主语。bC你。噢，不!a我将要穿上我的外套。b breakfan breakfan我将婴吃早饭。C我正在做家庭作业(s)+某物+for+其他.”。谓语动词make根据主语人称和数量的变化而变化。好的!我们在好的!我们在中国也堆球。这是他的身体。来当他的头。你能把这个雪球放在88我有两根树枝当他的胳膊。它不需要腿和脚。我有两根树枝当他的胳膊。它不需要腿和脚。我用两块石头当他的眼睛，一根香蕉当他的嘴巴，还有两个土豆当他的耳朵。我认为他棒极了!2.Lookandnumber. 接下来我们做两个纸球。一个是小的，另一个是大的。 然后，我们把小球和大球放进短袜里。 我们做一个短袜雪人吧。首先，我们需要一只白色的短袜、一些纸和彩色蜡笔。最后，我们画一张脸，让雪人变漂亮。滑冰，滑冰，请一起来，一整天都在这可爱的雪里玩。男孩女孩们，老老少少，Don'tbeafraidofthiswintercold.不要害怕这个冬季的寒冷。丹尼要教李明滑冰。但是丹尼迟到了。“看!丹尼在那儿!”詹妮说。“抱歉，我迟到了。”丹尼说。“我将教你滑冰，李明。”丹尼说。此句型用于询问某人是否能做某事。句型can是情态动词，意为“能；会”,后接动词原形。can没有人称和数量的变化。“Yes,Ican,”saysLiMing."Look,Danny!I’mstanding!"“是的，我能。”李明说。“看，丹尼!我站住了!”“很好!”丹尼说。丹尼也站在冰上。做某事。“Canyouskate?”asks做某事。“你会滑冰吗?”丹尼问。“我认为我可以。”李明说。“来吧，丹尼!”“Oops!”saysDanny.Hefallsdown.“哎哟!”丹尼说。他摔倒了。李明从丹尼身边滑过。“丹尼，我做得怎么样?”他问。“李明，你学得很快!”丹尼说。去式。“Oops!”saysDanny.“哎哟!”丹尼说。他又摔倒了。“Canyoustandup?”asksJenny.“你能站起来吗?”詹妮问。“不，我不能。”丹尼说。丹尼将要做什么?李明能站在冰上吗?李明学得快吗?丹尼怎么了?ad1你能用一只脚站立吗?问题。12=.我喜欢堆雪人。而且我喜欢春节。我喜欢堆雪人。我喜欢春季。(天气)温暖。我喜欢新的树叶和花朵。此句型用于描述自己喜欢某物或喜欢做某事。句型结构："Ilike/love+某物.”或todo/doing+某事.”。其中todo表示偶尔喜欢做某事或突然喜欢做某事，doing表示长时间喜34我喜欢在海里游泳。而且我喜欢吃水果。冬季，冬季，我喜欢寒冷和白雪。为什么?因为我喜欢滑冰。我来了!我喜欢夏季。为什么?因为我喜欢太阳。我穿着短裤在外面玩。这很有趣!我能帮你吗?我能给你照相吗，詹妮?你喜欢这些香蕉还是那些香蕉?我喜欢这些香蕉。1Oneday,Johnsaidtohismother,“Iam“Okay,"saidhismother.“Putony“Don'tforgetyourhat!”saidhismother.Johnput一天，约翰对他妈妈说：“我要去雪地里玩。”“好的“穿上你的外套。”约翰穿上了他的外套。“别忘了你的帽子!”他妈妈说。约翰戴上了他的帽子。他在雪地里玩耍。他堆2Thesnowmanopenedhiseyes!"Hello,"hesaid.“Howareyou?”"Hello,"saidthesnowman.“Howareyou?”“Youcantalk!”saidJohn.“What'syourname?”Wonderful!Whatdoyouwanttodo?”他说：“可怜的雪人!天很冷。戴上一顶帽子!”他摘下他的帽子，给雪人戴上了。雪人睁开了他的眼睛!“你好。”吗?”“呀!”约翰说。他把他的帽子从雪人(头上)摘了下来。雪人又只是个雪人了。他把他的帽子给雪人戴上。“你好。”雪人说，“你好吗?”“你能说话!”约翰说，“你叫什么名名字。”雪人说，“多么寒冷的下雪天啊!棒极了!你想要做什么?”3“Doyouwanttolearn?Icanteachyou,"saidJohn.“Let'sgo!”“你会滑冰吗?”约翰问。“滑冰?我不知道。”雪人说。“你想学吗?我可以教你。”约翰说，“让我们走吧!”但是雪人不能走。他没有脚。约翰说：“别担心!我会帮助你。”约翰把他的滑冰鞋放在雪人下面，并问道：“现在你能滑冰了吗?”4呼!雪人可以滑冰了!他能滑得非常快!“这很简单!这很有趣!”他说，“我们可以一直滑冰吗?”雪人问。5 you.”→此句型用于询问为什么不能做某事。句“不能。春季要来了。然后是夏季和秋季。”约翰说。“为什么我们不型结构“Whycan't+能在春季、夏季和秋季滑冰?”雪人问。“因为那时候太暖和了。有有风，但是没有雪也没有冰。”约翰说。“并且没有雪人说。“没有，”约翰说，“但是别担心。我能帮你。”谓语+其他”。6你好。很高兴见到你!雪人能做什么?雪人为什么难过?1135266.0h,I’mhot.Iamgoing参考译文：参考译文：我最喜欢的季节是夏天。你知道为什么吗?因为我能脱下外套。我能穿上短裙。我还能再去海里游泳!在水里很凉爽。我很开心。看这个雪人!小雪球是他的头。大雪球是他的身体。杯子是他的帽子。鸡蛋是他的眼睛。土豆是他的耳朵。 西红柿是他的鼻子。甜甜圈是他的嘴巴。树枝是他的胳膊和手。他没有腿和脚。冬 十二月一月二月三月五月七月八月九月十月十一月你在春季穿什么?你在夏季做什么?秋季有哪些月份?September,OctoberandNovember.冬季的天气怎么样?你最喜欢的季节是什么?为什么?天气炎热又阳光明媚。你可以去海里游泳。和雪人男孩在森林里。他们玩雪球。然后，雪人先生教雪人男孩在冰上滑冰。雪人男孩说：“我认为雪人男孩说。雪人一家在哪里?3.Whatdotheydsomefruitwords歌吗?不要只是说：“是的，我认为我可以。”向你的同学展示你可以!你能用英语说出五个身体部位吗?你会单脚跳吗?的名字吗?你能用英语说出五种动物的名字吗?种颜色的单词吗?你会跳舞吗? 听说读写星星总数在家…A☆B本单元主要学习与圣诞节有关的一些知识。通过本单元的学习，学生能够谈论白已最喜欢的节日；能够灵活运用一般现在时、一般过去时和一般将来时课文銀读日里、人们不工作。孩子们此句型用于描述某个节日归属某个地方。句型此句型用于描述某个节日归属某个地方。句型结构：“节日+is+a+归属的地方+h日名称属于专有名词，所以首字母应该大写。归属的地方可以指所属的国家或地区。圣诞灯这是一棵圣诞树。它真这是圣诞老人。他是谁?他是一个身穿红色衣服的快乐的人。孩子们说他在圣诞节带来礼物。WeinviteourfaWeinviteourfa我们邀请我们的家人和朋友们到我们家。请来过圣诞节!你好!圣诞节快乐!圣诞节快乐!爷爷!奶奶!此句型用于表达为某人带来某物。句型结构：“主语+bring(s)+某物+for+某人.”。这是一般现在时的肯定结构。bring意为“带来”。谓语动词随主语人称和数量的变化而变化。此句型用于表达给某人某物。句型结构：“主语+give(s)+某人+某物.”,可以转换为：gifts,too.我们也给我们的家人和朋友们送礼物。我们唱圣诞歌曲。我们在一起玩得很开心!圣诞节是什么时候?是12月25日!我很兴奋!Readandmatch.人们在圣诞节这天还工作吗?圣诞老人的衣服是什么颜色的?是的，他们会送(礼物)。是12月25日。一个身穿红色衣服的快乐的人。它是一个西方的节日。然后我将要把圣诞物树上。现在，我们把我们的礼它很漂亮。昨天我爸爸买了一棵圣诞树!让我们装饰它吧。这很有趣。瞧!完成了!342我我Yestendaybought昨天我买了一棵圣诞树。生的动作或存在的状态。句型结前：“主语+动词原形/动词第三此句的时态为…般过动作或状态。句塑结构：“主语+动词过去昨天丹尼步行去的学校。丹尼步行去的学校。经能经能 丹尼步行去公共汽车站。史密斯夫人买一些礼物。明天明天 丹尼打算步行去公园。史密斯夫人打算买一些食物。此句型的时态为一般将来时、用于表示将来的动作或状态。句戮结构：“主语thegoingto+动词原形(+其他).”。be动词随着主语人称的变化可以变化为amvisfare种形式toourfriendsandfamily一棵圣诞树!这是圣诞老人!12片吗?我们找一张上面有圣诞老现在我可以写我的卡片了。12月2312月23日Jenny'sfamilyi詹妮的家人正在为圣诞节假期作准备。昨天我帮助詹妮装饰了圣诞树。明天我们打算去买圣诞礼物。圣诞节快乐，新年快乐!李明我们祝你圣诞节快乐。我们祝你圣诞节快乐。我们祝你圣诞节快乐，和新年快乐。Happyholidaystoyou,yourfam祝你、你的家人和你的朋友们节日快乐。节日快乐。圣诞节快乐，和新年快乐。丹尼和李明正在一家商店里购买圣诞礼物。在圣诞节，商店经常有圣诞老人。圣诞老丹尼：我想要给我的家人买一些礼物。李明：是的!我打算给他们一份来自中国的特殊礼物，放在他们的圣诞树上。Danny:Great!Oh,look!T丹尼：太棒了!噢，看!有一个圣诞老人!快来!你好，圣诞老人!圣诞老人总是说：“嗬!嗬!嗬!”圣诞节快乐!嗬!嗬!嗬!年轻人，圣诞节你想要什么哦，圣诞老人，我想要一辆又大又新的汽车!一辆新汽车!嗬!嗬!嗬!这很有趣!like+某物.”。wouldlike是固定短语，意为“想要”。圣诞节你想要什么礼物?我不知道。一些玩具?不……我知道我想要什么了!哦!嗬!嗬!嗬!你想要峨!嗬!嗬!嗡!那6758丹尼和李明正在做什么?什么时候商店里会有圣诞老人?李明的特殊礼物来自哪里?丹尼圣诞节想要什么?topen(s)+某物.”。open意为“打开”。当主语为第三morningweopenourgifts!一我们的礼物!33来了礼物!快点，琳!让我们去看看吧!“Whobroughtthesegifts,Jenny?”LiMingasks.“DidSantabringthem?”“谁带来的这些礼物，詹妮?”李明问，“它们是圣诞老人带来的吗?” “谁带来的这些礼物，詹妮?”李明问，“它们是圣诞老人带来的吗?”她认为它们是圣诞老人带来的!”詹妮对李明说。琳看见一份礼物。上面有她的名字!她打开它。“看!圣诞老人给我带来了玩具!”她说。“Look,LiMing!Youhaveagift,too.It's圣诞老人!”琳把礼物给了李明。“Openit,LiMing!”“打开它，李明!”“噢!是一部照相机!”李明说。“我就想要一部照相机!现在我可以拍照mothermotherandfather!”然后李明把他的礼物给史密斯夫妇。4是的!它是一个中国的灯笼。我让我妈妈把它寄过来的。真棒!噢!谢谢你，李明!它来自中国吗?圣诞老人在礼物上写了名字。几点了?李明，你学得很快。内容概括：本文主要讲述马迪给家人准备圣诞礼物的故事。圣诞节前，马迪和朋友安娜去购物，但马迪却没买到满意的礼物。马迪的家人都把圣诞礼物放在树下，马迪做了一张卡片放在圣诞树上。圣诞节早上，大家聚在一起唱着圣诞卡片上的歌。12明天是圣诞节。圣诞节是我最喜欢的节日!我们将要邀请我的婶婶、叔叔和堂弟们吃晚餐。我们打算拆我们的礼物。我们打算唱圣我想给我的家人一些特别的东西作为圣诞礼物。我将要给我的家人什么呢?我不知道!所有的礼物都太小了!34你圣诞节想要什么?67II在我们的房子上。8现在我们正在装饰圣诞树。我们把一颗星星放在树上。然后我的妈妈和爸爸把礼物放在的礼物。但是它不是新的东西我没有给你们买东西那些东西都太小了我的礼物是我爱你门它是所有东西中最大的礼物它是一首歌曲!每一个人都唱着我的歌曲。圣诞节小的卡片歌曲67听力原文：3.Thisisastar.Italwaysgoesonthetopof参考译文：1.圣诞老人是一个穿着红色衣服的快乐的人。2.我在早晨打开我的圣诞礼物。3.这是一颗星星。它总是在圣诞树的顶端。4.我想买一些玩具。明天明天听力原文：参考译文：1.M,WoodboughtsomeChistmasfoodyesterday.1.伍德先生昨天买了一些圣诞节的食物。2.DannyinsgoingtobuyaChrislmacandtonorrow.2.丹尼明天打算买一张圣诞卡片。3.Jonnyisgoingtobuysomevegtablestomorow.3.詹妮明天打算实买…些蔬菜。4,LiMinggola(unirrayesterday,4.李明昨天得到了一个照相机。小的给带；带来小的给带；带来3.TomorrowwearegoingtoputuptheC圣诞节是一个西方的节日。我们在圣诞节早晨打开礼物。我们一起唱圣诞歌曲。房子卡片灯礼物亲爱的杰克，收到你的电子邮件太好了!今年的春节将在二月份到来。它也是个有趣的节日。在一月，我们为春节作准备。visitourfamilyandfnen家人和朋友们。我们一起压岁钱。那就是中国的春节。有一天你可以来中国和我们待在一起过春节。Yourstruly,你真诚的朋友，加拿大的圣诞节要到了我们买一棵圣诞树并将它装饰在我们会拜访我们的家人和朋友。我们送给他们礼物。我们一起吃好吃的食物并一起唱圣诞歌曲。中国的春节是什么样子的?什么是相同的?什么是不同的?春节Christmastree,pufuptheluckymoney.December25.December25.Christmas.听说读写星星总数在学校在家我是…BC单词读写well健康；(说话时稍微停顿)takeof脱下(衣服);摘掉bring带；带来(过去式为brought) again再；又(14)all全部的；所有的(17)ask问；询问(16)BBCCEEfind发现；找到(过去式为found)give给；给予(19)grandma奶奶；姥姥(19)grandpa爷爷；姥爷(19)HHhalf一半；半数(3)*hat(常指带檐的)帽子(13)holiday假日；节日(19)KK*keep使保持在(某一状态)(12)*learn学习；学会(1) *So这么,这样；那么,那样；因此，所以TTtakeoff脱下(衣服);摘掉(14)*teddybear(软的)玩具熊(24)there在那里；(表示存在或发生)(2)*thing东西；物(20)toilet坐便器；卫生间(2)*trip旅行，旅游(1)VVvery很，非常(12)well健康；(说话时稍微停顿)*western西方的；西方国家的*while当……的时候(12)why为什么(17)的预料);将要(1)不!我一点儿也不喜欢春天!小吉尔不喜欢春天。天气太潮湿。雨下得太多。“我总是不得不带着不喜欢夏天!不喜欢狱美小伦尼不喜欢秋天。秋天天气太凉了。有太多的风。天太阴沉了不!我一点儿也不喜欢冬天!小比利不喜欢冬天。天气太寒冷!雪下得太多!“我不得不穿我的大外套。”小比利说。Anoldfarmerhearsthechi